简介：目的：提高惊恐障碍诊断的准确性，避免漏诊和误诊。方法：采用症状依据、严重程度依据、病因依据、内在关系依据、病程依据和排除依据，作为惊恐障碍理性诊断模式的要素。其中病因依据和内在关系依据为以往各种诊断标准所没有。结果：症状依据、病因依据和内在关系依据三者构成诊断惊恐障碍关键而本质的条件，而且病因依据和内在关系依据有利于确认症状依据属于惊恐障碍的。严重程度依据、病程依据和百除依据三者构成诊断惊恐障碍的外在对比条件。结论：惊恐障碍的理性诊断模式使惊恐障碍的诊断更加严谨，既利于确诊，也利于避免漏诊和误诊。

简介：目的：提高疑病症诊断的准确性，避免漏诊和误诊。方法；采用症状依据、严重程度依据、病因依据、内在关系依据、病程依据和排除依据，作为疑病症理性诊断模式的要素。其中病因依据和内在关系依据为以往各种诊断标准所没有。结果：症状依据、病因依据和内在关系依据三者构成诊断疑病症关键而本质的条件，而且病因依据和内在关系依据有利于确诊症状依据属于疑病症的。严重程度依据、病程依据和排除依据三者构成诊断疑病症的外在对比条件。结论：疑病症的理性诊断模式使疑病症的诊断更加严谨，既利于确诊，也利于避免漏诊和误诊。

简介：目的：提高神经症诊断的准确性，避免漏诊和误诊。方法：采用症状依据、严重程度依据、病因依据、内在关系依据、病程依据和排除依据，作为神经症理性诊断模式的要素。其中病因依据和内在关系依据为以往各种诊断标准所没有。结果：症状依据、病因依据和内在关系依据三者构成诊断神经症关键而本质的条件，而且病因依据和内在关系依据有利于确认症状依据属于神经症的；但部分意症发病时矫饰否认病因依据和内在关系依据而例外。严重程度依据、病程依据和排除依据三者构成诊断神经症的外在对比条件。结论：神经症的理性诊断模式使神经症的诊断更加严谨，既利于确诊，也利于避免漏诊和误诊。

简介：目的：提高恐怖症诊断的准确性，避免漏诊和误诊。方法：采用症状依据、严重程度依据、病因依据、内在关系依据、病程依据和排除依据，作为恐怖症理性诊断模式的要素。其中病因依据和内在关系依据为以往各种诊断标准所没有。结果：症状依据、病因依据和内在关系依据三者构成诊断恐怖症关键而本质的条件，而且病因依据和内在关系依据有利于确诊症状依据属于恐怖症的。严重程度依据、病程依据和排除依据三者构成诊断恐怖症的外在对比条件。结论：恐怖症的理性诊断模式使恐怖症的诊断更加严谨，既利于确诊，也利于避免漏诊和误诊。

简介：目的：提高广泛性焦虑症诊断的准确性，避免漏诊和误诊。方法；采用症状依据、严重程度依据、病因依据、内在关系依据、病程依据和排除依据，作为广泛性焦虑症理论诊断模式的要素。其中病因依据和内在关系依据为以往各种诊断标准所没有。结果：症状依据、病因依据和内在间系依据三者构成诊断广泛性焦虑症关键而本质的条件，而且病因依据和内在关系依据有利于确认症状依据属于广泛性焦虑症的。严重程度依据、病程依据和排除依据三者构成诊断广泛性焦虑症的外在对比条件。结果：广泛性焦虑症的理性诊断模式使广泛性焦虑症的诊断更加严谨，既利于确诊，也利于避免漏诊和误诊。

简介：

简介：摘要目的总结垂体病理性增生的临床和MRI特征，减少对该病的误诊。方法回顾性分析14例经手术或临床随访诊断为垂体病理性增生患者的临床及MRI资料。结果临床表现所有患者均为女性，包括垂体前叶激素相关靶腺功能不全10例，库欣病2例，特发性中枢性性早熟2例。MRI表现所有患者均见垂体对称性增大、上缘呈凸形，信号均匀且强度基本同脑灰质，钆动态增强扫描呈渐进性强化、直至明显均匀强化；5例患者于鞍内可见流空血管影；8例患者行MRI平扫随访3月至2年，见增大垂体不同程度缩小。结论垂体病理性增生具有特征性的MRI表现，但其准确的诊断应该结合患者临床表现、实验室检查及诊断性治疗。

简介：学校教学模式创生是指根据学校状况，依据教育理论、外部与自身经验，通过长期实践研究，不断调整改革进程，逐步形成具有学校特色、较为成熟、具有一定创新性的教学模式的动态过程。目前在创生过程中存在盲目跟风刻意制造、“模式”收放尺度失衡、标新立异人为添乱、急功近利虚假创生等问题。要促进学校教学模式创生良性发展，需要正确把握创生本质，始终关注学生发展；促进校长专业化发展，保障创生方向和质量；尊重教师主体地位，理性对待教学模式；充分发挥专家作用，提升理论研究水平。

