简介：摘要:本文旨在探讨在新课标实施的背景下，如何培养初中学生的历史时空观念素养。通过分析当前初中历史教育存在的问题与挑战，提出相应的培养策略与方法，旨在提升学生对历史时空的认知水平，促进其综合素养的全面发展。

简介：摘要：初中历史教学是培养学生历史文化素养的重要环节，而文化交流与交融是其中不可或缺的一部分。在不同社会文化背景下，学生需要通过历史教育，了解并尊重不同文化的发展历程与价值观。本文旨在探讨初中历史教学中文化交流与交融的重要性，分析影响因素，并提出促进交流与交融的策略与措施，以期为提高历史教学质量和学生跨文化意识提供参考。  

简介：摘要：新时代教育评价改革旨在全面提升教育质量,其中师德师风建设是重中之重。加强师德师风建设可以营造良好的教育氛围,激发教师工作热情,提高课堂教学质量。健全长效机制是确保师德师风建设的有力保障,需完善制度、健全监督、强化培训。更重要的是教师要不断提升自身师德修养,把握职业操守,做到为人师表、以德施教。只有重视师德师风建设,才能助力新时代教育改革行稳致远。

简介：重庆市万州区汶罗小学坐落在万州区黑龙江路259号，1993年由台湾高雄文化院捐资70万元新建而成，是万州区最早建设的三峡移民学校。为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，打造办学特色，我校于2006年启动传统体育项目“花样跳绳”，经过十多年的探索、研究、实践，取得了丰硕成果。我校逐步探索出以一条“绳”让学生体魄更加强健；让学校特色更加彰显；让家长更加放心；让绳彩更加飞扬的特色办学之路。我校把“花样跳绳”运动写进学校近期发展规划：要“跳出万州看重庆，跳出重庆看全国，跳出国门看世界”：区域内能领头，市内有位置，全国有影响，世界有合作的长远规划与构思。跳绳作为我校打造特色发展的拳头项目之一，已经成为学校矢志不渝的共同奋斗目标！

简介：摘要:随着中华人民共和国深化高等教育改革的推进，目前正处于“双减”政策背景下，本论文旨在分析“双减”背景下高中化学教学策略。介绍了“双减”政策的背景和目标，然后从教材内容、教学方法、评价方式等多个角度对高中化学教学策略进行了详细分析。通过研究和总结，本论文提出了一些适应“双减”背景的高中化学教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。根据实践经验和研究结果，本论文对高中化学教学策略的发展和未来的研究方向进行了讨论。

简介：摘要：朗读在语文学习中起着关键作用，有效的朗读是培养学生语感的最佳途径，因为朗读是直接和快速理解语感的重要途径，这也是语言意识的定义。教师必须明白，朗读是学生语感的重要组成部分，教师要考虑教学策略，考虑学生的学习、心理、情感和文本理解能力，使学生在朗读时兴趣盎然，激发语言意识，发展朗读能力，达到小学朗读的理想效果。本文主要论述在小学朗读教学中学生朗读的现状，并探讨在朗读教学中培养学生语感的策略。

简介：摘要：现今，幼儿园阶段的教育已经得到了广泛的普及，而且幼儿园阶段的教学水平也在不断提升。幼儿教育阶段是一个人成长成才的起点，更是一个人成长成才的启蒙关键时期。在幼儿教育阶段，加快推进对幼儿的科学教学，从小的方面来看，利于培养幼儿的科学兴趣以及科学素养；从大的方面来看，利于从幼儿教育阶段夯实科学教学的基础，利于科教兴国战略的细化、高素质人才培养战略的落实。事实上，科学教学活动在幼儿园教学体系中具有重要的地位和价值。然而，科学教学活动在不同幼儿教育过程中的水平参差不齐，需要进一步加强、完善和提升。基于此，需要从教育理念上，深入认知幼儿科学教学活动的重要意义；需要从幼儿科学教学的现状出发，找出科学教学过程中存在的问题；需要立足科教兴国、高素质人才培养的战略背景，进一步提升幼儿园的科学教学水平。

简介：摘要：随着人们生活质量的普遍提高，物质资源越来越丰富，人们在日常生活中，每天都会产生大量的“垃圾”，而事实上，这些被人们当作垃圾的材料仍然存在一定价值。如果能合理利用废旧材料，就可以达到节约资源的目的。废旧材料在幼儿园的美术活动中被大量利用，能有效培养培养幼儿的创造能力和动手操作能力。在应用过程中，要求教师要保证材料的安全性，并采用合适的教学技巧，让创意美术活动的价值充分体现出来。

简介：

简介：摘要：现代教学理念越来越注重小学生能力的培养，在语文教学过程中，教师改变以往枯燥、单向授课方式，采用阅读教学的方式加强与小学生沟通，在平等、活跃的课堂氛围中，让小学生学会独立思考解决问题。但在实际教学过程中，教师运用不好阅读教学方法，小学生听课效率不高，教师没有好的解决办法。阅读能力是学好小学语文需要掌握的核心素养，故本文将从激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力、改进教师教学方法三方面浅谈小学语文阅读教学。

