简介：摘要：中华文化源远流长，古典诗文是古代 人民 的智慧结晶，蕴含着民族精神以及审美情趣，应用正确的方法培养学生 的 古诗文学习兴趣，开展丰富多元的诗词歌赋活动 ， 给予学生情感体验。通过教师的引导与帮助， 努力将课内、 外的古诗文诵读结合起来，让孩子们通过诵读经典去发现美、感受美、鉴赏美，增强文化底蕴，提升语文素养。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断完善，小学教育教学也呈现出新的景象，语文学科的重要性也日益明显。经典古诗文诵读能使学生受到情感的熏陶，形成良好的思想道德品质，同时也有助于全面提升语文能力，对于日后的学习和发展具有至关重要的作用。由于受传统教学模式的影响，当前小学语文经典古诗文诵读教学中仍存在一定问题，阻碍了学习质量和效率的提升。对此教师要革新教育理念，使小学生通过学习得到综合性发展。

简介：摘要：随着教学改革的深入，在语文经典古诗文教学中对学生的教育也在不断改革，适应现代教学的要求，加强对学生的文化教育，培养学生的文化素养，促进学生的全面发展。在小学语文教学中教师指导学生进行对古诗文的诵读教学，可以有效促进学生的语感，让学生的审美能力得到提高。因此在语文课程中教师可以创设各种教学手段，对学生进行古诗文的诵读教育，让学生充分体验各种经典诗文的韵律美和意境美，加深学生对各种诗文的学习理解，培养学生的个人情感，促进学生核心素养的培养。本文首先对小学语文经典古诗文诵读教学的重要性进行简单的分析，然后重点对小学语文经典古诗文诵读教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

简介：摘要：小学阶段语文古诗文的学习极其重要。古诗文诵读是学生学习古诗文必须要经历的一个阶段，也是小学教学内容中的一个重要组成部分。所以教师在教学过程中要关注、引导学生感受古诗文中的魅力、吸引力，灵活运用、创新教学方法，让学生养成良好的诵读习惯，不断提升口语技巧，使学生可以主动地接受古诗词文化，并且继续传承、发扬下去。

简介：　　摘要：兴趣是最好的老师，据研究表明，当一个人对某件事情感兴趣时，这个人就能够在这件事情上发挥出其80%的才能;当一个人对某件事情不感兴趣时，则这个人能够在这件事情上发挥出其不到20%的才能。因此，就小学生的古诗文学习而言，通过兴趣引导学生进行学习有利于学生潜能的发展，有利于学生深入到古诗文的学习中。

简介：摘要：经典古诗文是中华文化一颗璀璨的明珠。经典古诗文诵读是传承和发扬传统文化的重要途经之一，也是培养学生审美能力，发展学生语文核心素养有效方法。在语文教学中，教师应加强传承古诗文经典诵读策略探究。

简介：

简介：摘要：古诗文经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。通过开展古诗文经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣。

简介：摘要:诵读教学研究结合了小学生所处的特殊年龄段,将针对小学生青春期阶段的特殊心里需求筛选适合他们诵读的文本,古诗文诵读的方式也能激发学生的阅读动机,训练他们的语感,用诵读的方式涤荡心灵,如何更好地衔接初小学语文课,根据不同年龄段学生认识和教育教学规律,推动小学语文经典古诗文诵读?让语文课堂更有温度、更有情怀,让语文教育像阳光和空气一样春风化雨、润物无声?笔让"经典古诗文诵读"真正在课堂上落地生根,最终实现经典古诗文诵读对"全面发展人"的要求。

简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

简介：在古诗文“经典诵读”的对话中，我们引领学生感情积累、运用创造．接受言语的实践、精神的洗礼、灵性的启迪、思想的提升．走出了“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一般的寂寞尴尬境地．呈现出一派“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的勃勃生机。

简介：摘要古典诗文是汉语言文字的典范、精华，蕴含着中华民族的精神和品格。而学生对于诗中那优美的意境、所表达的思想感情和对古诗的喜爱却根本无从谈起。为提高学生诵读古典诗文的能力、审美能力，加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性、灵气，要开展丰富多彩的诵读活动，实施宽松的课堂教学模式，让学生在诵读过程中获得诗文经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

简介：

简介：摘要： 中华古汉语文化博大精深，古诗词就是其中的代表，不但表现着作者的情感，也包含着丰富言语文化精髓。在文学中有极为重要的价值，需要加强对小学生的经典诵读教学，将中华文化传承下去。借此对小学语文教学中的古诗词诵读加以探讨，以便让教学活动能够有序开展。

简介：摘要小学语文是小学阶段必须要学习的一门科目，也是学生必须要学好的一门课程，语文教学所包含的内容是很多的，其中经典古诗文就是其中一个很重要的组成部分。古诗文是我国保留下来的宝贵文化遗产，是我国独有的特色文化，在古诗文中需要学生去学习、体悟的内容有很多，对经典古诗文进行诵读是学习古诗文重要的途径之一，本文就此来谈一谈。

简介：摘要：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”。经典诗词中流淌着中华民族的文化血脉，是新时代中国人需要学习和传承的精神资源。新课标下小学语文教材增加了许多诗词精品，意在从小培育孩子对经典的传承、接受传统文化教育的熏陶并在诵读中品味诗词之美、树立爱国情怀。本文就小学语文教学中的经典诗词诵读方面进行案例分析，根据现今小学生的经典诗词诵读和学习情况，概括点明诗词诵读的方向。

简介：摘要古诗词是伟大历史人民留下的宝贵精神财富，通过对经典古诗词的诵读可以使学生受到潜移默化的影响，最终实现综合素质和水平的提升，符合当前倡导的素质教育中的主要要求。但是在实际学习的过程中仍然存在着一些问题，这就需要教师在予以重视的基础上及时实施解决方案。

简介：摘要：古诗文的诵读，可以使学生加深对文章的理解，尤其是对于陌生的字词，诵读次数越多，学生越容易增加印象，学习起来也变得更加轻松。诵读要求不是干读，而是根据文章的情感来诵读。这样也有利于培养学生的感情，从而提高了学生的语文素养和理解能力。小学阶段语文古诗文的学习，对学生今后的学习、语言上的表达和理解、社会上的交流、人情世故的处理有着巨大的帮助。

简介：摘要：经典古诗文是中华传统文化的瑰宝，在小学语文教材中占据着较大的比重。在教学改革不断深化的背景下，小学语文经典古诗文教学迎来了更高的挑战。现如今，教师不仅要完成基础教学，更要加强对经典古诗文诵读的重视，并且加以有效实践，为学生语文核心素养的形成和发展助力。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析经典古诗文诵读教学的策略，希望提供有利参考。