简介:摘要:新课程标准的提出与推进,使得小学语文识字教学方法的研究成为小学语文教学热点。在实际教学当中,能够帮助小学生快速识字的方法很多,既有一些传统形式的方法,还有一些创新型的方法。本文从理论与实践出发,对小学语文的一些有效识字法及创新实践法进行介绍与研究。
简介:摘要:《小学语文课程标准》要求,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法。如何在教学过程中引导小学生认识更多汉字,成为语文教师的教学重点内容。
简介:摘要:小学生年龄较低,仅6-12岁,刚开始进入校园,适应规律的学习生活,开启人生新阶段,正是培养学习方法和良好学习习惯的关键时期。语文作为小学的三大主科之一,除了在考核中起到很大作用,也是日常生活沟通交流、阅读写字等必备技能的基础。其中识字教学更是低年级小学语文教学的重要组成部分,是学生对文字理解和表达的基础,很大程度上影响学生未来的语文学习和发展。小学低年级语文教师应巧妙利用分层教学的模式,尊重不同学生之间的差异性,使学生能够更高效识字,养成良好学习习惯,对文字产生兴趣。
简介:摘 要:好语文的基础是识字教学而识字教学上的“创新”就是将无聊,晦涩,难以理解和难以理解的汉字转变为易于理解的信息。减轻学生的负担,开发新的教学模式,学习和创建许多“新的阅读和写作方式”,并为学生创造一种新颖,独立,互动和新的学习环境,让学生的学习氛围更加轻松愉悦。本文根据小学语文教学识字的现状,围绕如何创建创新性识字教学课进行探讨,希望能够调动学生识字的积极性。
简介: 摘要:识字教学是小学语文学习的基础和小学语文教学的重要内容,识字教学质量直接决定小学语文教学质量。在小学语文教学中教师要采用各种教学方式,激发学生识字的兴趣,让学生有主动识字的愿望。本文阐述了在小学语文教学中,教师如何进行识字教学,提高学生的识字效率。