简介：从,到最近的,大话文化的风潮几乎遍及古今中外各种文化与文学经典.君不见贝多芬的被用作音响产响产品广告的开头曲;各种宗教偶像的人像被制作成商品在各个旅游景点廉价出售;巨幅的复制品被用作瓷砖广告挂往北京街头.还有各种各样的电影、电视剧在肆意地戏说历史、改写经典.

简介：＂我们正在筹办一本杂志：无疑它拥有深厚背景与资本实力。我们希望一起工作的人：有使命感、想象力,爱阅读、有趣味。我们提供杂志的几乎所有职位（总编除外,呵呵,初定人选是我）;至于写作、英文与教育程度,是基础条件;至于待遇,除了一流还能有什么？＂——2011年2月13日何力新浪微博

简介：本文主要借鉴NormanFairclough的批评话语分析框架，研究2012年伦敦奥运会期间英国全国性报纸中的“叶诗文话语”互文性建构的中国形象。“叶诗文话语”互文性成功建构了立体负面的中国形象：话语混杂性呈现极其可疑、可憎、可怕的中国形象；文体混杂性建构欺骗、野蛮、冷血、威胁的中国形象；声音混杂性塑造被边缘化、戏剧化的中国形象。

简介：网络已成为传播中国文学经典的重要方式和渠道，它在传播中解构了文学经典固有的结构内容、审美习惯、价值功能，改变了人们对文学经典的审美接受习惯，也相应地带来了文学商业化和消费逻辑的运作，由此颠覆了经典作品的固有认知教育功能。同时，在网络传播的语境中，中国文学经典的审美接受产生了嬗变，从而导致文学经典的阐释危机。因此，网络传播对中国文学经典的解构和运作，必须尊重受众的审美心理，注重现代性和民族化的有机融合，以促进传播内容的正向化和传播方式的进一步优化。

简介：人类社会正步入信息时代，信息已成为人们了解环境、谋求生存与发展的基本依据。而面对无所不在、无时不有、无远弗届的传播媒介及其传播的海量信息，如何正确、有效地利用媒介和信息，便显得尤为重要。

简介：主持人语：随着互联网传播的不断成熟，传播媒介和传播方式也在不断改革创新。“三屏合一”时代的来临给人民的生活、工作带来了极大的便利，它无形中使电视、网络、手机三种传播媒介的价值都得到了很大提升。在我国当前传媒发展情况下，我国的新媒体和传统媒体还是以“我中有你、你中有我”的融合联动式模式存在，两者取长补短，互为发展。“十二五”规划时期，国家对新闻出版业相关政策的制定给传统媒体创造了良好的发展机遇。在这期间，我国传统媒介也进行了重大变革，新媒体的蓬勃发展已经迫使传统媒介不得不转换机制、面向市场，目前传统媒体已呈现出产品形态不断创新，产业融合不断深化，产业结构不断优化的新格局。党的十八大为推进社会主义先进文化建设吹响了集结号，在这关键时期，传统媒体如何迅速转变观念，加快转型升级、不断激发创新活力，以提高自身产业核心竞争力是相关部门和传统媒体机构研究的重要课题。2012年歌唱类选秀节目纷纷回归对声音本质的追求，从歌声之真、故事之真、评声之真三个维度诠释了电视听觉本真的内涵，获得了高收视率和高满意度的双赢，这正是视听时代电视娱乐节目为听而做的典范。该类节目树立受众至上和服务公众的理念，运用不同节目元素的组合，创新节目运作机制，不仅体现了电视综艺娱乐节目未来的发展走向，也将是节目创新的三大关键。

简介：媒体素养教育已不仅仅是针对新闻与传播院系学生的专业教育，它更成为了一种面向社会与公众的大众教育。媒介素养教育的最终目标在于培养公民具备对于信息的选择、理解、质疑、评估、创造和思辨的反应能力。本文对新闻教学中如何对学生们进行媒介素养教育的意识渗透与方法启迪作出归纳与探讨。

简介：“一带一路”正在国内外有序推进。沿线各国的媒体合作作为“一带一路”内容之一，对还原沿线国家的真实形象，营造舆论氛围，促进媒体发达与欠发达地区合作，发展沿线国家特色媒体产业，增加沿线各国文化产业收入等具有重要作用。但由于媒体对每个国家都有特殊意义，因此，沿线各国的意识形态和文化的差异以及传媒体制与政策等的不同又在一定程度上对媒体合作带来了一定的挑战。基于此，本文围绕这些挑战深入思考，提出了相关建议，以期助力各国媒体合作顺利开展。

简介：大众传播学与符号学联姻的实现,使媒介教育获得了一种新的范式--"表征范式".表征范式强调大众所接触到的媒介内容是原始概念和经验符号化的过程中构建出来的一种媒介符号表征,我们正是通过这些媒介表征来认知这个世界的.这种新范式对媒介素养教育提出了多向度的规定性:媒介教育需要引导大众建立对信息批判的反应模式,成为大众获取媒介思想的主渠道;在尊重每位受众的同时注意加强受众的媒介道德教育,提高其对负面信息的免疫能力.

