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小学阶段家校合作教育策略探析

作者：李晓霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-02-14
出处：《教学与研究》 2022年第19期
机构：邹平市开发区第三小学 256200

简介：摘要：家校合作是小学开展教育教学工作中必不可少的一部分，因为它能有效的促进小学生身心全面发展。只有学校与家庭在沟通的基础上进行互动合作整合，充分利用好家庭中的教育资源，才能更好的完成小学教育所承担的责任，促进学生健康成长。本文从针对小学教育家校合作的模式提出了必要的建议。
标签：小学教育家校合作教育策略

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家校社区同携手有效推进小学生思政一体

作者：李晓霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-03-29
出处：《中小学教育》 2024年第3期
机构：江阴市敔山湾实验学校江苏江阴 214408

简介：摘要：本文探讨了在全球化和信息化时代背景下，小学思政教育面临的挑战及解决策略。文章深入分析了小学思政教育当前的困境，如教育资源分配不均、师资力量不足及家校社区协同不足等问题，并提出了家校社区三方合作的有效策略。具体包括加强家校沟通与合作，社区资源的整合与利用，以及构建三方合作机制，旨在为小学生提供一个全面、多元的成长环境，优化教育资源配置，共同推进小学生思政教育的有效实施。
标签：小学生思政教育家校合作社区参与

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创“有情有序”的“家”——班主任带班育人方略

作者：李晓霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-12-16
出处：《教学与研究》 2021年第28期
机构：四川省绵阳市江油外国语学校 621700

简介：
标签：

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基于家园校三位一体的幼小衔接实施策略

作者：李晓霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-07-30
出处：《时代教育》 2022年第8期
机构：浙江省温州市平阳县昆阳镇第三幼儿园 325400

简介：摘要：近年来，国家一系列学前教育政策导向高度聚焦幼小衔接，大力强调了家园校合作共育在幼小衔接过程中的重要性与必要性。因此，必须明晰幼小衔接的内涵，分析当前家园校合作共育幼小衔接存在的理念不一致、共育模式不具有双向性、共育关系不具有协商性、共育合力不具有有效性等问题，从教育理念、明确责任、完善共育机制等方面实现家园校合作共育的路径。
标签：家园校三位一体幼小衔接

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合作学习策略在英语教学中的实施

作者：李晓霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2009-12-22
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2009年第15期
机构：合作学习策略在英语教学中的实施

简介：摘要合作学习在英语教学中被广泛地运用。为了增强合作学习的效果，教师要建设富有战斗力的学习小组；建立一套完整的教育管理体系；创设彰显主体的生态课堂；发展和丰富学生的人文素养。
标签：合作学习英语教学学习小组

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