简介：

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简介：教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。这一过程可分为五个阶段：引起学生学习注意；激发学生学习兴趣；强化学生学习愿望；指导学生学习行为；促使学生学习满意。AIDAS互动教学的实施策略是“五个加强”：加强互动角色定位；加强互动教学备课；加强互动气氛营造；加强互动课堂管理；加强互动能力培养。

简介：实现师生课堂互动是对现代语文教学的新要求。互动，才能发疑；互动，才能激趣；互动，才能创造。互动的语文课堂教学常因学生的激情进发而高潮迭起，节奏鲜明。实施互动式课堂教学才能让课堂真正成为展示学生创造精神和活动能力、培养学生综合素质的大舞台，才能真正实现对学生的人文关怀。语文教学，应努力让课堂动起来。

简介：社会实践在高等教育中具有特殊的教育功能。构建以政府、社会、高校、教师、学生全员参与的“多元互动式”实践模式，可从理念、内容、机制三个维度着手。理念上应实现第一课堂实践教学与第二课堂社会实践的协同育人、教师教研科研活动与学生社会实践的有机耦合、现实社会实践和虚拟社会实践的深度融合；内容上应创建创新课堂实践教育范式、做实做强校内实践环节、整合重构校外实践资源、优化净化网络实践平台；机制上应统筹构思策划创意、力求参与主体的多元一体和保障机制的多管齐下。

简介：目前在“云存储”技术迅速发展的网络环境下,出现了新一代的多媒体课件制作软件Prezi.它通过将Prezi网站的注册账户和装载PreziDesktop的离线终端互动融合实现共享云端资源.这为解决缺乏课件制作技术创新和教学与实践平台单一的口译教学所面临的困境提供了新型的互动模式解决方案,以促进在网络、单机和Prezi口译课件三个学习元下口译教与学的和谐统一.

简介：教学中的“交流——互动”是现代教育理论界关注的热点。国内外专家从多角度，运用多门学科的理论和方法作了大量研究。通过教学中的“交流——互动”使学生学习的主动性、积极性得以发挥，学生素质得到全面发展，这是国内外研究的共识。在实际教学中，怎样做到“交流——互动”，本文针对这一问题，做一些探索。

简介：摘要“‘六模块’建构式课堂”是连云港市教育局最近在全市推广的一种全新教学模式。很多一线教师在课堂教学中组织学生互动探究时，探究不起来，或只有部分学生（往往是基础好的学生）参与探究交流和发言。所以教师应该如何创造条件、培养学生的互动探究能力呢？笔者针对此问题，进行了相应的研究。

简介：本文分成两个部分，一是指导思想，包括理论依据与功能目标；二是操作程序，由六个环节组成，即获取支持、确立课题、制定方案、实践研究、总结成果、交流推广。

简介：英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一...

简介：在推行上海市二期课改新教材《生命科学》的教学中，如何提高教师的教学效益和学生的学习效果，结合自己的教学实践，我们在教学中大胆探索生命科学新的教学模式，充分利用多媒体教学课件，采用“四步式”互动教学模式，提高了学生的学习兴趣，进而达到生命科学课堂教学目的。

简介：本文主要阐述笔者在自然学科中精确制定目标，精心设计活动，及时反馈检测，以达到优化教学流程，提升学生探究、学习能力的目的，同时以具体的课例“眼睛”“沙”“温室效应”加以说明，确立了了解学情，定好起点；确立目标，以学定教；指导方法，提炼规律；激活思维，及时评价；关注情感，致力发展的教学思路。课题研究优化了互动反馈教学流程，促进学生能力的发展，同时培养了团队精神，促进了教师专业能力发展。

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简介：本文试图用建构主义学习理论，探讨在网络构建的虚拟英语学习环境中，英语教师如何利用网络特有的交互性特点更有效地提高英语学习者的英语综合运用能力。

简介：〔摘要〕在音乐教学中实施自主学习，就要放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验，所以师生互动在音乐课堂教学中是不可忽视的。下面本人就音乐课堂中师生互动的作用谈谈自己的看法。

简介：互动也叫社会互动，是社会角色间的相互联系或关系。课堂教学中的师生互动，是指课堂教学中教师和学生之间通过接近、接触或手势、语言等信息的传播而发生相互依赖行为的过程，是一种动态的过程。从我国课堂教学现状来看，教师和学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动，在一定程度上决定了课堂教学这一社会有机体是否真正充满生机与活力。许多研究表明，

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简介：〕互动教学模式把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。

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