简介：为探索提高学生语法能力的有效方法,对外显、内隐及其协同教学的效果进行了对比实验。结果表明：内隐组的成绩最低,并与其他两组具有显著性的差异。对于简单语法规则的学习,外显学习最有效。协同学习对于复杂的学习材料具有较好的学习效果。由此可见,单纯的外显学习或内隐学习都不能帮助学习者有效地掌握英语语法知识及习得英语,内隐学习与外显学习的协同作用不容忽视。

简介：摘要目的探究在高职护生基础护理教学中应用内隐学习法的教学效果。方法选取某职业技术学院护理学院的200名高职护生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各100名，对照组护生采用常规教学法进行教学，观察组护生采用内隐学习结合外县认知的方法进行教学，运用Sarason考试焦虑量表和课堂教学评价量表对两组护生的教学效果进行调查。结果观察组护生的考试焦虑评分明显低于对照组（p<0.05）；观察组护生的课堂教学效果、能力提高以及学习促进评分明显高于对照组（p<0.05）；观察组的总平均分与对照组总平均分对比差异有统计学意义（p=0.000）。结论对高职护生基础护理教学中采用内隐学习教学法，能够有效弥补传统教学模式中的不足，并改善护生的考试焦虑情况，提高护生的理论、技能成绩，增强课堂教学效果。

简介：摘要内隐学习机制可以促使学生内隐知识与外显知识的相互转化，以达到知识的内化和升华，能切实提高学生的英语应用能力。将内隐学习机制引入大学输出型教学中，营造丰富的语言学习环境和文化氛围，构建高效的教学模式，最大地激发学生的自主学习能力和语言输出能力。

简介：〕内隐学习是在无意识的情况下，不知不觉地获取知识的一种学习过程。内隐学习的研究成果为我们揭示出人类社会认知的特点，即刺激的呈现、过去的经历会内隐地影响人的认知方式和决策判断。人文素质教育是通过对人类优秀文化的感悟，而内化在人身上的气质和修养，是对自我、社会的情感和态度。根据内隐学习理论，利用外语教学中丰富的人文教育资源进行人文教育，对提升外语专业学生人文素质有重要的意义。

简介：运用多因素特质内隐联想测验（MFT—IAT），对田纳西自我概念五个维度的内隐效应进行了测量。结果表明：（1）田纳西自我概念五个维度均表现出了显著的内隐效应，自我概念的内隐效应表现为与他人相比，个体与积极词语的联结更为紧密；（2）MFT—IAT可以有效地测量多维度自我概念的内隐效应。

简介：外显学习是一种有意识获得知识的过程,而内隐学习是一种无意识获得刺激环境中的复杂知识的过程.作为两种不同的学习机制,二者具有本质的区别,但同时也存在着相互依赖和相互补充的密切关系,这种关系被称为“协同效应”.英语教学只有将内隐学习和外显学习结合起来,发挥其协同作用,才能有效促进学习者的二语习得.

简介：研究探讨内隐联想测验（ImplicitAssociationTest，IAT）和Go／No—go联想任务测验（Go／No—goAssociationTask，GNAT）测量大学生感恩的可行性，并分析内隐感恩与外显感恩的关系。预备性研究从现代汉语字典中挑选自我词／他人词各16个，从汉语成语大辞典中挑选出与感恩相关的积极词／消极词各20个，根据65位大学生的评定结果筛选出自我词／他人词各8个，积极词／消极词各8个，用于正式研究。正式研究采用IAT、GNAT感恩测量程序和青少年感恩量表（AdolescentGratitudeScale，AGS），对155名大学生同时进行IAT、GNAT及外显感恩的测量。结果发现：（1）大学生普遍具有积极的内隐感恩，内隐感恩不存在性别、生源地和独生与否等人口统计学指标上的显著差异；（2）大学生的内隐感恩与外显感恩相关不显著，是两个不同的建构；（3）采用IAT和GNAT研究感恩是可行的。

简介：在扩充样本的基础上进一步探讨集体主义概念内涵,挖掘“集体”的具体指向,明确“集体”构成.研究一通过40个被试的内隐观访谈和质性分析,得到集体主义概念五个方面内容（集体认同、集体优先、联结信念、责任与义务、发生的条件）,指出“集体”的具体指向为泛集体和关系集体,集体主义程度与冲突情境有关.研究二通过102份问卷调查和聚类分析,得到三类集体,即关系比较亲密集体（由母亲、亲兄弟/姐妹、配偶、好友构成）、关系一般集体（由认识的人、亲戚、同事、邻居构成）和关系疏远集体（由本地陌生人、国外陌生人构成）,并进一步明确了“集体”的具体构成.结论认为：集体主义概念内涵包括集体认同、集体优先、联结信念、责任与义务、发生的条件五个部分;集体主义中的“集体”由泛集体和关系集体构成,其中关系集体又分为关系比较亲密集体和关系一般集体.

