聚焦模式创新 助力教学提升——小学数学教学模式的创新研究

吴安娜

摘要：在当前新课程教学理念下，小学数学教学中要不断的改革创新，基于优化的教育教学模式，更好的满足学生在知识学习中的需求，提升学生的学习效率。在优化的教学模式当中，能够让学生更好的感知到数学知识学习的兴趣，帮助学生构建相对完善的知识体系。本文重点阐述小学数学教学中，构建优化教学模式的相关措施，从而促进学生数学学习效率的提升。

关键词：小学数学；教学模式；创新；策略

在当前新课程教学理念下，小学数学教学中要注重及时的改革创新，转变已有的教育教学理念，优化教育教学效果，为学生构建适宜的学习氛围，进而让学生在知识学习中，进行相应的探索，有效的提升学生的知识学习效率，同时也满足学生在知识学习中的需求，有效的优化教育教学效果，提升学生的知识学习效率。

一、小学数学教学模式创新的必要性

（一）提升创新能力，促进全面发展

以往的数学教学中，往往是采用死记硬背的方式，这种教育教学形式，会让学生感觉知识学习枯燥乏味，不利于激发学生参与到知识学习的积极主动性。通过对教学模式进行创新，为学生构建一定的情境化、游戏化，能够激发学生参与到知识学习的动力，让学生更好的融入知识学习当中，对知识进行探索，能够有效的优化教育教学效果。另外，在以往的小学数学教学中，往往仅仅注重学生的计算以及最后的结果是否正确，但是相对于忽视学生具体的学习过程。通过对教学模式进行创新，可以采用启发以及对问题解决的形式，让学生融入知识所学，也培养学生的创造性思维逻辑和推理思维能力，这对于学生问题解决能力的提升也具有极为重要的作用和价值。

（二）强化团结协作，适应时代发展需求

在以往的小学数学教学中，往往较为注重学生自身努力，但是相对缺乏彼此之间的合作沟通。而通过团结协作的形式，对于教育教学模式进行创新，让学生在小组当中进行知识的学习，能够有效的提升学生的团结协作能力，也让学生在合作共享当中进行知识的学习，优化教学效果。小学数学教学中，通过对教学模式进行创新，能够更好地满足学生在知识学习中的需求，同时将所学习的知识内容与信息技术相互融合，能够让学生更加高效的融入知识学习当中，提升学生的学习素养，也对学生的创新思维能力进行培养，优化教育教学效果。

二、小学数学创新教学模式的措施

（一）构建适宜情境，提升学习效率

小学数学教学中，为了更好的对教育教学模式进行创新，可以灵活的应用信息技术手段的形式，基于信息技术的方式对教学模式进行丰富，从而让学生更好的融入到知识学习当中。结合知识内容的基础上，提升学生的语言表达能力。在情境的设计中，可以灵活的运用多媒体的形式，通过为学生构建适当的情境，将知识内容与实际生活相融合，能够极大的激发学生参与的知识学习的主观能动性，让学生感知到数学知识学习的作用和价值，提升自信心，也进一步的强化学生的自主学习能力。如在学习知识内容《可能性》时，教学中，可以利用多媒体的形式为学生构建如下的情景：海洋运动会，在情境中让学生对海洋的美进行欣赏和感受。可以通过抛硬币的方式，让学生融入到知识学习当中。通过寓教于乐的形式，能够极大的提升学生的知识学习效率，也让学生感知到知识学习的乐趣，为学生构建轻松适宜的氛围。此外，教学中，也可以通过开展活动：幸运大转盘。通过将所学习的知识内容与灵活化的形式进行展示，能够帮助学生更好的理解所学习的概念知识内容，在这个过程中培养学生的数学思维，优化学生的学习效果。

（二）灵活应用多媒体，为后续学习做好铺垫

小学数学教学中，在对教学模式进行创新时，要能够将知识内容以直观的方式进行呈现，学生的注意力，也能够进一步的强化学生的积极主动性。在以往的教学中，往往都是教师采用机械传授的形式，这也就使得学生的知识学习变得非常局限。为此，教学中，可以在基于知识内容的基础上，构建适当的情景，激发学生参与到知识学习的兴趣，深化学生对知识的认知和理解，也促进学生数学素养的提升。如在学习知识内容《四则运算法则》时，教学中，可以利用动画视频的形式为学生进行知识的导入。通过融入学生相对熟悉的动画片，提出问题，激发学生对问题进行思考，激发兴趣，也让学生更好的融入知识学习当中。此外，教学中，也可以将电子白板融入其中，在电子白板中让学生融入到练习题目之中，进而帮助学生进行知识的巩固学习，拓展学生所学。此外，教学中，也可以将微课融入其中，在微课当中丰富学生的知识内容，充分发挥互联平台的作用，引导学生融入知识学习之中，提升学生的学习效率，也为学生的数学知识学习做好足够的铺垫。

（三）突出学生主体，强化合作意识

小学数学教学中大多都是以教师为中心，而教师也会采用机械灌输的形式，引导学生进行知识的学习，这种教育教学形式在一定程度上限制学生的思维。学生的学习也相对比较被动，缺乏独立性，对教师会有较高的依赖，进而也不利于学生后续学习和成长。而在新的教学理念下，小学数学教学中对教学模式进行创新，能够更好的突出学生在其中的主体位置，提升学生知识学习的有效性。通过基于学生主题，引导学生融入知识学习当中，能够极大的强化学生的主观能动性，提升学生的学习效果。教学中，可以让学生以小组合作的形式进行知识的学习。在小组合作当中，让学生以小组为单位进行探讨和交流，不仅能够让学生习得相关的知识内容。同时，也能够促进学生合作意识的提升，帮助学生成长，促进学习效率的提升。如在学习知识内容《小数的混合运算》时，教学中，可以让学生与小组的形式融入到了知识的讨论交流之中，让学生基于以往所学习的数的运算，剖析其中的规律，便于学生进行知识的巩固。让学生意识到在数学知识的学习当中，计算方法所具有的重要性。通过小组合作的形式进行探讨交流，能够让学生更好的融入到知识学习当中，激发学生参与到知识学习的热情，强化学生参与到知识学习的自主意识，也进一步提升学生的合作学习能力。

（四）设计实践活动，强化创新意识

小学数学教学中要注重在结合理论知识的内容的基础上，构建适宜的实践活动，以此让学生在实践中进行知识的学习，培养数学思维，也便于学生更好的理解所学习的知识内容，巩固所学，优化教学效果。如在学习知识内容《统计》时，教学中，可以为学生设计与之相关的情境，在情境中激发学生的求知欲望，收集数据，对结果进行统计，以此能够极大的激发学生参与到知识学习的积极主动性。在学习小组中，每个学生分别担任不同的职责，如寻找数据、收集数据、分析数据，得出最后的结论。基于此，能够便于学生更好的理解所学习的知识内容，并培养学生数学思维。教师要能够基于学生的实际情况，改善教学活动，以此让学生在实践活动中对知识进行应用，促进学生综合素养的提升。

结语

总之，小学数学教学中要能够意识到创新教育教学模式的必要性，基于教学模式的创新，使得学生的知识学习更加的高效，引导学生对知识进行探索，帮助学生习得相关的知识内容，也进一步强化学生的自主学习的意识，这对于学生学习效率的提升具有极为重要的作用和价值，也能够极大的促进学生数学素养的提升。

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