简介：摘要：激发小学生的数学学习兴趣的策略是多种多样的，激发兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学；更重要的是要选择合适的激发方法，才能有效地激发小学生的数学学习兴趣。关键词：学习兴趣 数学学习 激发兴趣 文学大师托尔斯泰说 :“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生主动学习的动力，它比智力更能促进学生勤奋学习。”数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科，如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢 ? 一、情感教育是激发学生学习兴趣的有效途径 构建起和谐融洽的师生关系，师生间情真意切才能使学生满腔热情的投入学习。如果教师对学生冷漠、鄙视、厌恶、嫌弃，他们就会产生消极情绪，并向逆向转化 ;反之，教师对学生爱护、关怀、理解、体贴，他们就会产生积极的情感反映，并可能向正向转化。大量的实例表明 :无论怎样的学生，都会在情感的感召下，受到触动而接受教育，精诚所至，金石为开。因此情感教育是教师为每个学生的人生大厦铺垫的最初基石。我常常和学生说的一句话就是“课堂上我们是师生，生活中我们是朋友”。建立了融洽的师生关系，学生就会很自觉，高兴地做老师要求他们做的事，师生间的距离缩短了，教师便可以了解每个学生的内心世界，做到因人施教。 二、因人施教，全生得能，培养学生的数学兴趣 只有当学生对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动兴奋起来，增强学习情绪。因人施教是培养全班学生学习兴趣必需的一步，课堂教学中不能一刀切，要面向全体，因人施教，分等指导。我常把每班学生分成优、良、一般三个等次。“优”是学习兴趣浓、求知欲望高、基础知识扎实的学生 ;“良”是智力因素好、非智力因素差、缺乏学习精神、学习成绩不稳定的学生 ;“一般”是智力因素和非智力因素相对较差、学习较吃力的学生。通过因人施教，分等指导，让“优”学生“吃得饱”、“良”学生“吃得好”，“一般”学生“吃得了”，这样做使这三等学生都在原有基础上得到了很大提高。尤其是学习有困难的学生，学习的自信心在每堂课、每个提问、每道题的点滴成功中不断积累，最终凝聚成较充沛的“能量”，促其扬起前进的风帆，获得学习成功的喜悦，从而养成数学兴趣。 三、要善于调动学生内在的思维能力，培养兴趣，促进思维 兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。还能提高同学的学习兴趣，是比较受欢迎的题材。适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此基础进行提高，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思维。 四、规律探索，“做”中发现，诱发学生的数学兴趣 教材中提供了丰富的、有吸引力的探索数量关系、探索规律的问题情境。创设问题情境，设法满足学生渴望学习的天性，使学生处于一种“心求通而欲得”的境地，能引起学生的好奇，诱导学生在思考中寻疑，从解题的方法中去寻疑，享受到数学带来的惊喜、神奇、美妙。如 :“有一根很长的绳子，它能绕地球赤道一周 (约 4万千米长 )，试设计一个合理的解决办法，将这根绳子连续对折多少次后能使每段绳长小于 1米 ?”学生在借用计算器不断尝试及小组合力探索的活动中，得出了连续对折 26次的结论。 五、引导学生培养自学能力 自学能力的培养是提高教学质量的关键。可自学能力的培养，首先应从阅读开始，学生阅读能力较差，教师必须从示范做起，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读题纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读 --讨论 --再阅读的良性循环。 六、学以致用，点燃学生的数学兴趣 兴趣发生的基础是需要。数学来源于生活实践，又通过学习它去解决生活、生产中实际遇到的问题。这就使得学习数学不是一种负担，而是一种需要，当用所学的数学知识解决了实际问题时，这种需要得到满足而产生快乐，学生就会积极主动地学习。人在满怀兴趣的状态下所学的一切，还常常掌握得迅速而牢固。在教学中应有意识地尽量联系实际，如城市的电话号码由六位增至七位、八位可净增多少个电话号码 ?电信、移动、联通、铁通、网通的话费套餐到底哪一个对自己的家庭或父母更合适 ?银行的减息、加息对我们的收入有何影响 ?仅仅是利息上的影响吗 ?人民币的升值与贬值又会带给我们什么呢 ?短期看、长远看呢 ?国家税收政策的一系列变化对我们的生活又有何影响 ?……把数学知识学以致用，学生倍感亲切，切实感到数学在生活中无处不在，并且也是一个合格的国民所必需的知识，也更增添了他们对数学知识的渴望，从而养成了一种强烈的数学兴趣。 总之， “兴趣是学习的先导”，“兴趣是学习的母亲”。教师、家长要善于激发和培养小学生的数学学习兴趣，在小学生的知识与思维之间架起桥梁，小学生就会感到学习充满了乐趣，就会发现知识是一个非常有趣的世界，就会感到学习不是负担，而是一种需要。同时，激发小学生的数学学习兴趣的策略是多种多样的，在选择的时候要考虑运用策略的必要性，不能为了激发而激发，激发兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学；更重要的是要选择合适的激发方法，才能有效地激发小学生的数学学习兴趣。

