简介：明代出现的杜诗文献，在整个杜诗文献史上有着不可忽视的地位。从杜集刻印的数量到有关文献的形态上，明本都有一定的特色。以数据统计及比较的方式，主要就选本传播、注评传播及衍生形态等三个方面对明代杜诗文献的传播概貌进行全面梳理。

简介：施闰章是清初重要作家，一生著述宏富。黄山书社出版的《施愚山集》较为完备地收录了施闰章之著作，然施闰章游历范围甚广，题赠之作甚多，仍有不少作品散佚未收，当代学者已做过一定的辑补工作。今于诸家之外，新见施闰章集外诗文若干篇，对其中人物、史实初家考释，于其生平交游、思想心态之研究均有助益。

简介：经典是人类文化精华的凝练与提升，不同国家和地域的文化造就了不同地域和国家的经典：不同民族的文化形成不同民族的经典；不同时代的文化产生不同时代的经典。图书馆作为收藏人类文化的宝库，有理由、有必要、更有责任在全民族的经典阅读中发挥作用。本文从经典的定义，中外当代阅读的现状与问题，经典阅读的重要性，经典阅读活动的启示等方面论述了经典阅读在图书馆。参考文献5。

简介：通过综述“北王(北京大学王余光教授)南徐(南京大学徐雁教授)经典阅读暑期分享会”活动,辨析了两位全民阅读推广名师经典阅读观的异同,并简要地报道了温州市平阳、苍南两县图书馆读者服务和阅读推广的实绩.

简介：在雪花飘飘的季节,我们迎来了二十四节气中最寒冷的小寒和大寒。北方干冷冻皮,南方湿冷冻骨,在此期间,可千万要做好保暖工作哟!在这天寒地冻的季节里,早上从暖暖的被窝儿里挣扎出来,似乎成了一天中最折磨人的事!不过你也不要沮丧,冬天来了,春天还会远吗?

简介：冬天是思念硕果、喜迎花开的季节.在这段寒冷的日子里,草木枯萎,鸟兽蛰伏,大自然一派安宁祥和的景象.聪明的你可一定要打起精神,继续努力,千万不要“冬眠”哟!

简介：下雪啦!下雪啦!哎呀呀,冬天就是要下点儿雪才有意思嘛。趁着雪还没化,叫上蛋妙妙一起出门堆雪人喽!

简介：探讨了大学生阅读经典书籍的现状和影响阅读的原因，并提出相应的解决办法。参考文献3。

简介：大众文化影响下的大众阅读重心已发生了很大转移，本文重新认识经典及经典阅读，以及在大众阅读语境中推广经典阅读的现实意义，从六个方面提出了图书馆在大众阅读语境下推广经典文化阅读的对策。参考文献4。

简介：寒露、霜降,看到这两个节气名,你是不是觉得已有一丝寒意？在这个略显寒冷的日子里,你已经可以隐约听到冬天的脚步声了.考考你,你知道人们为什么把秋天叫作“金秋”吗？是因为秋天菊花开,叶子黄,到处是一片金色？不是的.古代人认为世间万物离不开金、木、水、火、土这“五行”.五行对应着东、西、南、北、中和不同季节,其中金对应着西方和秋季.所以说,“金秋”其实就是“秋天”的一个代称.

简介：到了九月，天气终于凉快起来啦!这个月我们不只会迎来白露和秋分这两个象征秋高气爽的节气，还会迎来教师节和中秋节这两个重要的节日。

简介：阐述未成年人阅读经典的重要意义,在分析未成年人经典阅读的现状的基础上,指出对未成年人进行经典阅读推广的重要性,探讨了公共图书馆对未成年人经典阅读推广的具体做法。

简介：介绍了信息素养定义和信息素养能力构成，探讨了信息素养与建构主义教学理论的关系。指出建构主义教学理论可以作为信息素养的理论基础，或者是信息百基于建构主义教学理论而设计的一种教学模式。最后，指出信息素养教育对培养学生研究能力的重要作用。

简介：本文说明了信息素养培养的重要性，以及从信息意识、信息能力、终身学习能力几方面阐述信息素养培养的内容；从营养良好的校园信息环境、充分利用图书馆、开设“文献检索与利用”课、开展读书活动、通过“资源型学习”等多种方式进行信息素养培养。

简介：唱红歌继承革命传统，唱红歌歌颂伟大祖国，在歌声中迈向新的里程。6月23日下午，陕西图书馆界庆祝中国共产党建党九十周年红色经典歌曲演唱会在西安图书馆报告厅隆重举行。

简介：文章通过对近十年美国《科学引文索引》(SCI)中信息素养研究文献数量、学科类别、来源期刊、国家与地区、语种、研究机构的计量分析,对比近十年《中国期刊全文数据库》(CJFD)中信息素养研究文献量,得出信息素养研究国内外均进入了快速发展阶段,发展趋势良好;我国信息素养研究与国际先进水平比较仍有很大差距的结论。国内信息素养研究存在研究内容局限、低水平重复、研究队伍较单一、研究方法缺少实证研究等问题,应引起重视。

简介：高校图书馆与学生媒体素养有密切关系,具体表现为:意义在于媒体素养是人文素养的组成部分,以图书馆参与或主导的方式开展媒体素养教育行之有效,实施中应以引导学生评估媒体为重点。

简介：目前,国内外图书馆都在改变那种以采编等技术加工工作为核心的倾向,逐渐将读者服务工作,特别是参考咨询工作作为重点;这是图书馆由藏书为本、重藏轻用向用书为主、藏用结合的发展趋势的体现。参考咨询工作(ReferenceService)是图书馆为了帮助读者更好地利用馆藏,以个别解答的方式为读者提供文献、文献知识

简介：信息素养评价标准是信息素养教育评价的依据,也是准确判断人们信息素养程度与水平的标尺。国外信息素养评价标准的研究已经成为热点并出台了比较成熟的各种信息素养评价标准。本文在回顾国内外主要信息素养评价标准的基础上,对比分析得知,两者在信息素养评价标准的框架结构、核心内容,以及标准的可操作性都不强上具有相同点。但两者在研制主体、规范成熟程度、图书馆在其中的地位和作用以及标准的实施方式等方面存在明显的差别。最后,文章提出为加快我国信息素养评价标准的研制,应尽快成立国家层面的管理机构,出台国家性质的通用信息素养评价标准,确立图书馆专业协会在其中的作用,完善我国信息素养评价标准的指标体系和标准的实施方式。

简介：微课具有短小精悍、灵活、制作成本相对较低等特点，改变了现今人们的学习行为。结合国内微课研究现状的分析．提出基于微课的高校信息素养教育体系，以微课为主体对用户培训和文献检索课进行统筹规划。建立统一的课程体系和教学模式，整合教学资源，以提高学习效率、提升教学效果。