简介：摘要新课标指出人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。我们常说兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣，了解识字的重要性，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验，让我得出的结论立足课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力。

简介：摘要：虽然古诗词在部编版教材中占据着重要的地位，有利于促进我国国学经典的普及，但小学低段学生的身心与认知均具有特殊性，他们对部分诗句的理解程度并不深。教师在教学时不仅需要指导学生理解生字与诗句的含义，而且还需要指导学生感悟诗句的韵律，通过讲解、描绘等方式帮助学生掌握古诗词的大意。

简介：摘要：根据目前的小学语文写作教学现状分析来看，部分学生对写作不感兴趣，部分学生缺乏语言文字的积累，甚至部分学生完成写作任务的法宝是“抄袭”。一直以来，教师过于关注学生的写作结果而忽略了写作的过程，这是写作教学面临困难的主要原因。教师要转变教学理念，革新教学策略，创新教学模式，让学生开心写作创新写作

简介：摘要：数学思想是小学生学好数学学科的必要前提，不仅可以帮助学生掌握和理解重难点知识，还能够运用数学思维解决实际问题，是推动数学素质教育的重要基础，有效落实了新课程教育改革的发展目标。为此，教师在教学实践中要以培养学生数学思想作为教学目标，对课程教学模式进行创新优化，以此来提升学生的学习效率和课堂的教学效果。本文就如何在小学数学教学中渗透数学思想展开探究，并提出有效的策略分析，促进小学生思维能力的发展。

简介：摘要：小学生的思维能力发展水平有限，数学学科的理论知识又相对抽象，为此教学策略的选择及优化才是确保教学效果的前提。《认识钟表》是人教版教材中小学一年级的课程，与学生现实生活之间的联系非常紧密，例如起床、上学、做操、吃饭、放学及睡觉等活动，其时间概念已初步形成，但对于钟表的认识水平较低且其认读时间的方法也较为零碎，为此需要接受小学数学教师的系统指导。

简介：摘要：数学是一门集逻辑思维、抽象概念、理论实践为一体的学科，小学阶段的学生属于数学学习的初级阶段，其智力发育及思维开拓处于萌芽阶段，需要教师不断进行引导才能激发其思维活跃度。小学数学重在培养学生识数、简单运算、认识几何图形、解决实际数学问题的能力，教材中各模块知识内容排序由易到难，层层递进具有较强的逻辑性，便于学生理解和学习。解决实际问题是数学学科教学的根本任务，因此应用题的教学研究具有重要意义，为促进小学数学学科的教学发展，本文将依据小学数学应用题的教学现状，浅谈小学数学应用题教学研究。

简介：摘要：小学生学习速度较快，但是缺乏自己的学习方式，因此在进行课程学习的时候，教师可以根据他们的年龄特点和心理特征进行课程环节的设置，利用主题引入的方式创造小组合作的机会，以提升他们的能力，保证数学课堂教学的有效性。基于此，本文章对小学数学合作学习的问题及策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】提高小学数学课堂教学质量应该是深入解读数材、优化教学过程、建立和评的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂数学质量，要研究的方面还很多，但最关键的还是数师，数师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有若直接的关系。笔者作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，路踏实实地上好每一堂数学课。本文就此谈谈自己的认识。

简介：摘要   随着近些年我国教育水平的不断提升，小学阶段的数学教学工作也受到了社会各界的广泛关注，提升小学学生的数学综合能力也逐渐成为学校数学教育工作的核心基础，小学数学教师必须对以往的数学课堂教学方式进行优化创新，重点对学生进行几何图形教学，这样就能够为小学学生的数学几何思维奠定坚实基础。基于此，本文对小学数学轴对称图形教学的措施进行了分析。

