简介：摘要中华民族的文化渊源流传，距今已有五千年的历史，在这绚烂的历史长河之中，出现了各种各样的文学样式，其中古诗词文化是这各种各样文学样式之中绚丽夺目的一朵鲜花。如何让当代中学生更好地传承我国的古诗词文化，能够更在更深层次之中理解古诗词所蕴含的内容，并使其在未来的历史进程之中发扬光大，是当代中学语文老师所面临的一个重要的教学内容，而且古诗词教学在中学语文教学过程中，所占的比重很大，留给老师的教学任务也非常繁重，而且随着新课程改革的不断推进，古诗词在中考中的教学比重也会逐渐增加，这就要求中学语文老师要更加注意对学生古诗词的教学，增强学生对古诗词的理解能力，更好地传承我国的古典文化。

简介：摘要教师要根据不同的教材内容和学生的实际，教给学生方法，例如，给课文分段可以指导学生按不同的分段方法。写人记事的记叙文，可以按事情的发展顺序起因、经过（发展、高潮）、结果来分；游记、参观访问记以及写景的文章，大多可以根据地点的转移分……学生经过一定时间的训练，使之经历提示、理解、巩固、运用，从而逐步提高学生给不同的体裁文章分段的能力。

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简介：话语隐性意图的理解是话语理解的难点和重点，语用学理论对此也缺乏具体讨论。本文以关联理论为基本依据，考察言语实践，总结出隐性意图理解的若干可操作性规则；强调辨识话语标记和追寻语境的关键要素等对于隐性意图理解的积极作用。

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简介：间接否定言语行为的理解是一个寻找字面意义与语境最佳关联的联想与推理的思维过程。它依靠远距离联想与高语境依附，产生语境假设作为隐含前提，与字面意义一起推导话语含意。

简介：汉语的计算机理解处理过程中,需要对分词后的部分单字进行组合,并作为一个整体的语义单位来处理。我们将这一语义单位命名为动态词。本文给出了动态词的定义,分析了动态词组合模式的性质,指出了主要的两种动态词组合模式的类型,并罗列分析部分组合模式。最后,说明了动态词识别在句子的语义分析、词典编纂等方面的作用。

简介：人类在生成语句或理解语句的过程中共同采用的基本策略之一是“合并”操作。而词语之间在语义属性上的兼容与否是合并操作能否成功的关键。词语的语义属性是人类普遍具有的对世界的认知知识。因此，语言的理解和生成也是建立在人对世界的认知知识的基础之上的。因而语言学的一项基础建设就在于详尽描写人类认知世界的知识，建立语言“知识库”是语言学建设艰巨而又不可忽略的任务。

简介：谈语言能力及能力测试张德鑫一些研究语言测试的专家学者说得好：“一个清楚的、明晰的关于言语能力的定义，是对语言测验的开发和使用的最基本的要求。”（Ｂａｃｈｍａｎ）①“对编制测验的人来说，语言能力的结构是一个重要问题，如果他对语言能力的理解是基于不正确...

简介：中文摘要理解英语词汇是高效学习英语的关键，只有在充分理解英语词汇的情况下才能更快速地对单词加深印象，从而达到事半功倍的效果。然而，对于许多正在学习英语的大学生来说，对于通过理解英语词汇来记忆单词这一学习方法重视程度还远远不够。最普遍的方法是背单词,然而在背诵之后，效果不佳，遗忘性大，往往出现花了大量时间却收效甚微的情况。而在这种情况下英语学习者也渐渐丧失了自信，甚至茫然无措。多数大学生学习英语词汇的方法存在一定的误区，认为词汇只要记下来就完成任务了，而忽略了理解词汇这一重要的步骤。本研究通过问卷调查法探讨了语境法的运用对于大学生理解英语词汇的重要性以及意义，旨在提高大学生英语词汇学习的能力，激发大学生学习英语的兴趣。

