简介：摘要中职学校开设数学建模课程，是本次课改的重要内容之一。文章从数学建模的大背景出发，根据中职生现有的实际水平，从建模内容的选取、教学方式、教学主体和教学实践四个方面阐述了如何有效地开展中职数学建模课程，以达到真正的“学以致用”。

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简介：摘要：激发小学生的数学学习兴趣的策略是多种多样的，激发兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学；更重要的是要选择合适的激发方法，才能有效地激发小学生的数学学习兴趣。关键词：学习兴趣 数学学习 激发兴趣 文学大师托尔斯泰说 :“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生主动学习的动力，它比智力更能促进学生勤奋学习。”数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科，如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢 ? 一、情感教育是激发学生学习兴趣的有效途径 构建起和谐融洽的师生关系，师生间情真意切才能使学生满腔热情的投入学习。如果教师对学生冷漠、鄙视、厌恶、嫌弃，他们就会产生消极情绪，并向逆向转化 ;反之，教师对学生爱护、关怀、理解、体贴，他们就会产生积极的情感反映，并可能向正向转化。大量的实例表明 :无论怎样的学生，都会在情感的感召下，受到触动而接受教育，精诚所至，金石为开。因此情感教育是教师为每个学生的人生大厦铺垫的最初基石。我常常和学生说的一句话就是“课堂上我们是师生，生活中我们是朋友”。建立了融洽的师生关系，学生就会很自觉，高兴地做老师要求他们做的事，师生间的距离缩短了，教师便可以了解每个学生的内心世界，做到因人施教。 二、因人施教，全生得能，培养学生的数学兴趣 只有当学生对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动兴奋起来，增强学习情绪。因人施教是培养全班学生学习兴趣必需的一步，课堂教学中不能一刀切，要面向全体，因人施教，分等指导。我常把每班学生分成优、良、一般三个等次。“优”是学习兴趣浓、求知欲望高、基础知识扎实的学生 ;“良”是智力因素好、非智力因素差、缺乏学习精神、学习成绩不稳定的学生 ;“一般”是智力因素和非智力因素相对较差、学习较吃力的学生。通过因人施教，分等指导，让“优”学生“吃得饱”、“良”学生“吃得好”，“一般”学生“吃得了”，这样做使这三等学生都在原有基础上得到了很大提高。尤其是学习有困难的学生，学习的自信心在每堂课、每个提问、每道题的点滴成功中不断积累，最终凝聚成较充沛的“能量”，促其扬起前进的风帆，获得学习成功的喜悦，从而养成数学兴趣。 三、要善于调动学生内在的思维能力，培养兴趣，促进思维 兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。还能提高同学的学习兴趣，是比较受欢迎的题材。适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此基础进行提高，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思维。 四、规律探索，“做”中发现，诱发学生的数学兴趣 教材中提供了丰富的、有吸引力的探索数量关系、探索规律的问题情境。创设问题情境，设法满足学生渴望学习的天性，使学生处于一种“心求通而欲得”的境地，能引起学生的好奇，诱导学生在思考中寻疑，从解题的方法中去寻疑，享受到数学带来的惊喜、神奇、美妙。如 :“有一根很长的绳子，它能绕地球赤道一周 (约 4万千米长 )，试设计一个合理的解决办法，将这根绳子连续对折多少次后能使每段绳长小于 1米 ?”学生在借用计算器不断尝试及小组合力探索的活动中，得出了连续对折 26次的结论。 五、引导学生培养自学能力 自学能力的培养是提高教学质量的关键。可自学能力的培养，首先应从阅读开始，学生阅读能力较差，教师必须从示范做起，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读题纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读 --讨论 --再阅读的良性循环。 六、学以致用，点燃学生的数学兴趣 兴趣发生的基础是需要。数学来源于生活实践，又通过学习它去解决生活、生产中实际遇到的问题。这就使得学习数学不是一种负担，而是一种需要，当用所学的数学知识解决了实际问题时，这种需要得到满足而产生快乐，学生就会积极主动地学习。人在满怀兴趣的状态下所学的一切，还常常掌握得迅速而牢固。在教学中应有意识地尽量联系实际，如城市的电话号码由六位增至七位、八位可净增多少个电话号码 ?电信、移动、联通、铁通、网通的话费套餐到底哪一个对自己的家庭或父母更合适 ?银行的减息、加息对我们的收入有何影响 ?仅仅是利息上的影响吗 ?人民币的升值与贬值又会带给我们什么呢 ?短期看、长远看呢 ?国家税收政策的一系列变化对我们的生活又有何影响 ?……把数学知识学以致用，学生倍感亲切，切实感到数学在生活中无处不在，并且也是一个合格的国民所必需的知识，也更增添了他们对数学知识的渴望，从而养成了一种强烈的数学兴趣。 总之， “兴趣是学习的先导”，“兴趣是学习的母亲”。教师、家长要善于激发和培养小学生的数学学习兴趣，在小学生的知识与思维之间架起桥梁，小学生就会感到学习充满了乐趣，就会发现知识是一个非常有趣的世界，就会感到学习不是负担，而是一种需要。同时，激发小学生的数学学习兴趣的策略是多种多样的，在选择的时候要考虑运用策略的必要性，不能为了激发而激发，激发兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学；更重要的是要选择合适的激发方法，才能有效地激发小学生的数学学习兴趣。

简介：摘要在教学时，教师应着眼于学生的生活经验和实践经验，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

