简介：

简介：摘要：“文武双全，胸怀天地”作为辛弃疾最为重要的标签，其兼顾文臣之能与武将之才，备受广大文学爱好者追捧，其诗词的思想豁达，文笔精炼，浓厚的家国情怀更见其为国为民之姿。而其中一切思维都融汇在辛弃疾的词学思想的之中，本文以辛弃疾诗词为切入，以期全面了解其诗词诗风与蕴含家国情怀。

简介：摘要：在中国语言系统中，“国家”这个词表明中国传统文化观念中“国”与“家”之间有着密切的联系。从“家”的视角理解“国”的存在，“国”是“家”的扩大，国君乃一国之父，国民就是子民；从“国”的角度看“家”的结构，“家规”就像“国法”，有着对家庭内部成员的特定约束力。在中国的传统政治文化中，由于家国情怀深入人心，家国关系一般被认为是“家国同构”关系。但是，深究其中的结构特点，发现“家”与“国”的关系并不是简单地呈现“家国一体”或“家国同构”的结构，而是在不同时期有着不同的表现，总体上区分为周朝确立的“家国同构”与秦朝之后形成的“家国异构”形式。因为儒家思想的深刻影响，使得“家—国—天下”的公共认同机制成为传统中国人的总体精神信仰。

简介：摘要：　

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：据媒体开展的社会调查结果显示，多达88.6%的青年喜欢国潮风格，92.4%的青年期待越来越多的国潮元素出现，充分表明当前国潮的火热程度。国潮是中国人自己的时尚潮流，国潮的诞生是建立在与其他文明比较之后的自觉自信之上。

简介：摘要：随着世界经济一体化的发展，世界各国的政治，经济，文化联系越来越紧密。V国作为C国的重要合作伙伴之一，V国与C国的水果贸易在今后将会得到进一步发展。本文主要基于两国二零一五至二零一九年的水果贸易数据，运用显性比较优势指数指数对V国水果出口的竞争优势进行分析，找寻增加V国水果出口C国的竞争力优势，并提出相关建议，以增强V国水果的竞争力。

简介：

简介：

简介：摘要：2021年，我国相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《家庭教育促进法》，标志着我国家校共育实践进入了新时期。“双减”政策明确规定减轻中小学生课内作业负担和减轻课外培训负担，即要给学生减负减压。那么如何才能真正践行“双减”，形成教育合力，促进学生全面健康发展呢？笔者认为，这“减负减压”目标一味的指望学校是不可行的，家长必须全力配合，唯有家庭学校共同奋进，减负减压才能真正起效。

简介：

简介：摘要：“家是最小国，国是千万家”。作为一种感情，一种心境，家国情怀具体产生于何时我们很难界定，但是中国人的家国情怀确是由来已久、源远流长的。“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”是家国情怀、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是家国情怀、“为天地立心，为生民立命”是家国情怀、“茍利国家生死以，岂因祸福避趋之”是家国情怀、“为中华之崛起而读书”更是一种家国情怀……家国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分，从古到今，这种情怀绵延不绝、历久弥新。

简介：

简介：

简介：摘要：在双减政策颁布与实施的大背景下，家校共育的方式和理念应当得到进一步转变。家长和教师都应当以为学生创造良好的学习环境和生活环境为目标，来进行日常的合作教学。只有如此才能够有效提升学生的学习质量，促进学生身心健康发育。本文通过文献法和行动法，进行家校共育的进一步研究，从家校共育的视角对双减政策的贯彻落实进行探讨。

简介：

简介：

简介：摘要：家校合作对于促进幼小衔接有着较大的帮助，不仅可以让幼儿的不良情绪得到有效的缓解，还能够让幼儿对小幼儿活产生向往，更为积极的参与到各类活动当中，为进入小学阶段幼儿做好充足的准备，对于幼儿的身心健康发展以及进入小学阶段后学习效率和质量的提升有着较大的帮助。基于此，本文将对家校合作促进幼小衔接展开研究。