简介：摘要虽然一直以来我国对英语教学都非常重视，但是由于我国高中生的英语阅读能力相对较差，因此教学质量始终没有得到明显提升。尤其是在高中英语教学过程中，英语阅读理解更是成为现代高中生学习过程中拦路石，严重影响了学生英语能力的提升和发展。针对这种情况，笔者将根据自身多年的教学经验，提出语篇分析理论在现代高中英语教学中的应用情况。这项理论的应用将在一定程度上帮助学生进一步掌握英语知识和相关信息，对提升高中生的英语阅读能力将起到十分重要的帮助作用。基于此，笔者将围绕高中英语阅读理解教学中的语篇分析理论的运用展开研究，希望对这项教学工作的开展起到更大的帮助作用。

简介：语言能力作为语言学和应用语言学的重要研究内容，近年来在国家语言规划实际工作中也越来越受到关注。文章在分析相关调查数据、总结国民语言能力状况基础上，对国民语言能力问题进行理论探讨，同时提出有关国民语言能力建设的一些建议。

简介：个人多语能力是一个值得探讨的理论概念。本文尝试从国家语言能力建设角度阐述个人发展多语能力的必然性及个人多语能力的构成,并根据语言的使用领域、社会分工和需求将个人多语能力发展分为三个层级。第一层级的多语能力满足一般大众的家庭和个人发展需求,第二层级增强国家语言能力基础建设,第三层级促进国家语言竞争力的提升。本文认为,个人多语能力不是理想化的同质语言能力,而是动态发展的模块系统,通常具有非平衡性和层级性。

简介：本文采用认知心理学的实验方法研究词素间的语义关系对学龄前汉语儿童理解复合词的影响。实验材料为＂性状＋物体＂＂材料＋物体＂＂用途＋物体＂三种语义关系的复合词,被试为幼儿园大班、中班、小班共84名儿童,实验任务是词—图匹配。结果显示,儿童理解陌生复合词的正确率随年龄的增长而升高;三个年龄段儿童理解复合词词义的正确率与词素间的语义关系有关。儿童的错误选择的特点是,倾向于根据重心语素推断复合词的词义,所犯错误也和复合词内部语义关系有关。

简介：“语言能力”是语言研究中的一个基本术语，其所指却并不一致。文章在语言学理论体系下对languagecompetence、languageproficiency、languageskills和languageability这四个英文术语所表达的概念、概念范畴和概念关系进行了分析，认为“语言能力”是一个经由翻译过程产生的多义术语，不符合术语工作的科学性原则，建议使用不同的译入语形式加以对应，以保证学术研究的精密性和准确性。

简介：语言能力研究和提升是当前国际科学和我国经济社会发展的迫切需要，如何界定语言能力学界存在很大争议。文章首先对几种影响较大的语言能力理论进行综述分析，提出科学的语言能力理论应当具备的特点，并在此基础上尝试勾画了“机能——素质——技能”三层语言能力模型，指出语言能力研究和提升中学界应当关注的要点和注意的问题。

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简介：摘要高考除检测考生基础知识的掌握和综合运用知识的能力外，更重要的是检测考生的学习潜能和发展能力，预测个人能力发展倾向，帮助高校选拔优秀人才，而高考试题担负着这一使命。为使我们选拔人才的过程更趋合理化，科学化，高考试题也与时俱进在不断的深入和灵活变化之中，这就要求学生得有一定解答问题的能力，所以教师在教学实践过程中要有解题教学的理念，只有教会学生按照科学的解题方法，进行反思回顾，具有解题思维的能力，才能真正让学生掌握技巧最终得实惠。

简介：知识和能力显然是两个不同的概念。知识指的是对某种事物或技能的理性知识或客观规律的知识，能力指的是操作某种技能的实际能力。说得浅显一点，如对自行车运转原理的认识当然是一种知识，而会骑自行车则是一种能力。很多人会骑自行车，可是知道两个轮子的自行车骑起来能一直往前走、还能拐弯而不倒下来的物理学原理的人恐怕不多；反过来说，