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  • 简介:散文和诗歌的区别,传统的说法,一是散文,一是韵文,形式上一个是接排,一个是分行。但我以为.他们有许多共同点,都抒情,都言志。也有联系,前面讲到了联系。这里我讲三个不同点.

  • 标签: 散文创作 言志 诗歌 文学 韵文 抒情
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  • 简介:本文旨在为改进教学方法,增加大班学生在学习过程中进行相互交流的机会提供强有力的理论依据。文章就以小组教学的形式促进教师与学生,学生与学生互动提出了如下五条途径:①在教学班级中创造积极主动的集体学习活力;②变以教师为中心为小组活动;③为学生提供源于现实生活的辅助素材;④为学生提供以具体学习任务为基础的相互交流机会;⑤鼓励学生进行自我评估。实践证明以上途径能极大地提高学生课堂学习的积极性和参与课堂活动的自觉性。

  • 标签: 学生互动 途径 合作学习 中国英语教学 促进 改进教学方法
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  • 简介:<正>白”一词,又作“斑白”、“颁白”、“辬白”,在古籍中屡见。前人、今人释“白”、“斑白”、“颁白”者,多以为“”通“斑”,而“斑”为杂色之意,故“白”即须花白之意。这种解释,没有说出“白”的真意所在。我以为,“白”即半白,在古籍中,作为指人,即头发半白(白了一半)的老人。我之所以这样说,其理由于下。

  • 标签: 释义 瑞玉 四岳 群牧 古籍 信物
  • 简介:话说唐僧师徒修成正果后,不觉在天宫已过数百日。相安日久,猪八戒那呆子不安心净坛,仿界人走了后门,由玉帝钦准他在天宫办了个天官培训,主授三科:三十六般变化,武艺与隔板猜枚。据可靠消息,天官以后的晋升就要凭该班的证书了。

  • 标签: 武艺 消息 培训班 可靠 变化 晋升
  • 简介:通知与通告同属通用公文中的知照类文种。但是,从使用范围上看,《办法》第九条第六款和第五款分别规定:'批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文;发布规章;传达要求下级机关办理和有关单位要周知或共同执行事项;任免或聘用干部',用'通知':'在一定范围内公布应当遵守或周知的事项',用'通告'。其次,从受文对象看,通知的对象一般是机关或单位,通告的对象一般是社会公众。再次,从行文要求看,通知事项一般需要办建和贯彻

  • 标签: 通知 通告 公文写作 知照类文种 使用范围 受文对象
  • 简介:广西师范学院外语系从1982年春季起在本系78、79两个年级开设俄语选修。学生最初有些顾虑,对学习俄语的必要性和重要性认识不足。领导上发现这一问题后,对学生及时进行了政治思想教育,帮助学生克服了轻视俄语学习的思想。目前,每个年级有三分之一的学生选修俄语。他们学习的积极性较高,但感到规定的教学时数不够,难以完成俄语教学任

  • 标签: 俄语学习 俄语教学 选修班 政治思想教育 广西师范学院 三分之一
  • 简介:不少中年科技人员,在六十年代学过俄语,也有少数青年科技人员,在中学里读过俄语。如今,大家都在努力掌握科学文化知识,力图为四化建设作出较多的贡献,很多同志迫切要求复习和提高俄语,以便通过阅读和翻译,引进苏联和一些东欧国家的先进科学技术。

  • 标签: 先进科学技术 东欧国家 逐字翻译 翻译练习 专业阅读 科技文献
  • 简介:<正>为适应"四化"建设的需要,为帮助广大语文工作者和广大干部提高语文教学水平和语言文字的应用能力,中国华东修辞学会定于1986年7月下旬在福建厦门市举办"第四期实用语法修辞讲习",特邀华裔新加坡著名修辞学家、香港中文大学高级研究员、复旦大学顾问教授郑子瑜,华东修辞学会顾问、上海师大中文系主任张斌教授,华东

  • 标签: 举行讲习班 会举行 修辞学会
  • 简介:读者一看便知,《天官培训》是讥讽社会上商业化的培训的,只不过借《西游记》的套子一用。问题是用这个套子不是想钻就可以钻的,有些不可不知的规矩。

  • 标签: 故事新编 读者 培训班 规矩 商业化 社会
  • 简介:“在学习结业之时,必须显著地改变原来的语音,能说规范的或十分接近规范的普通话”,这是我教学工作的主要要求,是全体师生辛勤劳动的目标。为了达到这个目的,我们采取了一系列的教学措施,包括:a.拼音方案的传习;b.理论知识的讲述;c.音素、复合音、声调、音节的发音(结合理论课的进度进行);d.字

  • 标签: 语音研究 复合音 拼音方案 教学措施 教学工作 教学阶段
  • 简介:新课程的改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来.我们每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。新课程的实施,我们要学习什么呢?

  • 标签: 演讲 语言 说服方法 思维方式
  • 简介:“九十三年华裔青年语文研习”泰国地区团体于三月二十六日在国立台湾师范大学进修推广部演讲堂举行始业典礼,由“侨务委员会副委员长”廖胜雄与师大进修推广企划部组长陈学志共同主持。

  • 标签: 华裔青年 汉语文研习班 泰国 海外华文教育 2004年 台湾省
  • 简介:在第二语言和外语学习的过程中,学习者很大程度上受到学习动机的影响。学习动机分为两类:结合性动机和工具性动机。前者指学习学习一种语言是为了成为目的语国家的成员并与目的语文化融为一体;后者指学习一种语言是为了摹写工具型的目标,比如找工作,通过考试等。其他影响较小的学习动机理论也有助于我们理解学习动机。本文着力分析了内部动机因素以及外部动机因素对外语学习的影响。

  • 标签: 学习动机理论 外语学习 学习者 目的语 第二语言 工具性动机