简介：摘要针对传统药理学实验教学中存在的种种弊端，以培养学生自主学习能力为目的，对药理学实验在实验内容、实验教学方式、方法和手段、考核体系等方面进行了改进，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性、主动性明显增强。

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简介：摘要内科护理学是护理学的重要组成部分，是一门综合性和实践性很强的学科，通过以团队为基础的教学在高职护理大专班的教学中运用，教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习，课堂上以教师讲授为中心，学生被动的接受教师传授护理专业知识，学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习，尤其是临床实践中面对真实病例，传统教学方法缺陷突出。在以团队为基础的教学中强调护理高职学生以主动学习参与小组活动为主，在以团队为基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变，学生主动积极主动参与教学内容，并积极与其他同学共同合作学习，应用所学的内容探讨解决问题，我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践，以团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯，护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通，促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力，TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。

简介：摘要目的探讨CT引导下胸部穿刺的临床应用及操作技巧。材料与方法选取在进修期间武警四川总队医院2011年至2015年12月31日480例CT引导下胸部穿刺活检患者，总结操作技巧、穿刺结果，探讨并发症的原因及处理。结果480例患者穿刺全部成功，其中肺部原发肿瘤260例（均为恶性）、转移瘤24例，慢性炎症128例，结核72例，尘肺28例，恶性胸腺瘤12例，胸膜间皮瘤12例，神经纤维瘤8例，12例疑为淋巴瘤，术后出现气胸的100例，出血72例，晕厥12例，胸痛伴大量胸水8剧烈腹痛8例。结论CT引导下胸部穿刺操作简便敏感性及特性高，临床价值大，值得推广。

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简介：摘要目的探讨CT定位引导技术在经肺穿刺活检术中的应用效果。方法选择2013年5月至2015年1月来我院进行治疗的肺部疾病患者60名为研究对象。所有患者均符合肺穿刺活检术的适应症，在CT定位引导技术下进行穿刺，分析其组织病理学诊断结果的准确性及患者术后的不良反应。结果60例患者中58例得到明确诊断，确诊率高达96.67%。有12例患者出现气胸、出血等并发症，经过积极治疗后症状缓解。结论CT定位引导经肺穿刺活检术的准确度高，安全性高，对于肺内疾病的诊断鉴别具有十分重要的临床价值，值得在临床进行广泛应用。

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简介：摘要目的探讨观察口腔修复膜在牙齿种植中引导骨再生的效果。方法将我院收治的100例牙齿种植中行引导骨再生（GBR）的患者按口腔修复膜的不同将其分为观察组（n=50）和对照组（n=50），其中观察组采取海奥口腔修复膜，对照组采取基础钛膜，观察比较两组患者牙齿种植情况、成功率和不良反应情况，以及患者对其的满意度情况。结果观察组患者的种植情况及成功率明显优于对照组，不良反应情况明显低于对照组，同时患者的满意度也明显高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论海奥口腔修复膜对于在牙齿种植中行引导骨再生的患者有着确切疗效，不仅可以提高其修复成功率，引导骨再生，还可有效降低术后不良反应的发生，具有较高的安全性，值得临床广泛应用。

简介：2015年来自全国13个省的13名护理部主任应邀，在国家卫生计生委人才交流服务中心组织安排下，赴荷兰参加“中国卫生人才培养项目”，进行为期6天的护理领导力培训。整个培训采取理论和实践密切结合的形式，上午理论授课，下午就培训内容到医院实地参观学习。理论培训课程包括：荷兰卫生管理体系介绍、持续改进达到优秀、安全管理、循证管理及高绩效团队和团队领导力。

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简介：摘要目的研究分析护理干预改善老年痴呆患者生活能力和生活质量的临床效果。方法选取2013年6月至2015年6月我院收治的60例老年痴呆患者，随机分为两组，各30例。对照组采用常规护理，观察组采用全面护理干预，对比两组MMSE、ADL评分和生活质量评分情况。结果观察组护理后MMSE评分、ADL评分均明显低于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组生活质量评分明显优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论全面护理干预对于老年痴呆患者护理效果显著，能够明显减轻患者痴呆程度，提高生活能力和生活质量，值得推广。

简介：摘要合理利用有限的教学时间让非影像专业学生掌握实用的超声技术，是教学探讨的方向。