简介:利用实验方法合成了含膦磺酸基共聚物PAMPS,通过正交试验评价优选出最佳合成条件,对其阻垢性能进行了评价.将含膦磺酸基共聚物PAMPS与HEDP和含膦基共聚物PCA进行了比较,结果表明,当PAMPS用量为10mg/L时,阻止碳酸钙结垢率达到83.73%,优于同等条件下HEDP与PCA阻止碳酸钙结垢率;当PAMPS用量达到3mg/L时,阻垢率达到98.32%,对硫酸钙的阻垢性能优于HEDP和PCA.同时还可看出,含膦磺酸基共聚物PAMPS对阻止碳酸钙结垢具有低剂量效应,对阻止硫酸钙结垢具有低剂量效应和溶限效应.这说明PAMPS是一种优良的阻垢分散剂.
简介:“生活是学生作文的源泉,作文是学生生活的镜子。”习作是学生学习语文的落脚点之一。如何渗透环境教育,培养学生的环境道德意识,使学生树立正确对待环境的科学观、价值观和道德观,关心环保,在将来的社会生活中发挥积极的作用,是语文教学中的一个重要任务。利用习作教学对学生渗透环境教育,是培养学生环境道德意识行之有效的途径。1.指导观察生活,引发学生对环境问题的关心在平日教学中我十分注意激发学生的观察兴趣,注重培养学生的观察能力。除了与生活、社会相结合外,还要充分利用课本里的观察范例来激发学生的兴趣,譬如通过学习《地球就诊记》、《灰尘的旅行》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《林海》等课文激发学生对生活的热
简介:师范院校的环境教育担负着全面提升师范生自身的环境素质以及开展环境教育的职业素质的双重任务,"互动式合作学习"策略强调教学活动中各要素间的交互作用和交互影响,它要求教师围绕教学内容尽可能周密地设计出一系列的问题,以小组合作学习的方式,引导学生通过师生之间、学生之间、师生与教育资源之间的互动合作而积极主动地参与、反应和创造,从而正确理解人类与环境的关系,掌握环境科学知识,树立科学的环境价值观和态度,掌握环保技能,养成良好的环境行为习惯,达成提升师范生自身环境素质的目标;通过对参与互动式合作学习的体验、省思和实践,获得现代环境教育的理念和从事中小学、幼儿园环境教育的方法与技能,进而增强师范生的环境教育能力,达成全面提升环境教育素质的目标.