简介：摘要：科学课课堂引导学生提出问题的方式主要是创设情境引导学生提问，主要方法有启发谈话、实物观察、图片观察、利用多媒体手段、演示实验、实地考察六种。

简介：一、课堂提问存在的问题教师课堂上的语言不够精炼，废话太多，提问不明确，会造成学生的无序思维、无效思维，影响课堂教学效率。虽然许多教师都十分重视让学生在课的开始提出科学探究的问题，但有不少老师经常泛泛而问：“今天你们想研究什么问题？”

简介：通常我们说的“学问”不如说是“问学”，只有在问的基础上的学才是最有效的学习方式。因为提出问题是思维活动的重要体现。心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的、被动的。只有当个体感到需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。

简介：

简介：摘要课堂提问是师生互问、生与生互问，让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识及提问的能力，以达到培养创新人才的目的，问题的产生是与教师的引导与艺术性的提问分不开的。

简介：

简介：提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式，也是幼儿主动学习的体现。培养幼儿的问题意识，鼓励幼儿提问是十分重要的。

简介：学生积极的思维往往从疑开始,提问对启发和推动学生积极思维,促进加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用,在课堂教学中,教师要善于发挥提问的作用,精心设计问题,用设疑来激起学生的求知欲,提高课堂效率。1讲授新知识前提问,为学生铺路生物学知识具有很强的系统性,每一章节并不是彼此独立的,它们之间有着或多或少的内在联系。旧知识渗透着新知,新知识又是旧知识的引伸和发展。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进以及新课标的发布，我们越重视学生在课堂中的主体地位，要想提升学生在课堂中的主体地位，就要让他们尽可能地参与到课堂中，提升整体的课堂的参与度，提升课堂参与度可以通过提问的方式，让学生回答问题，教师要在教学的关键环节给予学生问题，让他们经过一定的思考，通过一定的讨论找到解决问题的答案，从而在课上获得一定的成就感，激发他们学习的兴趣和主动性。本文阐述了目前小学语文教学中提问环节教学效果不佳的原因，并就小学语文课堂中引导学生提问的方法展开研究。

简介：摘要当前教育教学改革正在持续深入推进，高考政治试题越来越向开放性、自主性的方向发展，越来月将考察测评的重点聚焦到学生知识认知、问题分析、思维拓展等综合能力上。学生在知识学习过程中多是进行简单地记忆，缺少有效的思考分析，在习题训练中也多是进行重复做题、学习的方法习惯不够优化。基于此，教师应当将“问题引导”教学模式充分应用和渗透于高中政治课堂教学中，并努力在提问的针对性、科学性、趣味性和实践性上进行精心构思，提升提问的引导性和实效性。

简介：摘要幼儿教师在科学活动中引导幼儿提问，可以对幼儿在科学活动中的主体地位给与充分尊重，同时还能降幼儿参与科学活动的积极性、主动性充分调动起来，使得幼儿全身心的投入到科学活动中去，保证科学活动开展可以取得良好成效。但是对以往幼儿科学活动开展进行深入调查发现，幼儿提问较少，幼儿教师成为科学活动开展的中心，幼儿学习兴趣不能得到良好保障，活动开展成效也受到了不良影响。本文就是对这样引导幼儿在科学活动中提问进行浅显分析，希望对相关教育人员有所启示。

简介：摘要：让学生提问是呈现出学生的思考路径的有效方式，不仅能够提升学生的逻辑思维能力，还能够促进学生自主学习能力的发展。随着时代的发展，教育工作者意识逐渐提升，对学生的课堂提问越来越重视，问题教学法逐渐成为了小学数学课堂的核心。基于此，本文将对小学数学课堂如何引导学生提问展开研究。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文是一门很重要的基础学科，因此要求任课老师在平时的教育过程中，不但要使学生掌握语文知识，同时还要引导学生主动提问，从而促使学生综合能力全面发展。在语文教学过程中学生问题的提出是必要的，老师应该注意引导学生主动提出问题。老师必须有针对性的将学生的学习实际掌握状况与课堂教学有效结合起来，增加学生提问的有效性，以此提高语文教学质量和课堂的效益。文章中还详细介绍了在小学语文课堂上怎样合理引导学生提问，希望通过本文的编写，可以为教育工作者们带来借鉴。

简介：【摘要】在小学阶段的各科教学过程中，语文教学是非常重要的，这是因为语文是学生学习其他学科的一个语言基础，只有学生充分的学习语文知识，才有助于学生更好的理解其他学科的内容。同时随着现如今时代的不断转变，语文教学的难度也在不断的提高，一部分学生对于语文知识的学习感觉到越来越吃力。这些都导致了现如今的语文教学不断的受到了教师以及学生们的高度关注。

简介：摘要：在新课程标准中，我们要以学生的发展为本，创设有效的问题情境，让学生主动参与到课堂中来，教师要善于提问、精心设计问题，让学生带着问题去学习、去思考，通过解决问题获得新知。课堂提问是数学教学中的重要环节。课堂提问能培养学生的学习兴趣，激发学生思考。但在实际教学中，却发现很多教师不善于提问，或提问不当。

简介：

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简介：摘要：素质教育背景下，广大的初中数学教师应当意识到学生是学习的主人，在实施教学活动的过程中，需要将学习的权利还给学生，鼓励学生主动发问，使学生通过提出问题、思考问题、解决问题，获取有价值的数学知识，锻炼数学思维能力，提高数学学习水平。事与愿违，在当前的初中数学教学活动参与中，大部分学生不敢或不会主动提问，教学质量不尽如人意。在本文中，本人将就现阶段初中生课堂主动提问现状进行分析，据此提出引导学生主动提问的策略，提升课堂教学效率。