简介：摘要：识字是小学阶段语文教学当中的基础内容，也是今后学好语文学科的前提条件。作为小学语文老师，在进行识字教学之前合理运用预习对策，能提升学生们熟悉文本的程度，也可以使学生们加深理解教学内容，培养他们的学习兴趣和在课堂中参与的积极性。此外，老师也能有效掌握教学方向，安排适合的教学内容，为实现教学目标而打下坚实基础。本文针对统编版小学语文低年级的识字教学进行探究。

简介：摘要： 识字是语文学习的基础和开端，是阅读与写作的基础，也是学生进行其他学科学习的基础。汉字的教学既要遵循汉字系统构成的本体特征，讲究识字教学的科学性，又要符合学生的认知规律，体现学生识字的情趣性，科学而有趣的识字方法，是提高识字教学效率和质量的重要保证。

简介：摘要:在小学，学会语文是学习所有课程的基础和前提，而学习语文的开端就是识字，在传统的教育教学过程中，教师教学生识字的方法效果并不理想。随着新课程的改革，教师开始运用随文识字的教学方法，大大提升了教学的效果。

简介：一、创设情境，激发兴趣研究表明，六岁以前的儿童就已知1000个与汉字相应的事物。如果教师能善于调动学生头脑中已有的一些生活体验和知识经验，使识字教学与学生的生活实际巧妙地结合起来，便能唤起学生大脑皮层中沉睡的记忆，产生亲切感，提高学生的识字效率。

简介：中文作为世界上最难的语言之一,不仅是拼音难拼,而且文字也很难认,关键是文字数量还多。所以对于小学语文识字教学方法的探讨十分重要且必要。

简介：摘要汉字是我们中华民族的瑰宝，识字教学也一直都受到大家的重视。在小学低段的识字教学中，学生的识字量大、年龄较小，认知理解较弱，给识字教学带来了一定的难度。因此，教师在教学中要有效地运用教学策略和教学手段来活跃学生的识字兴趣，提升识字的技能技巧，让学生在轻松愉快的学习氛围中识字，从而为语文的后续学习打下良好的基础。

简介：

简介：

简介：摘要： 对于小学生 识字， 在 教学中我们 提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此教师应该在识字教学策略上下大功夫，多途径地激发学生的识字兴趣。

简介：摘要 :识字是展开全面学习活动的基础，也是低段语文教学的重点，更是文化传承和发展的桥梁。教师要重视对学生的识字教学，以符合学生认知特点的形式开展学习活动，帮助学生轻松识字并且能够牢固记忆。本文以下内容围绕识字教学的方法进行简要的探究分析。

简介：摘要识字能力是语文的基本能力之一。本文从新课改理念出发，培养识字能力，激发学生的主体精神。识字是小学低年级的教学重点，提高学习效率对学生来说非常重要。那么如何让学生喜欢上汉字就是我们要解决的问题。教师要主动引导学生掌握好所学内容。灵活掌握好所学内容，做到会读会写，并能在日常生活中有适量的应用。

简介：识字是阅读写作的基础，贯穿于小学语文教学的全过程。我结合自己的教学实践，从激发兴趣、快乐游戏、自主参与、竞赛激励、小组合作、先进电教等方面探讨识字教学的方法。

简介：

简介：【摘 要】：小学语文识字教学对于学生来说是具有重要意义的，一个人学习的开始是从听说读写开始的。而写的前提就是识，在教学过程中，要教会学生去认识一个字词的读和写，小学又是一个重要的阶段，这个阶段的识字会影响到后期阶段的学习，识字就是所有科目学习的一个基础和前提，要让学生懂得使用文字这个工具，就是要让学生认识文字。而且在小学阶段，特别是低年级阶段，老师给学生的教学识字的方法和写字的笔画等都会影响到孩子的一生，有时候写字不规范这种毛病是会带到大学甚至是更久也没有办法改掉，所以教师的教学的尤其重要的，因此在小学阶段要让学生掌握好正确的书写能力。而教学识字的方法也是多种多样的，下面就小学语文的识字教学方法进行探讨，以便提高学生的识字能力，从小培养良好的书写习惯。

简介：　　【摘 要】随着新课程改革的实施，教育部对小学语文的要求也越来越高。识字能力是语文学习的基础，只有提高了学生们的识字能力，才能为学生以后语文的读说听写打下坚实的基础。正所谓“不积小流何以成千里”，学生们若识字不多，识字能力不高，那么以后他们学习语文想必也会很艰难，所以教师们应该注重对学生们识字能力的提高，注重语文识字教学的方法。

简介：　　摘要：汉字的字形结构复杂，同音形似字多，容易混淆，但是汉字的规律性也很强。另外识字与生活也紧密相关，在小学语文识字教学中大量增加开放性识字教材，大力鼓励生活情境识字，通过丰富多彩的识字实践活动，可以有效提高小学生的自主识字能力。作为教师，必须有意识地加强文学方面的学习，根据汉字的特点和规律进行教学，设计出最恰当的识字教学方法，激发学生的兴趣，提高识字教学的效率。

简介：摘要：识字过程对于孩子来说，非常枯燥无聊，也让孩子们害怕学习。面对一个个看似毫无关联的字形，让孩子们牢牢记住它们的读音，含义，组词方法等等，并不是一件容易的事。作为老师而言，苦恼的是要如何将孩子们的识字速度和效率有效地提高。在工作中，我深刻地意识到，首先要将孩子们地兴趣激发起来，在这个基础下教学，会顺畅很多。只要孩子们对认识字这个学习过程感兴趣了，他们自己就会去主动探索，慢慢地认识并学习到字词的魅力，对它们的读音、形状、含义都有自己的独特理解。可是认识字对于孩子来说又是一个无聊枯燥的过程，所以应该改变孩子们对识字的印象，让他们积极地学习，我认为有几种方法是十分有用的。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文这门学科对学生来说是非常重要的，只有学好语文才能更好的去学习其他学科，而在语文教学中识字是一个非常重要的环节。但是，由于小学生的年龄较小，教师在教学生识字时，需要一定的技巧方式，从而在提高了识字教学效率的同时也激发了学生们的识字兴趣，提升语文课堂教学效率。

简介：摘要：合理恰当地运用多媒体教学，尊重和发展学生的主体意识和主动精神，发挥受教育者的自主性、能动性和创造性，能够帮助教师更高效开展小学语文识字教学。

简介：摘要：识字是小学语文的重要模块，教师应该应用多种不同方法激发学生主动识字的意愿，与他们一同探讨容易混淆的字，让大家快速完成对字音形意的理解和记忆。在过去的识字教学中，教师习惯于按照讲解音形意，再要求学生反复默写的方式去授课，这类方法的效果不佳，学生容易混淆近似字。本文将围绕着小学语文识字的优化教学措施展开论述，仅供同行们参考。