简介:摘要课堂教、学时间的分配问题,是提高课堂效率的关键。教师的“教”与学生的“学”各自所用的时间达到一个恰到好处的比例,教学效益才可能达到最优化。如何才能恰到好处?自然应根据教学内容、教学目标、课型类别及学生的实际情况而定。
简介:【摘要】数学课堂作为环节紧凑,知识点容纳丰富的课堂,对教育工作者提出了更高的要求,如何在40分钟的时间内,达到既定的教学目标,突破教学重难点,同时还要兼顾学生的兴趣培养和品德教育,是每一个教育工作者要认真研究的问题。
简介:摘要从教育教学的总体策略来看,在有限的课堂教学时间内,完成高质量的教学目标,提升课堂教育的有效性,是教育教学过程中所追求的最根本的目的。教育教学如果想实现这个目标,是需要通过高效率的时间管理来实现的。因此,在大学泰语的教学中应该通过高效的时间管理来实现教学效率的提高。
简介:基于PISA-上海(2012)的微观个体调查,通过构造学生-学科的伪面板数据,本研究采用固定效应方法考察了周均学科教学时间对学生学业成绩的影响。结果表明,周均教学时间的回报率遵循边际收益递减规律;教学时间的回报具有学科差异且在不同学生群体中具有异质性;时间安排是一个内生的决策,固定效应估计结果更可靠。具体而言,在单位课时长度变异较小的教育系统中,课时频次对学习效果的影响更明显;就数学、阅读和科学而言,周均学科课时量为6节时,教学时间的回报率达到最高水平。本研究对学校作息时间安排、学校效能评估和减轻学生课业负担等方面具有现实意义。