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简介：不止一个西安人跟我提起太白山。那个时候，我还在终南山上和他们一起学习禅修。望着群岚上徜徉的白云朵朵，我心满意足地以为，隐士大德们深居的终南，我终于得见一斑。可西安的朋友却摇摇头说，还有一座太白山，是他们心目中更为神往的地方。

简介：周汝昌致黄裳信中隐去名字的"××"周汝昌先生的《芳园筑向帝城西:恭王府与〈红楼梦〉》(漓江出版社2007)一书,是他晚年关于《红楼梦》大观园原型研究的集大成之作。书的内容包括了详尽的实地探访与红学考证,所收入的学者间往来的诗词信札更是关于红学史的珍贵史料。书中周汝昌节录了一封他一九六二年从北京写给上海黄裳先生的信,题曰《与黄裳学弟书简(节录)》,内容很有意思,本文之后

简介：01MerrionHotel一个有钱又热爱艺术的商人，在资助了爱尔兰国家美术馆和爱尔兰当代艺术博物馆以后，还能千什么呢？答案是，开一个五星级酒店。把还没用完的画全都挂那儿。

简介：在中国，《红楼梦》研究历时200多年，演化的派别繁多。红学主要包括曹学、版本学、探佚学、脂学，而红学流派更有评点派、题咏派、索隐派、考证派、解梦派、辩伪派等等。其中，索隐派们透过字面探索作者隐匿在书中的真人真事，从小说的情节和人物中考索出“所隐之事，所隐之人”。例如，刘心武从周汝昌先生考究的红楼梦中秦可卿人名的谐音“情可倾”的探佚入手开拓自己的红学研究。

简介：整个工程施工原则为:幕墙龙骨施工为先下后上,板块施工则先上后下。充分利用平面、空间和时间,组织平面立体流水交叉作业,为及早竣工创造条件,做到科学管理均衡施工。为确保大楼的安装进度、施工质量,弹线放样后首先对角位板片进行安装,使之成为闭合型,确保转角的准确,以减少各种累积误差。

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简介：小朋友，我们一起来学习人教版课标实验教材二年级下册第四单元“表内除法（二）”的内容。“表内除法（二）”是在学习了“表内除法（一）”的基础上你要进一步学习的，要充分利用学过的用2—6的乘法口诀求商的思考方法和学习经验，来学习用7、8、9的乘法口诀求商；要理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并学会解决实际问题；要学会运用分析、推理的方法，解决用乘法和除法两步计算的实际问题。

简介：“亲亲相隐暠在我国是一个伦理事实判断。儒家文化的根脉发于“仁者爱人暠，价值逻辑起点皈依到“亲亲暠的伦理认知的差序格局中。孔子所谓的“亲亲相隐，直在其中暠即是在传统的伦理关系内塑造持守亲情彼此“正、直暠的“人格线暠，“直暠是一条“人伦线暠的测量式线性表达，诉求心灵的合理和谐位序。中国是一个德政国家，这是由于儒家在中国传统国家政体里起的决定性作用。中华法系的特性是“伦理法暠。法的本质指向是构建人及社会的合理性秩序，容隐制度对人权和法的尊严作了高度的、深层的维护，对传统人伦秩序作出了合情合理合法的探讨与建制，这种法治与文化的认同对构建和谐社会有着理论与制度的自信自觉。

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简介：目的比较应用激光腔内闭合术(EVLT)联合高位结扎与大隐静脉高位结扎+剥脱术治疗下肢静脉曲张的临床效果。方法将2007年3月至2012年2月间我院收治的278例下肢静脉曲张患者(共342条肢体)分成EVLT联合高位结扎组(A组,286条肢体)和大隐静脉高位结扎+剥脱术组(B组,56条肢体)。比较两组的手术时间,术后48h疼痛视觉模拟评分(VAPS),术后首次下床时间,术后住院天数;术后第6个月比较手术前后CEAP分级、患者自身对手术效果及整体满意度评价。结果两组手术时间、住院天数比较差异无统计学意义(P>0.05),但A组术后48h疼痛较轻、下床时间稍早(P<0.05);术前和术后6个月两组的CEAP分级、手术效果评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),组间差异则无统计学意义(P>0.05),但术后患者的整体评价A组优于B组(P<0.05)。结论EVLT联合高位结扎术治疗具有与传统手术相似的效果,患者满意度高,值得临床推广。