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  • 简介:文题阅读下面的文字。根据要求作文。在美国。当小孩不吃饭的时候,母亲常常这样逗孩子:“赶快吃!你再不吃小心中国人都来抢光了!”的确,在现实境况中。不少人的行动原则,就是抢先得到实际的好处和利益。中国晚了一步,韩国“抢”走了本属于中国的传统文化节日端午节,又在试图“抢”李时珍、孔子、

  • 标签: 材料作文 导写 中国人 行动原则 传统文化 端午节
  • 简介:<正>[考题示例]"你每天拥有新的东西,同时也会失去一些东西,对于那些失去了的东西,你还愿意寻找回来吗?""假如你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西,可找到后却发现它已经面目全非了,这时候你会怎么想?""在寻找的过程中,你有过‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处’的体验吗?"面对上述提问,相信每个人的回答都是不

  • 标签: 蓦然回首 史铁生 自拟题目 中学教师 出国留学 就是你
  • 简介:这首诗的大意是:不要说从岭上下来就没有困难,这句话常常让下山的人空欢喜一场。在崇山峻岭之中,从一座山上下来,另一座山马上会将你拦住。

  • 标签: 材料作文 诗歌 导写
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  • 简介:文题阅读下面的漫画及文字,根据要求完成作文。据《新京报》消息,2011年10月30日,中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程在北京启动,同时发布了中华小孝子卡通形象笑笑、紫紫和中华小孝子培养工程主题歌《我是中华小孝子》。该工程“旨在通过培养孩子孝心,在青少年中开展孝文化普及教育,引领青少年从小养成孝亲敬老美德”,工程计划通过5年时间在全国培养百万4至6岁的孝子,为全国亿万孩子树立道德榜样。

  • 标签: 培养工程 漫画作文 孝子 导写 《新京报》 专业委员会
  • 简介:【作文髓目】品读下面的漫画,然后作文。要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料的内容及含义的范围写作,不要套作,不得抄袭,不少于800字。缺心时代(原载《新民晚报》作者:周滔)

  • 标签: 新材料 作文 漫画 导写 《新民晚报》 品读
  • 简介:【真题再现】阅读下面的文字,按要求作文。父爱如山,雄伟而厚重;父爱如水,清澈而甘美;父爱如天,深邃而浩瀚……在我们的生活中,父爱也许不如母爱耀眼,因为它总是藏在你不易察觉到的地方;父爱也许不如母爱热烈,因为它总是被不动声色所隐藏;父爱也许不如母爱美丽,因为它常常呈现出与生活同样的原色……

  • 标签: 话题作文 佳作点评 导写 父爱 母爱 生活
  • 简介:从前有位农场主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失,因遍寻不获,便决定悬赏寻表,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,赏金500美元。众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太阳下山仍一无所获,结果一个个都放弃了。只有一个小孩,为了那笔

  • 标签: 高考 农场主 小孩 谷仓
  • 简介:“拯救”,《现代汉语词典》解释为“救”,并举例说明:拯救被压迫的人民。可见这个词的最初侧重点是救人。但在如今经济高速发展的时代,金钱权力和私欲让原来美好的事物陷入泥淖,需要我们去拯救,所以拯救的对象已经泛化,已涉及到社会生活的方方面面,比如拯救信仰、拯救良知、拯救友情……甚至出现“拿什么来拯救你,我的朋友”这样个性化的呼吁。

  • 标签: 《现代汉语词典》 素材 导写 作文 世界 经济高速发展
  • 简介:摘要如何有效地做到读写结合呢?首先要找准读写结合点,然后分层训练,逐步提高。读写结合的切入点有很多,如扩词、造句、改写、补写、仿等,但我们在选择运用时,要综合考虑学生的年龄段、知识能力等,做一个长远的科学安排。从读到,以促读,读写结合是提高学生语文素养的一条捷径。其实,只要我们吃透教材,找准读写结合点,并持之以恒地训练,一定能领略到“读写风光无限”的成功喜悦。

  • 标签: 中低年级 读写结合
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等,在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整,对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!

  • 标签: 漫画 人物动作 人物表情 对话框 故事
  • 简介:1947年4月.昌维战役打响以后.华野东线兵团政治部机关起草并发出了《昌维战役政治工作指示》和一个瓦解敌军的电报。起草和发出文件的用意是想尽快让昌维的敌人投降。问题是后一封电报内容主要讲对敌方人员的宽大政策.提出该地区的国民党政军各种人员一律“既往不咎”.立功可以受奖……

  • 标签: 谭震林 检讨 政治部机关 瓦解敌军 政治工作 电报
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等,在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整,对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!

  • 标签: 漫画 人物动作 人物表情 对话框 故事
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:春天来啦!瞧,丽丽一家玩得多开心呀!请你仔细观察,看一看,图片都通过哪些事物表现了美丽的春天;想一想,丽丽一家置(zhi)身在这优美的景色中会说些什么,做些什么,又会有着怎样的心情。想好后,再把它写下来吧。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等,在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整,对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!

  • 标签: 漫画 人物动作 人物表情 对话框 故事
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说,又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、

  • 标签: 漫画 故事 课外阅读 语文学习
  • 简介:图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等,在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整,对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!

  • 标签: 漫画 人物动作 人物表情 对话框 故事
  • 简介:图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴,似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事,只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等,在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整,对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!

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