简介：[摘要] 只积累不运用，那只是静态的语言材料，未能活化的记忆痕迹可能会稍纵即逝。积累并能运用的语言才是活性语言，积累并运用的过程才是真正提升语言素养的基石。让静止的日积月累，通过动态的课堂教学，发挥其更大的作用。

简介：摘要:数学这门学科经常被应用在我们的日常生活中，并且许多数学中的知识和问题都是从日常生活中发现。所以，小学数学的教学目标就是帮助学生将学到的知识“学以致用”。传统的小学数学教育只是对课本上的内容进行讲解，而且只看中学生的成绩，这样学生只接受了生硬的数学知识点，但是不会将所学习到的知识运用到日常生活中。所以老师在教学过程中应该遵循“学以致用”的理念，将数学课本与日常生活结合起来，从而提升学生的应用能力。所以，老师在教学过程中帮助学生做到“学以致用”是非常重要的。

简介：

简介：摘要：中国当代的应试教育从诞生之初就一直处于一个赞赏与吐槽的双重叠加的特殊位置，而之所以被吐槽的原因主要是归结于我们的教育培养出来的孩子一直就是一种“死学习”状态，当孩子们在课堂上或者自学之后，学习到了知识，但是却不能将所学的知识在实际的生活中实际的应用出来，而知识能够得以施展的地方仅仅局限于试卷之上，不能学以致用成为了应试教育最大的弊端，虽然这种教育的模式可以适应当前的中国教育的选拔机制，但是却不符合孩子们的个人发展，导致学习对于他们的身心都是一种巨大的煎熬，学习对于他们来说不再是一种丰富自己的行为活动，而是在家长与老师的逼迫下不得而为之的活动，这样的现状也就谈不上学生会有什么样的学习兴趣，就小学阶段来说，正处于孩子生长发育的关键阶段，为了孩子们的个人发展，我们必须改变这种教育方式，所以本文就小学语文的教学中如何引导学生学以致用进而产生学习兴趣展开论述。

简介：摘要： 知识的传承是文明之火生生不息的象征，也是推动我们社会高速积累和发展的必由之路。所以在教育活动中知识的学习情况，是我们非常重视的教育目标。知识是文明建设的工具，是推动社会发展的基础。小学数学知识教学，对学生学习有着重要帮助。其中知识的实践应用，也对学生的学习发展有着重要帮助作用。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，为小学英语教学模式提出了全新要求。小学阶段是学生学习英语的关键时期，对于培养学生学习习惯、树立正确的观念具有重要作用。在平日的课堂教学过程中，教师应结合大纲的需求和学生的实际情况，采取多元化的教学方式，加强与学生的交流互动，为学生营造和谐的学习氛围，培养学生的学习兴趣和语感。本文首先分析培养学生学习兴趣的意义，针对现阶段英语教学中存在的问题提出时效性解决措施，使英语学习更具有趣味性。

简介：摘要：在小学教学中，玩以致的学和学以致用是重要的教学思想。在这一思想的指导下，基于同伴关系的童享教育作为教学理念，对小学教育的开展产生了重要影响，使小学教育在开展中能够根据教育的特点和实际需要以及学生的具体情况采取活动教育的措施，及解决学生的兴趣问题，同时也能够形成对学生的帮助，实现教学活动形式的多样化和教学手段的升级，为小学教学探索出一条新的道路，推动小学教学的升级，为小学教学方法的优化奠定良好的基础。

