简介：4月19日,2018年全省基础教育工作会议召开。会上,各设区市、平潭综合实验区教育局负责人就各地2017年基础教育工作和2018年工作要点进行了交流发言。记者从会上了解到,自去年全面启动基础教育质量提升工程以来,全省各地始终坚持立德树人根本任务,在着力解决“有学上”的问题基础上,强化“内涵发展、质量提升”,不断满足人民群众“上好学”的热切期盼,加快基础教育事业协调发展,取得了可喜成绩。

简介：民族基础教育是新疆基础教育的重要组成部分，它的质量状况是检验和评价新疆民族基础教育发展水平的重要标准。而教师则是提升民族基础教育质量的关键因素。传统的基础教育理念已不能从根本上解释和解决教师所面临的现实困境，运用区别于基础教育的“新基础教育”理念为指导，针对当前新疆民族基础教育教师普遍存在的问题，重新审视教师发展的途径：提倡解放教师、树立学生立场、激发教师“生命自党”意识。

简介：改革开放40年来,我国基础教育风雨兼程,取得了巨大的成效,主要体现为以下几个方面。一是实施九年义务教育:制定《中华人民共和国义务教育法》,使我国的义务教育走上了有法可依的道路;采取多种有效措施,提高适龄儿童的入学率;改造危房、兴建校舍、集资办学;发展特殊教育;全面实现“两基”目标。二是建设一支高素质的教师队伍:制定《中华人民共和国教师法》,以立法手段加强教师队伍建设;着力解决教师队伍数量不足、质量不高、教师队伍不稳定、民办教师等问题。三是解决义务教育经费不足问题:从政府教育投入严重不足,多渠道筹措教育经费,到争取教育经费占国内生产总值4%的持久“战斗”,走向免费义务教育,经历了曲折的过程。四是实施素质教育:素质教育的产生是时代发展的需要,是中国教育自身改革的需要,是中国社会和谐向善、移风易俗的需要;针对现在出现的“素质教育是伪科学”的论调,有必要为素质教育正解;新时代基础教育的任务是把素质教育进行到底。

简介：1.来稿要求观点明确,结构严谨,数据可靠,文字精练。全文一般在一万字以上。2.来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。

简介：

简介：一度，基础款育的“基础性主”曾是款育界讨论的一个不大不小的话题。谈论这一话题，无外乎是因为“基础款育”这一提法中的“基础”二字赋予了基础教育阶段明显有别于其他阶段款育的特定内涵。

简介：改革开放40年来,我国基础教育质量观因时演进,经历了一个动态发展的过程。教育质量观发展大致可以分为五个阶段,依次经历了'关注学业成绩的内适性质量观''关注社会人才的外适性质量观''关注学生素质发展的个适性质量观''关注教育服务的保障性质量观''关注全面质量的整体性质量观'五种质量观演变时期;基础教育质量观的演进主要表现在:质量内容上从仅关注教育结果逐渐到关注教育服务进而关注教育全过程,质量标准上从合规定性到合需要性再到合发展性,质量取向上由社会人才取向到关注个人取向,再到公民取向;基础教育的质量观应坚持结果质量与服务质量的辩证统一、底线标准与相对标准的辩证统一。

简介：摘要医学教育长期存在着强调知识积累,忽视能力培养和专业基础过窄的倾向。为了适应现代社会和医学科学发展的要求,必须在医学基础教育中加强通识教育、终身教育和素质教育,在教师、研究和教学三方面建立基础医学与临床医学相结合的轨道和工作环境,想方设法将教师的学科优势转化为教学优势和个性化教育,提高教学水平,还要重视并抓好双语教学,使医学生具有较强的迁移能力、应变能力和可持续发展的能力,从而使学生终身受益。

简介：

简介：基础教育阶段实施创新教育,是贯彻实施国家创新驱动发展战略,推进＂万众创新＂、实现人的全面发展、与高等教育有效衔接、参与国际竞争的重要途径。基础教育实施创新教育,是＂大众创业,万众创新＂的基础,是实现人的全面发展的关键,是实现与高等教育有效衔接的桥梁,是参与国际竞争的必由之路。针对当前基础教育在创新教育实施过程中存在教育覆盖面窄、教学方式单一、教育观念陈旧的问题,从理念创新、课程教学创新、管理创新等几方面提出在基础教育实施全程互动的创新教育路径,为基础教育管理决策提供参考。

