简介：<正>教育部基础教育质量监测中心在北京师范大学揭牌成立。教育部部长周济在揭牌仪式上表示,国际经验和国内实际都表明,开展教育质量监测工作,有利于全面推进素质教育,探索人才成长规律,改变片面追求升学率的现状。

简介：长春市二道区现有普通中小学22所，其中中学7所、小学15所，在校学生总数30000余人，在编教职工近3000人，基础教育工作以“把方向，落实好立德树人的根本任务；促公平，推进基本公共教育服务均等化；调结构，促进学前教育发展及民办教育的扶持力度；抓改革，积极稳妥破解均衡发展难题；转职能，改进教育管理和学校治理方式”为总体工作思路，以促进学生全面发展为目标，以内涵发展提升项目为重点，

简介：教育质量是教育永恒的话题，提高教育质量是素质教育发展的内在需要。在努力推进素质教育建设中，需要进一步认识素质教育和科学教育质量的科学内涵，用科学的教育质量观指导教育实践，探索提高教育质量的有效途径。

简介：随着基础教育综合改革的深入推进，教育质量综合评价改革成为其中关键环节和突破口。为贯彻党的十八大、十八届三中和四中全会精神，我市借鉴增值评价理念，构建发展性评价体系，深入推进综合评价改革，充分发挥评价导向作用，不断缩小校际之间、城乡之间和区域之间的差距，从而深层次解决“择校热”问题。

简介：

简介：目前,虽然我国已基本建立起基础教育质量标准及其评价体系,但仍存在不足。基础教育质量评价标准和评价体系,是构成基础教育质量保障体系的核心内容。构建科学的基础教育质量标准,建立完善的教育质量评价体系,推进基础教育质量评价活动有效运行,是提高基础教育质量的重要环节。

简介：教育质量始终是教育事业可持续发展的生命线。民族基础教育质量包括教学质量、管理质量、服务质量和政治质量等方面。没有新疆民族基础教育的高质量发展，就没有新疆教育事业的健康、快速发展，构建和谐新疆的进程就要受到制约。制约民族基础教育质量提高的问题主要是：质量就是生命线的意识没有树立起来，师资质量差和“后遗症”的问题长期存在，教育的政治质量意识还不够高，没有充分发挥民族学生学语言天赋的优势，服务质量低、服务意识差，优质教育资源配置严重不公平，全社会各方面缺乏重视教育质量的自觉性，汉语教学受到多种因素制约，推进教育教学信息化的水平还比较低。提高新疆民族基础教育质量必须坚持依法治教，进一步完善基础教育质量管理体系，以学校党的建设为龙头，确保民族教育的政治质量；以提高民族教育质量为核心，全力以赴打好“两基”攻坚战；创新民族高等师范教育模式，提高民族师资质量，引进先进资源，建立实验研究基地，全方位开展教育科学研究工作，积极推进课程改革，构建具有民族地方特色的课程体系：坚定不移地加强双语教学工作，重视外语教育，坚持把发挥民族学生自身优势与地方经济社会发展优势有机地结合起来，积极推进中小学信息技术教育的普及与推广；坚持“以人为本”，深化教育教学改革，推行素质教育，重视培养民族学生的创新能力。

简介：摘要：语文教师应该关注到多种教学方式与资源的利用价值，结合小学生的实际情况与课程教育内容选择知识讲解模式，运用多种方式给班级学生打造更高层面的知识探究平台，提升课堂教学的创新性与实效性。语文教师运用多媒体对小学生开展课堂教学可以吸引小学生的关注力，利于将一些抽象知识转化为生动的教学资源，强化班级学生对课程知识的理解与认知程度。所以本文认为语文教师应该合理运用多媒体对小学生开展高水准的教育与能力培养，以此提高教育质量。

简介：基础教育承载着发展国民素质的重任，基础教育质量监测与评价工作受到世界各国的高度关注。我国实施基础教育质量监测与评价起步较晚，对于如何根据基础教育阶段学生学业成就的影响因素做相应的研究还较少，对于系统深入地挖掘质量监测和评价的大数据信息、

简介：4月19日,2018年全省基础教育工作会议召开。会上,各设区市、平潭综合实验区教育局负责人就各地2017年基础教育工作和2018年工作要点进行了交流发言。记者从会上了解到,自去年全面启动基础教育质量提升工程以来,全省各地始终坚持立德树人根本任务,在着力解决“有学上”的问题基础上,强化“内涵发展、质量提升”,不断满足人民群众“上好学”的热切期盼,加快基础教育事业协调发展,取得了可喜成绩。

简介：基础教育质量的提高和改革是近年来各国基础教育发展中普遍关注的问题。本文就英国、法国和德国基础教育质量监测体系进行研究，对其基础教育质量监测体系的形成背景、各自特点进行了分析，以期对建立我国基础教育质量监测体系有所帮助。