简介：摘要： 在青少年学习和成长的过程中，思想教育和知识教育固然重要，但是学校和教师也不能够忽视对学生的实践教育，因为对于学生而言，实践能力是极为重要的，这会关系着他们今后在社会中的生活。而且，如果学生无法将自己在学校中所学习到的理论知识灵活有效的应用到实践中去，那么也无法适应好今后的社会生活，进而无法在社会中获得立足之地。所以，在对青少年的教育教学中，还必须要有效结合对他们的文化教育和实践教育。具体来说，就是要有效的衔接校内教育和校外教育，使学生可以在学习知识的同时展开有效的锻炼，获得学以致用的能力。

简介：河南省焦作市武陟县三阳乡三阳小学         摘要：当前越来越多的教师开始将角色扮演法运用于英语课堂教学中，取得了良好的效果。基于此，笔者从角色扮演的概念、作用以及在英语教学中的运用三个方面进行研究，以期对提高小学英语课堂教学质量水平起到一定的启示作用。

简介：【摘要】英语语法就是在使用英语中要遵循的法则。语法的学习是为了让学生更规范更正确地使用英语。本文作者提倡把语法教学融会在语言的学习和运用中，通过创设真实有效的情景，让学生在情景中体验语言和领悟语法的意义；在体验语言的过程中培养学生的语法意识；通过引导学生观察、分析、探究语法现象，引导他们自主归纳语法规则，并在各种形式的操练中运用所学的语法知识，做到学以致用。

简介：【摘要】

简介：摘要：高中生的语言表达能力进入了不成熟到成熟的过渡期，而语文语言表达能力的培养既是为了高考，也是为了能在日后的生活当中有一个较好的语言沟通交流能力，做一个能适应社会的新时代的青年学生，高考作文题是语言表达能力的综合性体现，面上是考查的书面语言表达的能力，但是从近五年的高考作文题可以看出学生的实际语言表达能力在不断受到重视，也就是说，现在的高中语文的教和学要多面向实际语言表达能力的培养，这样的话我们的教学才能真正与社会运用接轨，才能更好的造就对社会有用的人才。

简介：【摘要】 歌唱教学是中小学音乐教育的重要组成部分，而节奏又是一首歌曲的骨架与精髓。根据小学一年级学生的年龄特点， 在音乐 教学中积极 营造一个“动”的课堂，让学生在视觉、听觉等方面都 享受到“动”的乐趣，从而提高孩子们的学习效果，激发创造欲望，提升他们的音乐综合素养。

简介：摘要：书法是历经千年积淀下来的文化瑰宝，书法中蕴含着丰富的文化价值，是中华民族精神的传承与发扬。小学生学习书法既可进一步了解并掌握传统文化与古典文化的深刻内涵，又可在书法练习中锻炼坚定的意志品质、塑造提升个性与审美价值，并养成良好的行为习惯。对于小学生来说，书法学习比较枯燥乏味，那么如何激发小学生数学学习兴趣，就需要教师加以引导与规范。

简介：摘要：职业健康风险评估是对工作场所中职业危害全面、系统的识别与分析，通过识别和分析工作场所中的风险因素及防护措施，量化测评职业健康风险水平，从而采取相应控制措施的过程。本文基于职业健康风险评估方法学研究进展展开论述。

简介：内容摘要：区域地理是地理学科的基础和重要内容。在初中阶段掌握必要的区域地理学习方法，是学生培养地理学科能力的重要途径。 运用类比法进行区域地理教学,抓住主导因素和区域特征，就能使教学提纲挈领，化繁为简，优化教学过程。

简介：摘要： 本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文兴趣教学策略，希望具有一定参考价值。

简介：

简介：摘要：在新课程标准实施的背景下，中职语文教学需要摆脱传统“知识本位”的固有模式，打破思想上的束缚，摸索出以兴趣培养和实践为取向的新型教学范式。当下，构建“乐学，明理，致用”的三维教学范式是教师共同为之努力的目标，本文将围绕这一课题展开研究，针对三维教学范式的路径以及中职语文“乐学，明理，致用”教学范式的构建进行论述。