简介：

简介：缔约过失责任应赔偿信赖利益损失，具体包括所受损害、机会利益损失和维持利益。赔偿信赖利益一般情况下应以期待利益为限，但因违反保护、保密义务侵犯相对人维持利益时应除外。缔约过失责任不能请求精神损害赔偿。如果受害人受到严重的精神损害，可以请求权竞合理论选择要求致害人承担侵权责任，但这与缔约过失责任不同，受害人应承担过失的举证责任。

简介：摘要：分析违约责任与精神损害赔偿的关系，二者之间并不是无法逾越的。根据我国《民法典》第996条的规定，违反合同的精神损害得到了认定。但是，如果将违约后的精神损害作为一种共同请求，则有可能一次性实现所有的损失，避免诉讼过程的繁琐，且主张违约责任，过错构成要件相对宽松。

简介：摘要在依法治校，学生法律意识不断提高的背景下，明确高校与学生，高校与第三人在学生事故中的责任划分，是高校进一步改革发展的需要，是学生教育价值观、法律意识、责任意识形成的需要，也是学生事故处理的需要，本文拟对高校学生事故的界定和归责进行分析探讨。

简介：对《侵权责任法》中与学生伤害事故赔偿责任有关的若干问题进行探讨。《侵权责任法》对未成年学生致他人人身损害的责任承担问题没有作出明确规定。与已往的相关立法相比，《侵权责任法》中学校补充责任的范围也有所变化。学校在依法承担赔偿责任后是否享有向有关行为人的追偿权，视具体情形而定。

简介：近年来，学生伤害事故时有发生，学校苦于赔偿无源而常常被缠于诉讼之中。影响了正常的学校教育教学秩序。解决这个问题的最佳选择是将学校事故赔偿责任的风险分散。建立以校方责任险为主体，以事故赔偿准备金为补充，并逐步配套其他相关措施，建立学校责任事故赔偿的综合救济体制。

简介：对债权请求权的完全满足进行限制是法律社会化的内在要求,如果一味沿用传统的完全赔偿原则,过失侵权人很可能因一次过失而陷入终身贫困,也严重影响了普通民众的行为自由,而债权请求权的适度限制对债权人的影响不大。因此,我们应该立足于法律社会本位观,从社会安全出发,构建对过失侵权损害赔偿责任进行社会安全限制的制度：侵权人过失致使他人减少收入,受害人的损失高于全国城镇居民人均可支配收入三倍的,侵权人可以请求按照全国城镇居民人均可支配收入的三倍计算。

简介：行政机关对环境监管不作为致害承担一定的国家赔偿责任是现代法治政府的必然要求。环境监管失职致害赔偿的责任划分要尊重环境行政不作为的特殊性,需要完善行政机关对企业的追偿制度。现行的行政赔偿制度还面临一些制度上的障碍,需要在以后的修法过程中予以清除。积极探索环境行政公益诉讼,有利于丰富环境监管不作为的国家赔偿机制。

简介：家庭和谐是社会稳定健康发展的基础,第三人干扰婚姻关系违背了夫妻之间的忠实义务,破坏了家庭关系的和谐,同时造成家族血缘关系的混乱。我国相关立法在追究此种行为的民事责任上规定相当简单,并不能很好地对婚姻家庭进行保护,也不能令遭受损害的无过错方配偶获得适当的弥补,我国应当适当地加大力度对婚姻关系进行保护,追加干扰婚姻的第三人为侵害婚姻关系的共同侵权人,以追究其干扰婚姻关系的民事责任。

简介：摘要：近些年来，环境侵权事件频发。本文以民法社会化为视角，从环境侵权的社会化救济理论概念入手，对我国环境侵权损害赔偿责任存在的问题进行剖析，指出存在损害赔偿救济途径不完整、环境侵权责任承担的方式单一、侵权人无力赔偿等问题。并结合自身工作实践，提出了一系列优化措施，比如，对排除妨害和损害赔偿相结合的救济制度进行完善，采用无过错责任和过错责任相结合的归责原则，并在借鉴国外经验的基础上，确定环境责任保险等制度，以期为环境侵权赔偿责任问题研究提供理论借鉴。

简介：目前各国有过失推定责任、过失责任、严格责任等不同的父母责任制度建构,法经济分析从父母责任制度的供求分析出发,指出假定未成年子女效用最大值为常数,为使损害的社会成本最低,归责原则应是严格责任与过失责任的复合,对父母监督义务的存在实行事实判断,并令父母与具有责任能力的未成年子女负连带责任,而原告的过失则仅作为父母过失责任的抗辩事由.