简介：产业升级涉及到模式比较与理性选择。产业升级有两种基本方式，即存量升级和增量升级。存量升级主要指一国现有企业通过技术进步、管理改善、机制优化．使生产经营能级增强并在产业链上升过程中不断走向高端。增量升级则是通过招商引资，使国家或区域内新企业进入并优化产业结构，导致产业发展总体水平上升，既可以提高产业链层次，也可以在“代工”中增加技术含量，产生价值链提升的效果。增量升级有其符合规律的绩效路径，存量升级则具有相适应的结构组合。政府促进产业升级的方式或策略也应处于阶段性演变之中。这种演变主要包含着“三个转变”：从重点促进增量升级向存量升级转变；从重点推动结构性产业增长向产业整体创新能力的提升转变：从重点培育关键项目向优化产业体系生成环境转变。

简介：网络教学模式是现代信息技术条件下一种新型的教学模式。它具有传统教学模式所不及的强大交互性、充分发挥学生主动性等特点。网络教学模式也存在一些问题，如师生之间缺乏真实情感互动，过于强调学生自主性，对动作技能目标的教学效果不理想等。这就需要在实践教学中重视传递情感，提高学生自控能力，采用混合学习。

简介：摘要目的探讨病理性黄疸诊断中腹部超声的应用价值。方法所选研究对象为本院收治的经实验室检查确诊的病理性黄疸患者，年限为2016年2月-2017年2月，共82例。采用回顾性分析的方法，对82例患者的一般资料进行调查。所有患者均实施腹部超声检查，分析检查结果。结果本组患者腹部超声检查符合率为97.6%（80/82）胆管扩张中1例急性细菌性胆管炎患者误诊，胆管未扩张中1例胰头局限性炎症漏诊。结论在病理性黄疸临床诊断过程中，实施腹部超声检查的效果理想，诊断准确性高，重复性好，值得进行深入研究和推广。

简介：摘要乳头溢液是一种较为常见的临床症状。随着医学影像技术的发展，病理性乳头溢液的检查技术也在不断地补充与完善。目前主要的影像学检查方式包括高频彩色超声、乳腺钼靶、乳管造影、磁共振成像(MRI)等。近年来，磁共振(MR)乳管成像技术越来越受到临床的重视，更可以借助后处理软件，将MR导管成像与乳腺增强MRI相结合，从而更好、更全面地呈现导管与病变的关系。

简介：理性由理论理性和实践理性构成,实践理性有价值理性、工具理性和过程理性三种形式。教学模式构建的实践理性表现为价值理性、工具理性、情境理性和过程理性,其不同的旨趣体现为追求模式构建的价值、获取合理的技术手段、凸显模式构建的情境知识、揭示模式构建的历史品性,从而使模式构建的实践理性呈现价值引领与规范、伦理性、交往性和反思性特征。确立模式构建的实践发展方向,立足人的生活世界,建立模式构建共同体,青睐实践改进的研究方法,生成模式构建的实践智慧是基于实践理性的模式构建策略。

简介：

简介：摘要目的探讨超声诊断不同病理性质甲状腺结节的临床价值。方法对2015年1月至2016年6月我院接诊的77例甲状腺结节患者的临床资料进行回顾性分析，探讨超声诊断在不同病理性质的甲状腺结节中的临床价值。结果77例甲状腺结节患者术后病理证实55例为良性，22例为恶性；其中良性和恶性超声诊断符合率分别达到了92.73%（51/55）、90.91%(20/22)。结论经过相关试验得知超声诊断治疗甲状腺结节效果显著，而且诊断结果准确，以便于医师采取有效的方式加以治疗，提高患者的治愈率。

简介：在考试中，没有哪一位学生能做到解题从来不出错。如何面对错误，恩格斯曾经指出：“无论从哪方面学习，不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。”向错误学习，并不是去学习已经证明错误的东西，而是通过对解答失误原因的分析，揭示错误之所在，诊断产生错误的缘由，从中探寻正确的思路，以避免类似错误的发生，提高分析问题和解决问题的能力。

简介：我想表达三点感想：第一，我们在学习民俗学的过程中，最早不管是看哪些学者概述性的定义，往往是把民俗学说成既是历史学又是现代学，同时又跟人类学、民族学有千丝万缕的关系。我想我们能够感觉到民俗学自身学科体系建设当中存在着一种相对混乱的观念，往往要在不同的学科之间摇摆不定地寻找自己的定位。

简介：如何通过人才培养模式的改革，创新人才培养的方式方法，培养更多具有创新意识和创新能力、能够主动适应并引领社会的优秀人才．是高校目前应该高度关注并力求解决的难题。高校必须从了解人才培养模式的内涵入手．真正从人才培养理念、教学培养过程、培养制度和培养质量评价体系几方面寻求突破，全局规划，系统改革，真正回归大学的“育人”本真。

简介：自2002年中国电信分拆形成南中国电信、北中国网通之后，以主要电信业务划分的中国电信运营市场产业格局基本没有变化，表一为现有的电信产业格局。

简介：税收征管模式是一定税制下税收征纳过程中征税主体对纳税主体权利和义务的确认。一定的征管模式是对一定税制下征管工作的总体把握和目标定位。我国现行的“以纳税申报和优化服务为基础，以计算机网络为依托，集中征收，重点稽查”的征管模式在一些方面取得了预期的效果，但没有从总体上把握税收征管工作，与税收征管实际距离过大，给税收征管工作带来了一定的负面效应，也正在阻碍着税收征管工作的稳步推进和税收征管质量的提高。