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简介：摘要笔者在经过大量实践与调查的基础上，就正确地设计、制作和运用计算机课件辅助教学，最大限度地提高课堂教学效率，提高学生的整体素质及各项能力方面，进行初步的探讨。

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简介：计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction-CAI)具有表现力丰富、信息容量巨大、交互性较强、共享性好以及可以减轻教师工作量等特点,改变了传统的教学模式,提高了教学效率;但在具体课堂教学中,还存在一些不容忽视的问题。针对该问题,本文谈一谈个人在应用计算机辅助教学过程中的一些体会。

简介：摘要随着计算机辅助教学教学走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板，一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传教法，构建起新型教学模式。

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简介：摘要引进计算机辅助数学课堂教学，可以有效地激发学生的学习动机，可激发学生的学习兴趣，能有效地调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。

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简介：计算机辅助教学又称为多媒体教学。多种多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优的教学效果。多媒体教学有如下优势：使用多媒体调动学生学习兴趣，让“要我学”变成“我要学”；利用多媒体创设教学情景，引发学生的求知欲；多媒体教学，会帮助学生突破重点和难点；使用多媒体教学，培养学生实际操作能力；利用多媒体教学，培养学生的创新能力。

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简介：摘要随着应试教育向素质教育的转轨，旧的教学模式也在发生根本的变化。改变以往“一支粉笔，一块黑板，一本书”的教学方法。现在教学中，应以学生为主体，教师起主导作用，同时，利用多媒体辅助教师可以更好地完成教学任务。

简介：〔摘要〕在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小数学科教学中———就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的新课程教学方向发展。

简介：随计算机技术的不断发展，计算机多媒体辅助测试系统不断地出现在教学中，使得教师能通过多媒体实现课堂教学以及对考试的模拟，让学生们的学习氛围有所增强，也使得教师们的教学质量大大提高。文章从分析计算机辅助测试系统的工具类型入手，着重研究了计算机辅助测试系统的功能设计与结构设计。

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简介：摘要计算机网络技术是计算机科学教育核心课程之一,实验教学是该课程整个教学过程不可缺少的环节和重要组成部分。根据计算机网络技术的特点,通过分析当前计算机网络技术实验教学的现状,结合学院现有的实验条件和多年的计算机网络技术教学经验,文章探讨了改革计算机网络技术实验教学内容、形式的思路,提出了有效的网络技术实验教学机制。

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