简介：为全面了解我国公办小学教师培训存在的问题,基于2014年中国基础教育质量监测区域项目的测查数据,根据国外的有效教师专业发展理论,从教师培训的实效性、时效性、参与性、持续性、普及性等五个方面对教师培训存在的问题进行全面分析。研究表明：我国公办小学教师培训存在最为严重的问题是培训偏理论,对实践的指导性差,有近七成的教师认为目前培训的实效性较差;其次是培训的参与性不高,六成以上的老师认为目前的培训安排与教学工作安排相冲突;再次为培训内容的时效性,有近四成的教师认为目前的培训缺乏前沿的知识与信息。因此,未来的公办小学教师培训要根据学校所处的地域、位置、教师的学历、所教学科以及教师实际教学需求设计培训方案。

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简介：2017年12月,北京师范大学举办了“第三届中国基础教育质量监测与评价学术年会”。该会议采用特邀报告、分会场报告和博士生论坛等形式,围绕关键影响因素,监测技术与理论,语文、数学、科学学科监测,以及体育、艺术、德育学科监测等主题,探讨了教育质量监测与评价的众多最新研究成果。

简介：摘要随着教育事业的不断发展，基础教育管理体制也在进行不断的改革，这项工作也成为我国教育体制改革中的关键内容，因此需要对基础教育管理体制创新，这不仅可以提地区的教育教学质量，还可以提升当地教育部门的管理水平。在素质教育背景下，社会基础教育已然成为教育界共同探讨的话题，并且在相关的研究中不断实现创新。本文对我国基础教育管理体制中存在的问题概述，并分析如何实现基础教育管理体制创新，希望具有借鉴意义。

简介：摘要所谓千里之行始于足下，就是希望真正的实践者在抬头看天的同时，更需要脚踏实地做好本职工作，作为基础教育工作者应该把时间、课堂、班会、活动等还给孩子们，让每个孩子开开心心上学校，高高兴兴把家还。

简介：摘要由于新课改的不断深入，小学教育在管理过程中的问题也开始逐渐突出，所以要对新课改自身所有的推动作用有效发挥，只有这样才能对现阶段小学基础教育中存在的问题进行及时有效的处理，提高小学教学质量的基础上，还能促进小学生健康快乐成长。所以本文主要分析在新课改背景下，结合小学基础教育过程中存在的问题，制定切实可行的解决措施，促进小学基础教育管理质量。

简介：通过对中国知网中关于农村义务教育质量问题研究的文献年份分布和研究载体的分析,梳理和归纳了学界对农村义务教育质量研究的主要内容及其理论基础,并据此展望了开展农村义务教育质量研究的趋势：在理论思辨的基础上加强实证研究;从不同的视角研究农村义务教育质量;聚焦到农村学校层面。

简介：为顺应当下中小学教育发展的新趋势,结合2017年12月参加江苏省教育厅赴英国中小学教师培养政策研修班的学习体会,采用走访调研与案例分析法,以英国中小学课程设置与教学模式,教学、督导、考试的三者分离,中小学师资培养等为切入点,得出相关数据并以“适合的教育”为观察视阈提取英国中小学教育可资借鉴的相关经验,从我国中小学教育课程发展、教育治理、教师培养等维度探究中国基础教育发展的应然追求。

简介：

简介：基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。为进一步了解国际基础教育研究现状,为我国的研究和实践提供参考和借鉴,本文以WebofScience数据库为数据来源,运用CitespaceⅢ软件对2007—2018年基础教育研究的发文量、来源、核心作者、重要文献、研究热点等方面进行了分析,得出结论:目前,基础教育研究热点主要集中在直观教学模式研究、教师专业技能发展、基础科学知识、科学教育研究、学习环境等方面;后续的研究方向主要是基础教育科学教育体系完善、学习者科学素养开发、科学思维和科学探究方法的体验、学生学习动机与学业绩效的关系、教师师资队伍的培养与提升、数字教育资源的开发与利用以及新兴技术与基础教育深度融合。