简介：土地是国家的安身立命之本,是人民安居乐业的重要保障。如何做好防治土壤侵蚀的工作,是当前社会发展面临的一道难题。土壤遭到破坏,会对植被、环境、气候等产生不可估量的影响,还会导致粮食减产,人类居住地缩减等极具现实意义的问题出现。本文将对土壤侵蚀的影响因素及其危害进行详细分析,为有效保持水土环境,最大限度地降低土壤侵蚀的危害贡献一份力量。

简介：摘要信息技术的发展已经给人们工作生活带来了一定的改变，人们获取资料和信息的手段也开始以网络平台为主，可以说人们对信息的利用方式上也出现了一定的变化，档案信息是当前一种较为重要的信息资源，但是档案的利用会深刻地受到网络环境的影响，针对网络环境对档案利用行为所造成的影响进行分析具有相当重要的现实意义。本文结合档案利用行为的概念总结了一些网络环境下对其造成的影响。

简介：摘要青少年是儿童走向成人的过渡时期，在这一阶段，青少年的角色转变是青少年健康成长的关键问题之一。本文通过分析青少年角色转变过程中的影响因素，从而就对如何促进青少年角色高质量的转变这一问题，分别从家庭、学校和社会提供了教育对策。

简介：摘要高中学生在解答数学问题时会遇到很多困难，有很多困难并不是由于这些数学问题的解决思路无法捉摸或者学生自身知识掌握程度不够，而是因为在解决数学问题的过程中，学生不仅受知识、想象力、逻辑思维能力和创造性思维水平等智力因素的影响，还受到各种心理因素的干扰。数学问题的解决是高中学生数学能力的综合体现。所以，提高高中数学教学效率就要求教师在平时关注学生数学问题解决过程中影响他们的各种心理因素，培养学生稳定、健全的心理品质。

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简介：摘要近些年由于社会的快速发展及就业压力的增大，使得越来越多的高校毕业生选择了考研这一提升能力的路径，“考研热”持续升温。论文从成就动机理论的视角出发，分析大学生考研过程中制约其成就动机的影响因素，这些因素以学习态度、个人奖励、适应能力等形式出现，继而为激发学生成就动机提出了相应的一些建议和对策。

简介：一、人生成败轨迹形成的内在决定因素1、理想形成的过程与变化。所谓理想就是指人的世界观、人生观、价值观、科学观等的取向和内容。理想正确与否是人生成败的一个重要因素。一个人理想的形成有一个过程，在这个过程中可能发生多种变化，而理想一旦形成，要实现自己的理想就需要付出艰苦的努力。进则成，退则败，史不鲜见。

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简介：摘要非智力因素是指学生的兴趣、注意力、情感、动机和意志等因素。非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键性因素，是牵引学生学习的内驱力。我们要提高教学质量，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，就要在这方面下功夫，充分开发学生的非智力因素。

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简介：叶嘉莹教授出生于1924年,1945年毕业于北京辅仁大学国文系,自1954年开始在台湾大学任教,其间先后被聘为台湾大学专任教授、台湾淡江大学及辅仁大学兼任教授;1969年迁居加拿大温哥华,任不列颠哥伦比亚大学终身教授,1991年被授予＂加拿大皇家学会院士＂称号,是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士.

简介：摘要随着我国足球事业的发展，足球运动成为一项基础的广泛运动，但是我国的足球运动在国际上发展水平较低，且国际影响力较低。但是在高校运动项目中，足球运动到了较高的欢迎程度，对足球运动喜爱的人数也在不断的增多，那么在高校足球运动训练中，对我国足球事业的发展具有重要的作用和价值。由于一味追求技术训练和体能训练，导致在足球训练过程中，忽视了对足球运动员的心理素质培养，从而影响到我国足球事业的发展。本文主要分析了高校足球运动员心理素质因素，并提出高校足球训练中运动员心理素质培养的措施。

简介：1．给予别人的要比他们期望的更多，并用心去做。2．记住你最喜爱的诗。3．不要轻信你听到的每件事，不要花光你所有的钱，不要想睡就睡。4．当你说“我爱你”时，请真心实意。5．当你说“对不起”，请看着对方的眼睛。

简介：<正>近日,由《时代周报》发起的"2010影响中国时代进程100人"评选结果揭晓,其中"十大教育工作者"中有浙江绍兴稽山中学的一位语文教师蔡朝阳,入选理由是"他幽默、风趣,因此能赢得学生的喜爱。蔡老师的独特之处在于能培育学生读书的兴趣、培养学生独立思考的能力,这也是他在学生中受到较高评价的重要原因。他最大的价值在于,他让孩子们看到了真相,知道了不同的观点,扩大了中学生的视野。"

简介：摘要游戏是幼儿学习成长以及融入集体与社会的重要途径，同时游戏也是儿童提高语言与社交能力的一个重要途径，因此游戏对儿童成长的影响是非常重大的。本文试着主要分析游戏对儿童成长的影响与意义。

简介：摘要学生学习是一个漫长而复杂的过程，要提高学习成绩，不仅需要学生的智力因素的积极参与，同时也需要学生非智力因素的有机融合，而非智力因素的培养，教师的暗示激励作用是一条不可或缺的途径。课堂教学中适当的暗示激励会对学生的学习产生积极正向的引导，使学生感到被认可，自信心增强，进而能够提高学习积极性，激活非智力因素，提高学习的效果。本文就初中物理教学中，教师如何运用暗示激励作用培养学生的非智力因素进行了探索。

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简介：在我毕业10年之后,有一天接到欧若·罗伯特兹大学一名职员的电话,他说:"我们希望邀请你在我们将举行的一场典礼上发表演讲。"我回答他:"坦白说,我不想去。我巡回世界到处演讲,我很累也很忙。"他告诉我说:"喔,请再考虑一下,我们举办这场典礼是为了表扬哈洛德·保罗博士以及一些杰出的学生。"我立刻毫不犹豫地对他说:"好!我会去。"那天,我的司机迈克载我到学校,并告诉我怎么走到礼堂,通常当我们将车停在停车场后,迈克会告诉我路线石在哪里以免我被绊倒,但这次他却对我说:"我们只要顺着轮椅专用坡道向上走。"我停下脚步,轮椅专用坡道?我有些吃惊,离开学校之后不仅我有很大的改变,学校也是。走在轮椅专用坡道的那一刻,我忽然想起哈洛德·保罗博士对我说的话,他说:"吉姆,你一定要尽全力发挥自己,不仅为了你自己,也为了其他的残障学生,未来会有许多残障学生进入这所学校,你的表现多少会影响别人对他们的看法,为了他们,你必须全力以赴。"

简介：摘要在外语教学中，母语迁移现象对外语教学既有积极促进的作用，也有消极干扰的作用，即母语的正负迁移作用。本文从现象入手，对比分析母语和外语两种语言的异同，从而为外语教学提供一定的借鉴和启发。

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