简介：摘要：信息技术的基本教学宗旨在于培养学生良好的信息技术素养，引导学生将信息技术科目的基础知识灵活运用在日常生活中，增强学生运用信息技术课堂知识的能力。为了实现转变信息技术科目教学模式的目标，那么教师应当将创客教育理念融入现阶段的信息技术课堂，确保信息技术课能够体现最大化的课堂教学实效，激发学生获取信息技术知识的热情。

简介：摘要：高中信息技术教学旨在培养同学们的信息技术素养，在结合课堂实践的前提下创造更加有趣的信息技术课氛围，从而保证高中生能做到灵活运用目前所学的信息技术基本原理。并且，高中信息技术的科目学习过程应当延伸至高中生的日常生活中，教师应当鼓励高中生借助信息技术手段来获取学习资料，做到正确运用信息技术知识。对于高中信息技术的传统教学模式在促进转型的过程中，师生需要做到充分关注创客教育理念，培养高中生的创新应用意识，引导高中生运用创新思路来学习高中信息技术知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于创客教育理念的高中信息技术教学实践探索提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】高中信息技术教学中应用创客教育理念是非常重要的，它可以很好地培养学生的信息技术学习，同时还可以锻炼学生的动手实践能力。信息技术为学生的学习生活带来了许多便利，创客教育理念主要是为了培养学生的创新能力而提出的，因此，在高中信息技术教学中应用创客教育理念可以对学生的信息技术学习有很大的帮助。创客教育理念对学生来说非常新颖，它主要是为了培养学生的各项能力而提出的，将创客教育理念应用到学习中，能够让学生更好地学习高中信息技术。

简介：摘要：高中信息技术教学旨在培养同学们的信息技术素养，在结合课堂实践的前提下创造更加有趣的信息技术课氛围，从而保证高中生能做到灵活运用目前所学的信息技术基本原理。并且，高中信息技术的科目学习过程应当延伸至高中生的日常生活中，教师应当鼓励高中生借助信息技术手段来获取学习资料，做到正确运用信息技术知识。对于高中信息技术的传统教学模式在促进转型的过程中，师生需要做到充分关注创客教育理念，培养高中生的创新应用意识，引导高中生运用创新思路来学习高中信息技术知识。

简介：摘要：创客教育理念包含的内容较多，常见的有突出创造者的中心地位，突出DIY精神；重视实践过程；坚持协作学习与交流分享。为了基于提高创客教育理念的高中信息技术教学效率，教师可从优化情境创设，提高教学效率；角色互换，促进学讲计划推行；组织实践性教学活动，提高学生创造力等方面着手，促进学生全面发展。

简介：摘要：创客教育是一种融合信息技术,秉承“开放创新、探究体验”教育理念,以“在创造中学习”为主要学习方式和培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。鉴于信息技术学科与创客教育的紧密联系，本文基于创客教育理念对高中信息技术教学实践展开积极探索，转变教师教学观念的同时，促进高中信息技术学科教学模式的创新发展，以科学的引导方式和教学方法促使学生加深对于信息技术学科知识的理解，提高学生应用信息技术的能力，引导学生学会运用信息技术知识解决实际问题，从而有效锻炼学生的综合能力，促进学生良好发展。

简介：在大众创新的大背景下,＂创客＂深入到了学校教育中。在课程的开发下,教师确定教学对象,将信息技术与创客课程有机地整合;在课堂教学实践中,在探索教学的途径中,确定课程内容,利用编程、制作等方式,有效地进行学科整合与优化,发挥学生的主观能动性,激发其创造意识。

简介：摘要：新课程政策要求教师在教学过程中不仅要加强学生的课程知识教育，提高学生的文化水平和操作技能。更应着重关注学生的素养发展，利用科学的教育手段提升学生的核心素养水平。从而将学生培养成为高素质的实用型人才，为我国经济的快速发展提供有力的促进作用。而将STEM创客教育理念应用于高中信息技术的教学工作中，可以从科学、技术、工程和数学四个维度对学生进行综合培养，恰恰能够符合新课程政策的教育要求，使学生在提升文化知识和技能水平的同时，实现核心素养的显著提升，为学生今后的成长发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：近年来，创客教育这一理念逐渐在我国教育领域兴起，其以鼓励创新、注重实践、提倡分享为核心宗旨，在教育教学中具有多重优势。作为一种新型的教育理念，将创客教育与高中信息技术教学有机结合，是培养学生信息素养、优化信息环境、打造特色课程的重要方式，进而全面提信息技术教学的品质，为学生知识技能和素质能力的协调发展奠定基础。本文对创客教育理念在高中信息技术教学中渗透路径展开深入的分析和探索，着重介绍其实践方法，以期能为广大教育工作者提供有益参考。