简介：当前世界各国的基础教育质量监测目标越来越指向国际竞争;监测内容转向学生能力的发掘;监测方法与技术日渐科学化;突出和强调监测的反拨作用。而我国的基础教育监测普遍存在着监测内容不全面、监测机构不独立、监测范围不广等问题。借鉴国际经验,立足本国国情,我国的基础教育质量监测应进一步加强国际交流与合作、建立独立于教育行政体系的监测中介机构、深化评价制度改革、制订教育质量国家标准,从而推动国家基础教育的改革与发展,抢占国家未来发展的战略先机。

简介：[摘要]德国是一个世界经济强国，尤其是东、西德合并后，其经济更是得到了突飞猛进地发展，从而使之一跃成为欧洲的佼佼者。德国之所以取得如此大的成绩，与它拥有高质量的基础教育有着直接关系。特别是进入二十一世纪后，适应时代需求和世界经济一体化的大势，德国更是多措并举进一步加快了基础教育质量提高的步伐，并取得了一系列显著的成绩。本文主要对德国在基础教育质量提升方面采取的措施和成效进行研究，从中找出一些有价值的经验，作为我国全面推进教育教学的参考和借鉴。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，项目式学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，通过问题驱动在一定的时间内，他们选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实问，由此提升学习效果．在高中化学课堂教学中实施项目式学习，能有效转变传统化学教学带给学生无味枯燥的感觉，使其在化学项目中独立思考、合作学习，提高他们思考与解决问题的能力。

简介：摘要：新形势下，城乡教育一体化是在城乡一体化的基础上实施延伸的，需要在城乡二元结构的基础上，构建合理的表征和必要需求。构建城乡一体化教育建设，不仅可以强化城乡一体化的关键环节，还可以在科学发展的基础上，构建人才强国战略。城乡教育一体化需要秉承科学发展观的主要思想，在科学的理论框架下，保持合理的认知与逻辑，展现自身优势，构建同等的社会价值和地位。在农村基础教育的基础上，保持价值取向，提高实践性，延伸广度和深度。因此，本文首先提出需要探究的主要问题，之后，结合现代化的转型发展需求，针对性的制定出科学的教育措施。

简介：福田区作为深圳市的中心城区,社会对区域教育的关注已从＂有学上＂转移到了＂上好学＂。但什么样的学校是好学校？这是区域基础教育决策层必须面对且必须回答的关键问题。福田区教育局从2008年就开展了＂建构福田区义务教育质量监测体系的研究＂的专项研究;2011年福田区政府将＂构建区域基础教育质量监测机制＂纳入了区政府的工作计划,为使工作有效推进,成立了广东省首家＂区级基础教育质量监测中心＂。

简介：本刊讯（记者余俊）5月3013，由教育部基础教育质量监测中心组织实施的2012年国家基础教育质量监测工作在全国各地同步进行，我省长沙市岳麓区、永州市零陵区、长沙县、泸溪县、衡东县、新晃侗族自治县、安乡县、平江县、宜章县、新化县等10个样本县所属的188所学校参加了抽样监测。当天，国家基础教育质量监测湖南视导组组长、国家视导员韩清林一行，在省教育厅主任督学陈湘生等陪同下，先后巡视了岳麓区长郡双语实验中学、湖南师大附中博才实验中学、岳麓区第一小学等测试点。

简介：摘要：基础教育质量检测不仅是学校管理工作的核心内容，而且也是促进和提升学校教育质量的重要途径。科学有效的检测方式是推进基础教育质量的前提。但是，现阶段我国基础教育质量检测仍存在诸多的问题，基于此，本文主要探讨了推进基础教育质量检测的必要性以及主要路径，以促进初中语文教育教学真正落实“提质减负”。

简介：摘要：对于初中教育与教学而言，基础教育素质观和初中教育管理模式起着不容忽视的作用。因为只有与时俱进的基础教育质量观，才能促进学校教育的向前发展和初中教育的不断深入，让教师和学生掌握正确的基础教育素质观。只有拥有科学、合理的教学管理模式，初中教学才能够实现对初中教育及课堂教学开展工作的深入管理，才能够进一步对初中教育及教学工作进行完善管理和制约，使老师更加专注于提升自身的授课水平和教学能力，使学生能够在更加积极、科学的氛围中学习，夯实基础教育，促进学生全面发展。

简介：美国在历经＂儿童中心、回归基础、普及科学、基于标准、提高质量＂诸多次课程改革之后,于2015年底依托《每一个学生成功法案》而拉开了一场新的基础教育课程变革。文章从＂核心素养、学习领域、课程设置、教学科目、课时比例＂五大维度描绘了美国新基础教育课程变革的基本轮廓,指出《每一个学生成功法案》的亮点在于＂回归权力、机会均等、灵活问责、兼顾质量＂,而我们依然可以从＂权力、公平、评价、质量＂这四大维度来获悉其对于上海市中小学课程方案的启示。文章最后指出,相较于《不让一个孩子掉队法案》,《每一个学生成功法案》之＂成功的密码＂在于＂从分到人＂,而这亦是新法案所给予我们的最大启示。