简介：对18例混合性脑卒中患者进行降颅压、保护脑细胞、控制血压等治疗,并进行精心护理。结果15例好转出院,2例放弃治疗,1例死亡。认为规范和细致的临床护理对患者的疾病发展和转归可起到较好的监测、观察作用,并可促进患者康复。

简介：[目的]探讨PPH治疗混合痔的围手术期护理。[方法]回顾性分析212例PPH治疗混合痔病人的临床资料。[结果]212例手术一次成功，病人预后艮好．对治疗、护理满意。[结论]做好PPH治疗混合痔的围手术期护理是病人术后康复的必要保证。

简介：混合农药急性中毒是指2种或2种以上的农药混合后产生的急性中毒，是近来农药急性中毒急救中的一大课题，迄今，有关混合农药急性中毒的抢救与护理的报道较少，现对近几年来收住我院急诊科38例急性混合农药中毒患者的临床资料以及护理记录进行分析，就其抢救及护理观察特点总结如下。

简介：<正>由于肛门特殊的解剖位置和复杂的生理功能,混合痔常常采用手术治疗。尿潴留是混合痔手术后常见的并发症之一,发病率可达52%[1]。Ringdal等[2]研究发现,39%术后病人不能自行有效排尿,手术后尿潴留的发生率44%。生理状态下,由于第2骶髓~第4骶髓发出的盆神经中的副交感神经兴奋,使逼尿肌收缩,膀胱内括约肌松弛,从而引起排尿。尿潴留的发生与病人的心理状况、手术的牵拉和刺激、肛管内敷料填塞过多、

简介：目的探讨胃癌切除术后早期应用自制肠内混合性营养的价值。方法选择我院2006年1月~2008年12月,141例胃癌患者术后早期给予自制肠内混合性营养支持并进行分析。结果本组19例出现轻度腹痛不适或腹泻,经暂停营养液输注或控制输注速度或降低浓度后得到缓解,无严重并发症。结论胃癌术后早期输注肠内混合性营养可明显改善患者的营养状况,促进肠功能恢复,并降低住院费用和并发症发生率。

简介：摘要：目的 思考在护考培训中采用混合式教学法的实际价值。方法  以2023年3月-4月为研究周期，通过回顾性研究法整理出某院校在2023年参加护士执业考试培训的护生298名为研究对象，对其开展培训前摸底考试，然后按照自由分组法，将其分成2个小组：实验组（实施混合式教学法）和对照组（实施传统教学法），每小组护生例数均是149名，然后对所有护生的模拟考试成绩、护考通过率、对混合式教学方法的应用效果评分等展开统计对比。结果 最后发现：实验组护生的模拟考试成绩、护考通过率、对混合式教学方法的应用效果评分均超过对照组，2组数据差异明显，P＜0.05，具有统计学价值。结论 在护考培训活动中，采用混合式教学法有利于增强培训效果，促使广大护生的综合能力提升，为进一步提高其护考成绩带来支持与帮助。

简介：【摘要】目的 讨论环状混合痔手术实施舒适护理的临床效果。方法 将86例环状混合痔手术纳入本次实验，按回顾分析法将其中43例纳进对照组（实施常规护理干预），剩余43例纳进实验组（实施舒适护理），比较2组护理价值。结果 2组护理前VAS比较无显著差异（P>0.05），护理后实验组评分明显低于对照组（P＜0.05）；实验组不良症状发生率为4.65%，显著低于对照组的23.26%（P＜0.05）。结论 环状混合痔手术实施舒适护理效果显著，有效降低患者疼痛感及不良症状，因此值得临床广泛应用。

简介：混合痔是肛垫的病理学肥大，即Treitz肌松弛、延长、断裂，使肛垫从原来固定于内括约肌的位置下移而形成的，促使肛垫下移的因素很多，除先天性Trcitz肌发育不良的遗传因素、年龄因素外，如便秘、怒挣、久泻外痢，排便习惯不良、盆底肌松弛或下降及括约肌动力失常等，均可增大下推肛垫的垂直压力，使Trcitz肌过度伸展，断裂，导致肛垫下移；肛垫内动静脉吻合因激素、

简介：【摘要】目的 探讨舒适护理干预在环状混合痔手术护理中的应用。方法 选取 2019 年 5月— 2020 年 5月我院收治混合痔的患者 100 例作为研究对象，按入院时间先后随机分为对照组和实验组，对照组实施常规护理方案，实验组在常规护理方案上增加舒适护理，比较两组的临床症状的并发症的发生率。结果 实验组手术后并发症低于对照组（ P ＜ 0.05）， 实验组手术后、水肿、疼痛、便秘、出血等并发症明显低于对照组（ P ＜ 0.05）。结论 在环状混合痔手术护理中采用舒适护理干预能有效降低并发症，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的：分析混合痔患者术后中药熏洗及护理的临床疗效。方法：此次研究中入选的80例研究对象为我院于2020年12月-2021年7月期间收治的混合痔患者，80例患者通过随机数字表法进行分组即观察组40例和对照组40例。对照组进行常规护理，观察组进行中药熏洗及护理干预，比较两组患者并发症发生情况、住院时间、遵医嘱行为。结果：计算观察组以及对照组并发症发生率分别为7.5%和27.5%，计算观察组以及对照组遵医嘱行为比例为90%和70%，以上数据进行对比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：混合痔患者术后进行中药熏洗及护理干预后可将并发症发生率降低，减少住院时间，有助于病情恢复。

简介：摘要：目的：探究舒适护理干预在环状混合痔手术护理中的效果。方法:选取我院肛肠科在2021.2--2021.4月收治的78例进行环状混合痔手术的患者作为研究对象，根据入院顺序分为观察组和对照组，每组患者39例。对照组给予常规治疗和护理，观察组给予舒适护理，观察两组患者不良反应的发生率和患者护理满意度。结果：观察组患者不良反应发生率低于对照组，护理满意度高于对照组，组间比较差异明显，有统计学意义，（