简介：摘要：信息技术不但立足于中学生的学习，而且要服务中学生以后的长足性发展。着眼中学生动手能力养成，创意思维发挥及合作学习意识养成，教师要更好地探索高中信息技术课堂的展开模式，推动学生创新。

简介：摘要：自从创客教育被纳入到政府工作报告后，国家也开始了创客时代，将创客教育理念融入高中信息技术教学，能顺应时代发展对人才的需求。文章先分析依托创客教育进行信息技术教学的意义，之后列举目前高中信息技术教学存在的问题，最后探讨依托创客教育进行信息技术教学的实践，以供参考。

简介：摘要：创客教育理念作为互联网时代的新观念不仅体现了互联网时代显著的优势和特点，且其本身作为一种新型教学模式极大推动了教育改革的进程。然而高中信息技术教学现状中仍存在诸多不足与问题，这成为着力探究创客教育理念等新型教学手段的迫切性。基于此，本文将简要分析将创客教育理念纳入高中信息技术课堂面临的现实必要性，并系统阐述应如何将其与信息技术教学巧妙融合。

简介：摘要:信息技术是中学阶段的必修课程之一。由于信息技术与人类的生活、生产活动密切相关，因此倍受社会关注。在中学阶段，信息技术教师应从“创客”角度阐释信息技术素养和内涵，为学生搭建各种实践的机会，努力将学生的想法付诸实践。

简介：摘要：小学信息技术创客教育理念彰显了科学技术变革对教育观念、方式的影响，体现了信息技术学科的育人价值。在新时期，加强对小学生信息技术学习能力的培养，能为创客教育的开展创造契机，有助于激发学生的学习兴趣，加速创客教育与信息技术教学的融合，形成有益于学生终身学习、发展的教学新样态。本文结合教学实际，从以下几个方面出发，介绍基于创客教育的小学信息技术教学探索与实践、策略与方法。

简介：摘要：在教育改革不断深化的背景下，我国教育教学发生了翻天覆地的变化。当前，创客教育已经成为高素质人才培养的重要方式之一。为了培养出更多具备创客思维和创新能力的信息技术人才，一些教师积极创新教学革思路，尝试将创客教育融入小学信息技术中。基于此，就创客教育下的小学信息技术教学方法展开探究，希望提供参考。

简介：[摘要]：“教育是一门科学吗？”西蒙在《人工科学》一书中对这一问题做出了正面回应。他解释道，与自然科学和社会科学不同，教育不在于从实验证据的角度揭示或证实世界的本真状态，而是像工程学、建筑学等设计科学一样，基于“让世界变得更加美好”的目标追求去描述或创造世界的理想图景。从这个意义来说，教育是一门设计科学。

简介：摘要：随着教育发展，课堂教学方式已经不再局限于单纯的教师传授，多种新颖的方式出现在课堂上。信息技术教师逐渐意识到大量先进的教育技术已经涌入课堂，对教学质量的提升产生了积极的影响。“创客教育”的方式也开始被广大信息技术计算机教师关注，意在驱动学生自主进行信息技术学习，并将理论与实践合为一体，有效强化教学实效性。本文就创客教育下小学信息技术教学实践进行简要分析。

简介：【摘要】研究和探索创客教育理念融入教学实践，是开展小学信息技术课堂教学的必然要求。本文旨在深入理解创客教育内涵的基础上，分析小学创客教育现状，运用案例分析探索将创客教育理念融入信息技术课堂教学的教学方法，使学生在课堂学习中发展核心素养，为创客教育在信息技术课堂教学的实施提供理论的指导。通过将创客教育理念整合到信息技术教学设计中，激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的综合实践能力。

简介：摘要：

简介：摘要：信息技术高速发展，变化日新月异，社会各界对于目前的高中信息技术教学越来越重视，各教育部门也主张采用新的教学方案和理念。为了能够实现整体教学效果的提高，让学生能够在学习的过程中锻炼自身的计算机应用能力，教师就应该要不断为学生拓展课外的知识，通过多样化的教学方法来实现教学的进步和学生能力的提升。本文结合创课教育理念来进行高中信息技术教学的研究，希望能够对高中信息技术教学的质量提高提供参考。