简介：摘要识字教学是小学语文的重要内容之一，也是学生学习其他科目知识的载体，同时也是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，更是学生学习知识、扩展见识的重要途径。本文就笔者数年来的小学语文教学经验，谈一下我对小学语文识字教学的一些思考。

简介：摘要新课程下的课堂，是师生互爱、平等相待、灵魂提升的平台，是开放的，学生的心灵是愉悦的。心灵的开放、教与学合作的开放，赞赏与评价的开放，创造与乐趣的开放，实现了“乐”学的宗旨。

简介：摘要：在本文的多元教学中，教师注重从教学方法的角度，进行此部分内容的授课，并在此过程中，运用实践教学法、游戏教学法以及生活化教学法，进行此部分内容的授课，并以此提升学生的语言表达能力，提升学生的古诗理解能力以及激发学生的想象能力为最终目的，进行小学语文高效课堂的构建，最终达到增强语文教学高效性的目的。

简介：摘要：小学阶段学生正处于自身成长进步的起点，由于生活经验以及知识储备的浅薄，对于未知事物的兴趣是最为浓厚的。随着教育改革的深化，教师在日常教学活动设计中要充分凸显学生的主体地位，以学生学习兴趣的调动，为教学设计出发点，尽可能的活跃课堂学习的氛围，给学生带来更加鲜活生趣的学习体验。体育学科作为素质教育理念下学生成长进步的重要组成部分之一，其对于学生成长而言，不仅是身体锻炼的重要途径，更是学生坚强意志形成的有效引导。在新教育理念下，如何有效地提升学生体育锻炼的兴趣，成为教师思索的重要方向。近年来，趣味课堂的构建为小学体育课堂有效性的提升提供了新的指导方向。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，以微课、翻转课堂为代表的基于互联网 +教育的教学模式应运而生。同时《教育信息化 2.0行动计划》中也指出要积极推进互联网 +教育，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。洋葱数学视频的讲解生动有趣，语言诙谐幽默，能快速抓住学生的眼球，营造轻松快乐的学习氛围；知识的解读和解题的步骤清晰直观，易于学生理解。同时利用洋葱数学便于分层教学，学生可以自主决定学习的进度和难度，对学习有自主选择权，参与学习过程的安排、及时自我评测，真正实现个性化学习。

简介：内容摘要语文阅读教学有效性的提高关键在学生文字感悟能力和语文整体素养的提高，这要求学生必须积极主动地参与语文教学全过程，热爱语文，热爱阅读，享受阅读。教师要重视语文阅读教学，充分利用阅读的各种形式激发学生的学习兴趣，当学生阅读的积极性和主动性提高，情感得到触动，表达欲望被唤起，我们的语文阅读教学将更有效。

简介：摘要导入作为一项教学艺术，它是教学阶段性和连续性的明显标志。初中思想政治课的有效导入能够激发学生学习兴趣。

简介：摘要：在传统小学语文课堂教学过程中，师生之间的互动往往体现在一问一答上。我国著名教育家陶行知曾说过：智者问得巧，愚者问得笨。所以设计一个好问题，激发小学生踊跃回答是教师应该考虑的问题。目前，小学语文课堂存在着“满堂问”，问题简单化、单一化等问题。但这些低效的问题使得教学时间没有真正发挥其价值，面对课堂上的种种问题，笔者系统分析了课堂提问有效性的策略，以期促进小学语文课堂高效进行。

简介：

简介：摘要：初中数学课堂教学中，教师要发挥“有效引导”作用，需要把控整个课堂教学局面，调整课堂教学形式，在扮演好自己的角色同时，注重对学生的引导，让学生掌握课堂教学的基本思路，不断形成适合自己的学习方式。初中数学对学生来讲，难度也在不断增大，教师则需要通过慢慢渗透和引导的方式，不断优化教学方法，让学生对教师的教学方式产生认同，从而积极地参与学习。本文将从初中数学课堂教学中教师如何发挥有效引导作用方面进行分析，并提出相应的措施。

简介：[ 内容摘要 ] 情绪体验学习是一种新型的学习模式，在小学语文教学中特别重要。教学中通过多种活动创设情境，给学生体验创设平台，在体验中轻松学习，提高学生语文课堂学习的效率。

简介：

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中，阅读教学和写作教学是非常重要的两部分内容，两者间存在着互相联系、互相促进的关系。在新课程改革不断深入的背景下，语文教师要加大教育教学改革力度，针对阅读教学与写作教学进行深入研究，在这个基础上找到两者契合点，在阅读教学中渗透写作教学，实现以读促写，读写结合的教学目标，全面提升学生的阅读素养和综合素质。

简介：摘要:实践证明,情境教学法在语文教学中的确发挥着巨大作用,结合小学生年龄、心理特点，结合教材创设情境,会使学生获得强烈的情感体验，收到良好的效果。

简介：摘要：在“互联网+”教育环境下，网络公开课、微课、M0OC等各种现代化信息技术得到了推广和运用，促使在线学习日益便捷。对此，充分利用信息化科技为大学英语教学提供新型的教学模式，可以进一步丰富资源，进而推进新信息技术与传统教学模式的融合，创建多元的教学和学习环境，这也是新时代对高校英语教师提出的新要求。随着新课改浪潮的深入，学校的传统教学手段已经不能适应新时代对教育工作者的需求，因此，学生和老师们需要积极探索新教学模式，逐步改变课堂方式，以更直观、更高效的方式，来培养学生综合素养。在高校英语课堂上，智能化授课方法已经是不能忽略的教育方案之一，随着整个教育发展走向全新时期，网络与云技术发展越来越成熟，高校教师职业道德修养要顺应时代趋势、配合新课改号召，更应该注重“云、网、端”信息技术的运用，应用混合式教学方法来满足线上线下的英语授课。

简介：在传统的地理教学中，教师只是教材知识的阐释者和传递者，学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者，在这种观念的支配下，地理课堂教学的过程就成了教师表演的过程，教师始终处于教学活动的eo,b，学生总是配角、听众和观众。现在，新课程倡导的教学过程，是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程。地理教学不仅仅是学生接受知识的过程，更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程，是激发学生兴趣，提高学生科学素养的过程。在高中地理教学中．教师打造出一种新颖的适宜于学生创新能力发展的高效课堂，学生在学习地理的过程中将会事半功倍．不必再天天埋在大量的习题中。本文主要就高中地理传统教学存在的问题做以简单的阐述，同时着重分析这中间存在的问题，以及最优的解决方法。

简介：摘要：在新课标教育改革这样的大背景下，对于学科模式的改革成为大势所趋，而数学这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新，去迎合教育发展的需要。尤其是数学学科，数学学科的难度给老师的教学也增加了压力。微课堂是一种创新的教学模式，教师还可以在微课堂的基础上进行一些创新。本文就从当前小学数学的微课堂现状出发，浅谈如何改进数学微课堂教学，并提出相应的策略。