简介：摘要：该工具箱文章具有异常的结构，因为它被设计为学生和老师之间的对话。从学习是一种协作体验的角度来审查每种互动，作者利用成人学习理论来提供对临床教育本质的见识。我们可能对学习理论有所了解，但可能很难将理论应用到实践中。本文提供了一些有趣的实用方法。该工具箱包含并讨论了五个学习概念：创建安全的学习环境；及时反馈以促进刻意的实践；自主学习；加强学习的保留；以及健康的监测和建模。在图1中很好地总结了这五个概念。

简介：摘要：本文将详细介绍系统概念在局解教学中的主要特征，通过专业的研究与调查，找出改善系统概念的有效性措施，如优化教学方式、深化整体与局部概念、增设多项教学环节及强化系统概念等，从而有效改进局解教学效果。

简介：长期以来，有关痔的"学说"，层出不穷；什么是痔，概念混乱；因而痔的分类标准和治疗方法也相当繁杂。自20世纪70年代起，痔本质的研究获得突破性进展。

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简介：富含脂肪的食品曾经被认为是肥胖、心血管疾病和癌症的罪魁祸首，但最近的研究认为，这些疾病真正的罪魁祸首是碳水化合物，而且碳水化合物还有好坏之分。

简介：摘要：目的 研究头晕症状相关问题。方法 分析头晕的概念及分类，并以此为基础明确头晕诊断标准。结果 头晕症状包含眩晕、失衡、晕厥前、非特异性头重脚轻；可依照是否属于前庭系统疾病性头晕来分类；临床诊断需依据发作形式、特点、持续时间、伴随症状进一步明确。结论 头晕属于临床综合征，诊治时需明确头晕分类及病因，确保诊断准确性。

简介：[摘 要] 讲授法仍然是我国临床医学理论课的主要教学方法，为克服传统讲授法的不足，本文探索将阈值概念（threshold concepts, TCs）在外科学理论授课中的应用。阈值概念的主要特征包括：变革性、不可逆性、整合性、界限性、麻烦性，识别、确认某一学科或主题的阈值概念的是采用阈值概念教学的难点与重点，以“急性弥漫性腹膜炎”为例说明阈值概念教学法在外科学理论授课中的是可行的。

简介：在汶川地震和玉树地震的医疗救援中,飞机转运了大批伤病员,航空医疗救援引起人们的关注.2009年两会期间,27位院士联名提出了'关于建设国家航空应急救援体系的建议'[1].国务院在制定'十二五'规划时,已把航空医疗救援项目纳入国家航空应急救援体系建设规划中[2].笔者通过查阅文献资料,对航空医疗救援的概念及特点探讨如下.

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简介：摘要免疫接种和计划免疫是疾病预防控制的主要手段，广泛应用于疾病预防控制当中。免疫接种和计划免疫都能明显增强被免疫个体的疾病抵抗能力和免疫能力，增加人们的健康指数。然而，二者经常会被广大群众所混淆，对其概念的区别经常会影响免疫工作的顺利开展。本文主要通过对免疫接种和计划免疫的概念以及二者概念的区别进行简要概括，以期为免疫接种和计划免疫的发展提供有利的帮助和支持。

简介：随着智能系统理论的发展和广泛应用,需要一种通用的智能系统建模理论对其建模仿真进行指导。针对智能系统特点,基于知识工程建模理论、本体论及对象建模技术提出智能系统概念模型。明确智能系统的研究范围,并从领域知识、推理知识和任务知识三个范畴描述其模型,同时按照应用领域提出八个基本原子模型,原子模型内部实现独立功能,对外提供标准接口,通过接口可生成不同复杂度的复合模型,从而表达各种智能系统。以对空飞机指挥控制系统为例,通过智能系统建模方法进行分析,并给出了其通过原子模型表示的复合模型。

简介：目的与方法以乳腺的解剖、病理结构为基础，提出乳腺的检查方法及对“乳腺结构不良症”这一诊断新概念的认识。结果与结论1检查方法：自乳腺边缘开始，以乳头为中心，放射状连续转动扫查。2提出健康女性正常乳腺组织分外区、中心区；乳腺间质与乳腺导管的图像特征。3提出乳腺结构不良症超声表现症与分型；参照世界卫生组织（WTO）对乳腺结构不良的病理分型，将乳腺结构不良的超声图像分为五型：导管增生型，小叶增生型，囊肿型，局灶性纤维化型及纤维腺瘤样增生型。

简介：摘要心理护理是当前临床护理当中非常重视的护理内容，许多临床实践研究表明，心理护理能够提升患者的护理效果，改善护患关系，提高患者的护理满意度与依从度，这对临床护理工作的开展起到了积极意义。本文从心理护理的概念入手进行分析，并对心理护理的临床作用以及发展现状进行探讨，现报告如下。

简介：炎症性肠病是一种病因未明的肠道炎性疾病。近年来，逐渐形成的专家共识已经促成国内多个炎症性肠病多学科协作组的成立，炎症性肠病已由既往单纯的内科疾病成功转型，治疗疗效也有了大幅度提升，然而总体治疗效果仍不如人意。对炎症性肠病个体化的精准治疗是未来的治疗方向，而干细胞治疗和粪便移植治疗也为难治性炎症性肠病提供了新的治疗手段。

简介：在严重创伤和感染时,局部炎症反应是一种生理性保护反应,失却这一局部反应或形成过度的激发反应,则可发生全身炎症反应综合征(SystemicImflammatoryReationSyndrome,SIRS).届时机体出现代偿性抗炎症反应综合征(CompensatoryAntiinflammatoryReactionSyndrome,CARS)的防御反应与SIRS相对抗以求重建平衡,否则SIRS的过度激活必然导致多器官功能不全综合征(MultipleOrganDysfunctionSyndrome,MODS)和多器官功能衰竭(MultipleOrganFailure,MOF)的发生,增加病人的死亡危机[1].由此可见,严重创伤、感染、休克与SIRS、MODS和MOF之间密切相关.

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简介：摘要：目的  探讨同伴学习法联合概念图在本科护生妇科临床教学中的应用效果。方法  选取2022年6月-2023年5月实习的护理专业学生为研究对象，按照入科前后顺序随机分为观察组（n=40）和对照组（n=40），观察组采用同伴学习法联合概念图进行带教，对照组采用传统教学法教学。采用本科实习护生临床实践能力量表、出科考核成绩和护理实习生满意度量表进行教学效果的评价。结果  教学后观察组的临床实践能力、出科考核成绩及实习满意度显著高于对照组（均P＜0.05）。结论  在妇科临床教学中应用同伴学习法联合概念图，有利于提升护生的临床实践能力，有效提高教学实际效果及实习满意度。

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