简介：摘要：现代教学理念越来越注重小学生能力的培养，在语文教学过程中，教师改变以往枯燥、单向授课方式，采用阅读教学的方式加强与小学生沟通，在平等、活跃的课堂氛围中，让小学生学会独立思考解决问题。但在实际教学过程中，教师运用不好阅读教学方法，小学生听课效率不高，教师没有好的解决办法。阅读能力是学好小学语文需要掌握的核心素养，故本文将从激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力、改进教师教学方法三方面浅谈小学语文阅读教学。

简介：摘要：课堂提问是学生与教师之间互动的一个重要方法，提问有利于帮助学生提高逻辑思维能力，大大调动学生参与课堂活动的积极性，营造生动活泼和轻松愉悦的教学氛围并引导他们有效思考和深度学习。由此可见，保证课堂提问的有效性是突出小学数学课程开设价值的重要手段，同时有利于推动我国小学数学教学事业的发展和进步。本文分析了如何在小学数学课堂教学活动中有效进行提问

简介：摘要：随着我国教育改革持续更新，小学语文教学发展步入了快车道，各种创新型教学形式呼之欲出。在知行合一思想指导下，提升小学语文课堂教学成效，与当下先进教学理念不谋而合，使学生所学知识与思想行为保持一致，使学生初步形成争取的人生价值观。如何利用知行合一思想指导下的教育理念，促进语文课堂教学创新，无疑是每位小学语文教师所要沉思的问题。

简介：摘要：随着我国教育改革持续更新，小学语文教学发展步入了快车道，各种创新型教学形式呼之欲出。在知行合一思想指导下，提升小学语文课堂教学成效，与当下先进教学理念不谋而合，使学生所学知识与思想行为保持一致，使学生初步形成争取的人生价值观。如何利用知行合一思想指导下的教育理念，促进语文课堂教学创新，无疑是每位小学语文教师所要沉思的问题。

简介：［摘要］本文基于“以学生为中心”的课程教学理念，以厦门南洋职业学院为例，探索高职学前教育专业集中实训课程的教学改革，以期提高专业实践教学的效果和质量，提升学生的职业素养，有效促进人才培养目标的实现，满足社会对高水平幼儿教师的需求。

简介：摘要：“新课改”即全新一轮基础教育课程改革，要求对学生的培养目标要符合实际，替换以往课堂只注重知识的讲授，“新课改”下，教师要注重培养学生的学习态度，帮其树立正确的价值观。新课改下的小学语文教学，是基础教育中最重要的一环。小学语文所注重的听说读写思考能力，可应用于一个人的一生，因此提高小学学生的语文听说读写思融合能力也就显得尤为重要。语说“随风潜入夜，润物细无声”。那么提高老师的教学策略则是根本。本文将采用观察法和分析法，针对小学语文教学如何将听说读写思融合起来提出可实施的方案。

简介：摘要：语言是人们进行沟通和表达的重要途径，人们的生活中无时无刻都是离不开语言的表达，尤其在当今时代，科学技术的进步，社会的发展，更加需要拥有较强的语言表达能力。所以一定要从孩子抓起，进行语言表达能力的培养，作为语文教师，要注重对小学生的口语交际能力的培养和提高，通过语言的合理组织和表达，能够促使信息能够快速的传递、增强人与人之间的情感、丰富语言艺术的魅力。