简介：直接型纯粹经济损失仅仅是受害人总体财产上的一种不利益,其发生并不以包括受害人自身在内的任何人受到有形损害为发生条件。这一类损失具有独立性、抽象性及受侵利益不具清晰轮廓和外延等特征。该类损失的赔偿实现问题关涉诉讼与责任泛滥的风险、责任的不确定、个人行动自由与纯粹经济利益之保护间的矛盾。直接型纯粹经济损失的赔偿问题仍然是法律上的利益衡量问题,责任的正当化基础在于行为人对受害人负有防免损失发生的义务。

简介：要认识校长的经济责任，首先要认识中小学校长与学校整体发展的关系。其中包括，校长对学校整体发展的全部资源的合理调配；校长的办学理念和人格魅力是学校文化和精神生活的重要影响因素；校长的勤勉努力带动学校的整体发展；校长推动的制度建设维系着学校的发展；校长关怀教师的发展促进学校的整体发展。除此之外，我们再看校长的身份角色：《义务教育法》规定，中小学校实行校长负责制；校长是学校的最高行政负责人；校长是学校的领导者，是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、

简介：1．教室，白天下课铃响了，同学们纷纷起身。侯志华起身时碰到课桌，一支碳素笔掉到地上。他俯身刚要去捡，周鹤鸣匆匆跑过来，不偏不倚，一脚踩在笔上。

简介：

简介：侵权责任法在产品责任中规定了惩罚性赔偿制度，该制度的设立具有公正、正义和秩序等法理基础和正当性。现阶段除了产品侵权需要严加惩罚外，笔者认为其他恶性的、严重危及社会公众利益的，造成财产损害或人身损害的行为也可以主张惩罚性赔偿。同时立法应从保护被侵权人利益和维护社会正义出发，应适当扩大惩罚性赔偿请求权主体范围。

简介：【摘要】民事侵权法规定的损害赔偿制度的核心在于填平受害人所受损失，而工伤保险待遇的损害赔偿制度以社会法为理念，本位在于救济受害人的权利，保障当事人的生存权，对当事人及其亲属进行变量补偿。根据《社会保险法》第四十二条以及相关司法解释的规定，工伤职工可以向侵权的第三人要求民事上的侵权损害赔偿，也可以要求工伤保险基金支付工伤保险待遇，从而出现了工伤保险与第三人侵权赔偿责任的竞合问题。

简介：经济法责任是指经济法主体因实施了违反经济法规定的行为而应承担的特殊法律义务。经济法责任实质上为一种不经济责任,具体又可以分为不经济行为责任和不经济事故责任。

简介：我国当前处于工业化、城镇化加速发展阶段,经济增长方式较为粗放,重化工等危化企业占国民经济比重较大,在当前经济下行的情况下,为预防和减少突发环境事件的发生,应进一步强化企业环境应急的责任。我国环境应急管理形势严峻,主要表现在三个方面：一是我国突发环境事件时有发生。当前我国突发环境事件呈现高度复合化、叠加化和非常规化的趋势。

简介：经济法责任伴随着经济法律关系的全过程，是经济法主体权利实现和义务履行的根本保障，由于其有独特的责任形态，责任的实现也不同于民法责任和行政法责任，同时，经济法责任形式也在不断发展更新，由此，经济法责任的实现就成为经济法责任制度中至关重要的一环，本文从经济法责任的基本概念入手，从经济法责任的承担方式与实现制度方面对经济法责任的实现提出自己的见解。