简介：摘要小学科学被列为小学教育重要的组成部分。伴随新改革的进一步深化，小学科学的教学方法也进行了多次革新，生活化教学就是其中一种新型的教学模式，不仅能提高教学质量，还有利于培养学生的科学兴趣及观察探究的能力，从而培养学生的科学意识及科学素养。

简介：选择自己在化学选修1《化学与生活》教学中的部分教学案例,介绍了用好生活中的化学资源教好《化学与生活》的具体做法,说明从学生实际出发,营造充满活力的教学情境,是提高教学效益、促进学生发展的重要保障。

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简介：摘要英国学者麦克菲尔指出任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育，是非道德教育。品德与社会课程是素质教育的主要阵地，新课改下的品德与社会学科不是单纯的知识传授，而是集智力的开发、德育的渗透、心理的健全于一体，对学生的身心健康具有非常重要的作用。

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简介：针对语文课堂呈现出的“高能低效”现象，语用教学的重要性立刻凸显出来。我以《赵州桥》一课为例，通过整体把握，教给学生概括课文内容的方法；品词析句，让学生充分运用课文例句说话，使得学生学会举一反三；打破常规，设计独特的训练模式，切实提高他们口语表达能力以及写作水平，从而彰显语用课堂的实效性。

简介：[摘要] 数学来源于生活，寓于生活，更要用于生活。只有联系生活实际，才能让学生对数学的学习感到自然亲切、真实，最终，用数学的思想方法去解决生活中的实际问题，对学生的应用意识和创新意识的培养大有裨益。

简介：在当今的体育运动界,心理训练的重要性可谓“家喻户晓”。但是,我们还是经常可以从教练员的口中听到这样的疾呼:我们需要实用的心理训练方法!这意味着教练员迫切需要得到“用得上”的心理训练内容、方法、步骤以及心理训练中产生问题时的“良策”。本文将表象训练方法作一介绍。表象训练的效果和训练目的表象训练是指在头脑中想象各种感知觉(比如,视觉、听觉、运动感觉等)和情感体验的一种训练方法。通过训练可以达到以下效果:1.有助于掌握新动作,纠正错误动作。2.控制注意力,制定合理的战术。3.控制赛前和比赛中的心理状态。通过表象训练主要提高以下两个能力:1.表象的清晰度。即想象的事物要细致、

简介：<正>近日一项阅读调查显示,受访者平时主要阅读的三类书籍分别是:专业书籍占46.6%,生活养生书籍占42.1%,社会现实书籍占41.2%。而与此同时,无论在实体书店还是网络书店,卖得最好的通常是有关人际关系、养生、成功学等实用类书籍,而文学、哲学等培育心灵的书籍则少有人问津。种种迹象表明,当下大众阅读越来越追求"学以致用"。复旦大学中文系教授骆玉明指出,目前人们读书也有了一种"效益期待"。很多人爱读实用技术类书籍,在一定程度上反映出焦虑、着急的心态,他们觉得文学、历史、哲学等跟思想修养有关的东西不管用。

简介：中学物理课程是一门与生活密动相关的科学,其根本任务是提高国民的科学素养.基于这样的目标,初中物理教学首先是培养兴趣,从学生身边美妙、和谐的自然生活现象人手,而不是让学生远离自己的生活世界,回避现实生活走进象牙塔.应当促进学生关注现实生活,展望未来生活,创造美好生活,提高生活的品味和质量.物理教育联系生活能拉近物理与生活之间的距离,消除学生对物理的神秘感,

简介：“巧妇难为无米之炊”，现在学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，归根结底，是学生的积累不够。那么学生的写作素材从何而来呢？主要源于以下几个方面：一是源于生活，哪里有生活，哪里就贮存着丰富的材料，只要你善于发现和挖掘；二是源于书本，书本上很多文章中的事物和语言，都可以作为学生写作的素材；

简介：摘要随着信息科技的迅速发展，计算机的应用领域涉及多个方面，熟悉计算机，并学会应用是一项基本的素质。职业类院校开设计算机课程是为了满足社会的专业需求，也满足了学生自身发展的需要。笔者认为，计算机学科重视实操的教学模式，是提高计算机教学质量的重要手段，也是计算机学科今后发展的最终方向。下面就结合自己在教学中的一些体会，谈一谈实操练习在计算机学科中的重要性。

简介：学了倍数问题，我能解决生活中的数学问题。在生活中有这样数学问题：有一些糖；水果味的3元／袋，巧克力味的10元／袋，草莓味的5元／袋，妈妈买了一些巧克力的和一些草莓味的糖（都是整千克）。给售货员50元钱，找回13元钱，售货员找的钱对吗？

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简介：几年来,我镇在镇党委坚强有力的领导下,坚持不懈地组织党员、干部认真学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,并做到学以致用。以下是我镇理论学习的作法和体会:一、从"抓领导"到"领导抓"是搞好理论学习的关键镇党委是基层党的组织,实际工作千头万绪。在理论学习这个问题上、不同程度存在着重视实际工作,轻视理论学习的倾向,认为这项重要工作是党委宣传委员的事,因此就容易产生宣传委员抓理论学习必须先抓领导,领导处于被动位置,这样,理论学习很难落到实处。我镇历任的党委主要领导都很重视理论学习,把它作为加强班子思想作风建设的主要内容,作为提高镇、村领导干部政治、业务素质的主要措施。特别是党的十四届四中全会提出用三年时间在全体党员中有计划、有步骤地开展一次学习

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