简介：　　【摘 要】 语文学科所涵盖的方面有很多，阅读和写作是其中两个重要的部分。基于现代化教育的背景，如何在阅读教学中进行写作指导成为了一个重要的问题。写作能力的培养是小学语文教学的重要内容，在阅读中构建写作技巧和结构是比较系统的方法，教师应该设计精细的课堂教学计划，整合基本的教学资源，深入引导学生来进行语文写作。  　　【关键词】 指导写作  阅读教学  新形势  　　引言：  　　在语文阅读教学中，写作占据着很大的比例，影响着小学生语文知识的构建和完善。结合当下语文教育的形式，教师要积极创新教学手段，发展多样化的课程內容，培育孩子优良的学习方法。与此同时，习作也是小学生综合素质的基本体现，通过编写作文的形式可以折射出语文教学的进程和影响。阅读和写作是相互联系的，教师应该把阅读和写作有效结合起来，以阅读促写作，以写作带阅读，努力提高小学生的阅读理解能力和写作能力。笔者将详细分析小学语文阅读中习作的具体指导措施。  　　一、在阅读教学中渗透写作，正确引导学生  　　小学语文区别于其它科目的教学，它注重知识的吸收和理解，是一个综合发展的过程。教师需要合理科学地规划教学，在阅读教学中渗透写作内容，正确地引导学生进行文章的编写，这是一个可以提高学生语文素养的途径。教师在课堂中还要观察学生的心理思想，强化对于学生的引导，让他们在阅读理解和分析中提取写作技法，学习文章的优异之处，从文章的主题主旨、选题设想、手法运用这几个方面来分析，结合自身的写作需求，采取摘抄记忆的方式丰富写作的素材。例如，以小学三年级语文部编版教材《燕子》一文为例，在课堂阅读教学中，教师可以抽点学生进行语句的情境练习，扮演文章中的角色，台下的同学朗读理解，老师要引领学生正确理解 ;其次，在课堂中同学之间可以相互讨论，发表自己的看法和意见。还可以在课堂中开展话题习作，如以“动物”为主题，写一篇 300字的记叙文，至少运用两种修辞手法。教师可以收集批改，给学生注释错误点，指导学生进行修改。这样可以让学生形成系统的阅读写作框架，有利于主动把握文章的思想情感。  　　教师要进行分类教学，调查班级学生的语文知识基础，以此制定教学计划。同时，还要改变学生的写作陋习，加强他们的认知。可以安排阅读课程，给学生下发一些经典名著，扩展知识面，为写作教学奠定坚实的基础。对话练习是阅读和写作的教学方式，以对话的形式可以使学生快速体会文章的情感，感受文本的的内涵，以此可以激发孩子的写作兴趣和热情，教师要抓住课堂的中心，布置适量的写作练习，实现读写结合的高效教学。  　　二、运用文本知识，确立写作的基本目标  　　语文习作是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要大量的阅读积累。在一般的阅读教学中，教师为了提高学生的写作能力，往往会采取日记式的习作教学，这样会使学生产生固定思维，不利于写作的发展。在小学语文阅读教学中，教师要运用文本知识，确立写作的基本目标，培养学生的综合素质。教师要为小学生规划具体的写作方向，保证课堂写作练习的正常进行，让小学生感到阅读写作的乐趣。例如，以小学四年级语文部编版《桂林山水》一文为例，教师可以组织学生进行文章的续写，发挥自己的想象，结合实际生活，创建属于自己的世界。而后，教师可以利用微课程来辅助学生写作，讲解具体的写作技巧，如拟人、比喻、夸张等修辞手法。同学之间可以相互批改审阅，借鉴对方优秀的写作方法。最后，教师可以改编文章，组织一定的游戏活动，如词语接龙，丰富孩子的词汇量，以此提高他们的习作能力和语言组织能力。  　　三、提炼文章阅读感悟，练习写作不同的文体  　　语文阅读和写作分为很多题材，其中有诗歌、散文、记叙文、论述文等等，这些都是基本的文体形式。不同类型的文章表达着不同的思想情感，所以在阅读教学中教师要分类教学，根据学生的需求，讲授一些实用性的知识。要求每个学生必须精读课文，把握基本的主旨情感。例如，以小学三年级语文部编版《奇怪的石头》一文为例，这篇课文具体表现的是对于新事物的探索和研究，教师可以让学生组建学习写作小组，编写短文来进行比赛。老师规定既定的主题，根据这篇课文进行想象创作，可以改写成诗歌或者散文，融入表现手法来写作。之后，教师可以收集每个小组的作文，选出其中优秀的作品给大家欣赏品鉴。这样不仅可以提高学生的写作技巧，也可以营造积极的课堂氛围。  　　总结：  　　目前，小学语文阅读教学处于快速变革的时期，新课改课程的融入促使语文教育发生了巨大的改变。小学阅读作为小学教育的基础环节，对提升学生的写作能力和文学素养有着重要的推动作用。在课堂教学中，教师要灵活多变的运用教学手段，从多个方面切入，利用文本知识提高学生的语言组织能力，加强学生对于文章的理解和创新，多层面地分析练习，以实现阅读写作的综合发展。  　　参考文献  　　 [1] 黄国才 .培养“高阶能力”考出阅读素养——小学阅读能力测试工具研制过程和题旨 [J].小学教学， 2017（ 3） .  　　 [2] 黄国才 .指向高阶思维 考出阅读素养——小学阅读能力测试工具研制过程和题旨 [J].语文教学通讯， 2016（ 33）： 20-22.  　　 [3] 罗宝萍 .感觉文字之美尽享读书快乐——小学阅读课要重视朗读训练 [J].作文成功之路（中旬）， 2017（ 3） . 

简介：摘 要： 在小学教育阶段加强体育教学当中的兴趣培养能够更好地帮助学生对体育运动技巧进行全面的掌握，同时提高学生在体育活动当中的积极性 ， 更好地促进其身体的健康发展。本篇文章就小学体育教学中兴趣的培养与疏导 ， 展开深刻的讨论，并针对小学生的身心发展特点提出可行性较强的实施策略。

简介：摘要：音乐学科是一门能够激发人的情感共鸣的艺术课程。音乐学科教学的重要任务就是运用各种教学手段引发学生的情感体验，从而培养学生积极健康的情感观和审美情趣。当然，我国现如今的小学音乐在教学方面还存在着一些问题。立足于这一观点，对于音乐教学的意义、问题以及对策提出了几点意见。