简介：随着科学技术的不断发展，视觉媒介日渐成熟并扩张为当代社会居于统治地位的传播工具，视觉图像出现在我们生活的方方面面，视觉文化已成为当今时代的主流文化形态。这种变化也使得视觉素养成为图像时代必须具备的基本素养，视觉素养培养也成为高校教育改革中的重要课题。论文参考中外视觉素养研究的理论成果，阐述了高校学生视觉素养培养的意义，并结合我国高校学生视觉素养培养中的问题，提出了相应的培养策略。

简介：随着社会、经济的不断发展，中国的出版业进入了一个新的历史时代。走产业化、集团化的道路是出版业在新时代实现大发展的必然选择。这种日新月异的新形势对图书编辑提出了更高更全面的要求。为了能适应新时代出版业对编辑的需求，应对竞争激烈的图书市场，笔者认为图书编辑在具备基本的业务功底和专业素质基础上还应提升以下几方面素质。一、开阔视野提高综合素质当今的世界是一个经济全球化、文化多样化、科学技术突飞猛进的世界。知识的更新换代异常迅速，每天都有庞大及多样性的信息产生。图书编辑要根据新时代所提供的广阔舞台发挥自己的能力，首先就要开阔自己的视野，通过平时的工作、学习，集腋成裘，广泛涉猎各个领域的知识，了解古今中外天下事，积累学识的厚度。此外，图书编辑还要根据自身的学术背景、所涉及专业领域来处理好“博”与“专”的关系。从实践来看，编辑需要广博的知识，也必须学有所长，在专业上有自己的主攻方向，对某一领域有比较全面的研究，不仅掌握该专业的知识技能，

简介：新媒体的快速发展,使传统出版既面临挑战,也迎来新的发展机遇。本文在实践层面分析了新时代传统出版业的创新之路,重点从编辑素养与选题策划的角度,探讨了出版业实现内容创新的路径,为传统出版实现内容的可持续发展提供了创新思考。

简介：全媒体环境下，网络影评主体的多元性深刻影响着影评和电影互动记忆彼此的创作及价值取向。本文在充分肯定网络影评积极作用的前提下，以媒介素养教育为切入点，聚焦网络影评的主体建构，以主体的意识、能力和导向为向度，阐述媒介素养教育对于网络影评人的重要性；并在此基础上阐明以适当、适度的方式引导网络影评人自主、自觉地提升媒介素养的必要性。

简介：西方发达国家在媒介素养教育方面的应对策略和几十年的发展经验值得我们借鉴。英国是最早实施媒介素养教育的国家，自上个世纪30年代迄今，已有近80年的历史。其媒介素养教育理论与实践的研究、教材的研发，以及测验与评估皆有其独到之处，并执全球媒介素养教育之牛耳。毖于多年的研究，笔者认为虽然中国与英国的国情不相同，然而借答英国媒介素养教育的发展经验，会有助于了解媒介素养之潮流，能有助于我们免走弯路，也会使我们的推动媒介教育之路更为顺畅。

简介：媒介素养教育是一项专门培育人的媒介素养的活动,有其特定的实践范式.伴随着媒介社会的发展与整个教育改革的深化,媒介素养教育在凸显其价值的同时,也面临着一定的实践困境.本文以教育主体、教育内容、教育对象、教育途径和教育效果等为纬度,构建了新时期我国媒介素养教育实践的应然范式,并依此提出了依托学校教育整体改革优势、建立多方联动的实践机制和深化本土改革与发展的实践路径.

简介：维护农民知情权，切实加快新农村建设，从根本上解决“三农问题”，已经成为一个时代课题。农民进入市场，成为市场主体，需要自主地辨识和接受信息，并依据信息进行独立决策。能否充分而有效地利用各种传播媒介，正确判断和选择有关信息，掌握搏击市场经济大潮的主动权，变得十分重要而紧迫。而提高农民媒介素养成为解决三农问题的一把钥匙。

简介：在传媒工作者的培养过程中,不论是在学校,还是媒体业务岗位上,教育或继续教育的着力点不能仅限于专业技能,专业技能之外的人格塑造,责任意识、协作精神、人文情怀的提升,学习能力、全球视野的拓展,批判思维的强化,都是应该重点注意与强化的内容.只有全面关注,平衡发展,传媒从业者才能经由学习和实践过程,最终具备融合传媒实践所需的综合素质,进而在更高层面上满足社会的期待.

简介：媒体融合既为新闻报道带来广阔的发展前景,也为媒体从业者带来巨大挑战。本文从网络编辑必须具备的选择能力、传播能力与经营能力三个方面,阐述了网络编辑如何提高自己的媒介素养,以便应对媒体融合的新形势。

简介：随着当今社会的发展速度越来越快,全媒体时代的到来使节目形式更多元、传播更高效,然而不变的是对于主持人的挑战越来越大。主持人对于节目的定位和塑造起着决定性因素。一个节目成功是否,关键点是对播音主持人的选择。每一个主持人都有其自身不同特性,因此,也可塑造出不同类型的优秀节目,不同的人带来的节目效益也不尽相同,当然节目也烘托培养造就主持人。本文从播音主持人角度展开探讨,研究分析全媒体时代下主持人影响节目定位的因素。

简介：本文首先讨论了接受理论中“文本”与“读解”的关系,“读解”的重大意义。从这点出发,论述了与其他媒介比较广播的优势在于更便于充分地开拓“读解”的空间,高层次广播文化应当紧紧抓住这个优势,去追求语言与类语言与音乐与音响的,实事的与哲理的与艺术的溶为一体的整全性效应。分析了思维的整全性对建设高层次广播文化的重要意义,分析了文化素养的函义,分析了全面性的知识和创造性的能力是建设多层次广播文化的基本文化要求。