简介：摘要《高中体育与健康课程标准》将课题学习活动作为课程的综合应用内容，体育“课题学习”就是在这种背景下产生的,它可以弥补体育学科实践能力的理论不足，加强实践联系理论环节，重视体育技能的训练，促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐地发展，从而全面提高学生的身体素质。然而，由于受高考升学的压力，再加上很多教师对“课题学习”的内容吃不准深浅，担心把握不好度；有的教师感觉把握不住课题学习与常规教学的区别等因素影响，“课题学习”不能很好地实施。因此，根据课题学习的教学开展的实际情况，通过自己对课题学习的教学实践，建立了一种有效的课题学习选题策略。
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