简介：摘要：目的：分析系统化护理干预对混合痔术后便秘患者应用情况。方法：以随机方式分我院2019年5月～2020年9月登记98例混合痔术后便秘患者为两组，各29例，对照组和观察组各采取常规护理、常规护理和系统化护理，对比两组便秘发生情况。结果：观察组便秘总发生率4.08%相比对照组20.41%明显较低(P

简介：摘要：目的：探讨分析选择混合式护理查房对心内科患者临床护理的效果。方法：将2021年10月至2022年6月作为研究时段，录入80名心内科患者进行研究选择随机对照实验，单组内设置40名患者，并按实验习惯记录为对照组与实验组。对照组实行传统抢救护理，实验组实行混合式护理查房干预。对比两组患者抢救成功率以及护理满意率。结果：两组患者在抢救完成后，经对比分析，实验组患者的成功率略高于对照组，数据存在统计学差异（P

简介：[摘要]目的：在混合痔患者的术后护理中实施舒适护理，对其临床效果展开详细分析。方法：2022.10～2023.9期间，将我院收治的混合痔患者纳入研究，共82例，均在我院接受手术治疗，术后行护理干预，依据护理方式不同分为观察组（行舒适护理，41例）和对照组（行常规护理，41例），对两组术后住院时间、疼痛程度进行比较。结果：观察组住院时间较对照组显著减少（P＜0.05）；对照组VAS评分显著高于观察组（P＜0.05）。结论：舒适护理的实施，可进一步缩短混合痔患者的住院时间，患者的疼痛症状得到有效缓解，促进患者更好地恢复，值得临床推广使用。

简介：摘要：目的: 针对混合痔外剥内扎手术患者进行ERAS干预，研究其护理效果以及应用价值分析。方法:选择我院收治的40例混合痔外剥内扎手术患者，本研究的时间范围为2022年1至2023年1月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为20例。在本试验中,参照组给予常规护理，观察组在此基础上给予ERAS，比较两组混合痔外剥内扎手术患者的护理效果。结果：将实验组与参照组比较, 混合痔外剥内扎手术患者的满意度明显提高,临床差异显著（P<0.05）。结论：对混合痔外剥内扎手术患者ERAS干预能够明显提高混合痔外剥内扎手术患者的满意度。

简介：目的调查混合牙列期儿童口腔健康状况，为临床口腔护理干预提供依据。方法采用分层随机抽样法，应用自行设计的混合牙列期儿童口腔卫生习惯及状况问卷调查表，对2013年10月就读于湖北省武汉市某小学的学生358例进行口腔健康状况调查。结果混合牙列期儿童口腔卫生习惯及状况发生率高的包括：牛奶或饮用水加糖频率为不加的；吃甜食次数为每天3次以内的；每日刷牙次数为早晚刷的；刷牙方法为拉锯式；父母文化程度中学以上；无或偶尔父母监督刷牙；餐后不漱口；无窝沟封闭；经常用含氟牙膏；无或偶尔检查；经常饮碳酸饮料；3岁以上开始刷牙。混合牙列期儿童口腔疾病发生率高的包括：龋病、乳牙滞留和口腔探诊出血。结论混合牙列期儿童不良的卫生习惯发生率高，需要学生、家长、医院三方积极配合，共同加强健康教育，才能有效促进混合牙列期儿童口腔健康。

简介：摘要：目的 探讨混合痔术后肛门水肿中药熏洗坐浴治疗的护理效果。方法 此次研究对象为我院近年来收治的80例混合痔术后肛门水肿患者，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用中药熏洗坐浴治疗，分析比较两组患者的治疗效果。结果 通过实验观察，比较两组患者术后肛门水肿评分、疼痛评分、护理满意度情况，观察组均明显优于对照组（P＜0.05）。结论 针对混合痔术后肛门水肿患者，采用中药熏洗坐浴治疗的方法，可以明显缓解患者的肛门水肿和疼痛程度，提高患者的护理满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：目的：评价混合痔术后肛缘水肿中实施优质护理的效果。方法：纳入2019年7月到2021年2月进入本院治疗的84例混合痔手术患者进行试验，根据入院顺序将其选入优质组和普通组，各42例；普通组实施常规护理，优质组实施优质护理，比较两组肛缘水肿、肝门疼痛发生率、护理满意度。结果：和普通组相比较，优质组的肛缘水肿、肝门疼痛发生率显著更低，护理满意度更高，P

简介：【摘要】目的：对本科实习生的临床护理实践应用混合式教学模式，分析其对于实习生护理能力提升的积极作用。方法：抽取27名本科实习生纳入组内，依据教学法的不同分为观察组和对照组。观察组实施混合式教学，对照组仅实施传统教学模式，对比两组实习生在实习后的各项考核成绩。结果：经考核，观察组实习生的各项考核成绩明显优于对照组，P

简介：摘 要: 急诊医学的教学主要在医学院校内开展，学生相对需要学习较多的专业知识，故对思想教育方面的重视有所不足，主要体现在课程设计上的分离、教研室重视度不够等方面，故需在医学教学中融入课堂思政理念。随着信息技术的发展，可以从急诊医学教学课程思政教育目标、教学设计进行入手，将微课、翻转课堂等混合式教学有机融入进去，在混合式教学中实现急诊医学教学课程思政的有效探索与进一步实践。从这个结果进行出发，混合式教学是在建构主义和交际法理论基础上建立的一种教学模式，强调以学生为中心，目前已在我国急诊医学教育中得到应用和推广，为培养现代化时代化全面化的医学人才奠定了坚实的基础。