简介：小学作文中的写人是高年级重点训练的一个内容,为了能够让学生掌握好写人的方法,我们除了要指导学生从正面对人物进行直接描写以外,还需要教给学生一定的从侧面对人物进行描写和衬托的方法,假如作文中总是采用直接描写的方法,就会使学生习作显得千篇一律,对人物特点的彰显也会感觉比较单调,习作中的人物如同黑白照片,缺乏立体感。所以,我们在作文指导时,要指导学生尽可能地把直接描写和侧面描写有机地结合起来。本文就如何使用侧面描写对人物进行衬托做了一定的研究与尝试。

简介：摘要：随着教育改革的深化，新课标对小学教育提出了新的要求，要求小学生要全面教育和培养，不但要提升学生知识技能水平还应进行素质教育，因此不论哪门学科，都应该融入德育教育，才能促进学生的健康成长、综合发展。本文以小学数学为例，分析和研究小学数学教育领域融合德育教育的问题和策略，推动小学数学教育领域德育教育的发展，为相关研究提供借鉴思路。

简介：摘要：数学学科是各个阶段教育中的一门重要学课。小学数学是学生打好一生数学功底的基础。这对学生来说是有些困难的，而将信息技术运用到教学中的方法就是将教授内容更加全面、清楚，让学生更容易接受数学学科。本文将针对小学数学课堂中存在的问题、在数学课堂中引用信息技术的作用及好处这三个方面进行讨论。

简介：摘要：随着新课标教育事业的不断变革，对于目前小学数学的教学来讲，其教学逐渐围绕素养的导向进行展开。作为一名小学数学的教学工作者，应当重点考虑如何在小学数学课堂的教学过程中落实核心素养的教学培养，拓展性教学活动安排，提高学生创新性思维方式与创新性能力，以此来为当代社会发展提供其所需求的全方位发展性人才。

简介：摘要：《认识钟表》为人教版小学数学一年级上册内容，本节课的教学目标在于促成学生时间观念，帮助其掌握整时知识，并培育学生珍惜时间、规划时间的良好生活习惯。在教学实践中发现，学生认识整时难度较小，但认知表盘、自主发现问题、规划时间的能力较为薄弱。为改善此种现状，文章结合实际教学经验从课前预习、课中交互、课后延伸三大方面探究提高小学数学《认识钟表》教学成效的方法。

简介：摘要：伴随着社会不断进步，人们对于教育的认识也逐渐提高。小学阶段的数学学习更加注重培养和激发学生的逻辑能力与数学思维，教师也逐渐将课堂上的核心地位转让给学生，在教学中以学生思维表现为主要教学参考。学生在学习过程中的感受高于学习成果，这对小学整体阶段的数学教学都有着重要的意义。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，人们对素质教育也有了全新的认识和理解，素质教育的最终目的在于为社会培育各个方面具有综合素质的优秀人才。就小学数学学科来说，教师在开展小学数学教学时要以培养学生探究意识和提高探究能力作为教学目标，坚持以学生为主体的教学原则，在小学数学教学活动中推进探究性的学习方式。如此，不仅能够提升小学数学的教学质量，并且可以促进小学生综合素质能力的发展。基于此，本文就针对探究教学模式在小学数学教学中的有效应用进行策略探析。

简介：摘要：数学的特性是大家都知道的，它很抽象，很难引起小学生的学习兴趣。但是，现代素质教育却清楚地要求小学生在快乐的情境中学习、发展。在这种情况下，教师必须把熟悉的生活情境运用到数学教学中去，让小学生对数学的认识更加深刻，对生活中的问题进行灵活的运用，从而达到数学和生活的完美结合。在此基础上，作者对小学数学生活情境的运用进行了较为详尽的分析，并就如何运用这些方法进行了讨论。

简介：摘要：在小学阶段，小组合作目前已经成为了一种重要的学习方式，已经广泛应用到了各个学科教学中。将小组合作应用到小学高年级语文教学中可以获得事半功倍的教学效果。本文针对小学高年级语文教学中小组合作探究学习方法的具体应用策略进行分析研究，希望可以找到有效的方式提升小学语文教学的质量，实现学生合作能力和探究力全面提升。

简介：摘要：