简介:摘要在行车时,外界的、人为的各种因素使驾驶员的动机、态度、情绪外,精神因素影响驾驶员健康的情况也越来越突出。如果长时间被消极思想、自责、后悔和过失的所困扰,驾驶员辉出现忧郁症。因此,驾驶员学习和应用健康驾驶心理知识,理解心理状况的变化对驾驶员的影响,纠正不良的驾驶心理,是预防交通事故、保持身心健康的重要前提。
简介:摘要目的探究化疗期乳腺癌患者PICC护理中程序式健康教育的意义观察。方法选择60例乳腺癌患者开展临床护理试验,依照随机平衡序贯法将其分为两组,其中观察组(n=30)实施程序时健康教育模式,对照组(n=30)采用常规护理模式,并对两组患者临床护理疗效进行比较分析。结果观察组患者的认知情况、行为习惯明显优于对照组,同时观察组的不良反应发生率低于对照组,差异均存在显著性(P<0.05)。结论对乳腺癌患者PICC护理阶段进行程序式健康教育,能够显著提升患者治疗中的认知情况、行为习惯,减少患者手术后的不良反应发生率,具有较好的安全性,值得在临床治疗中应用与推广。
简介:高校开展心理健康教育的过程中积极探索“专任教师-辅导员”协作工作机制,对切实增强大学生心理健康的实效性具有重要的理论意义和现实意义。本文从高校大学生心理健康教育课程教学体系和辅导员工作的现状出发,研讨“专任教师-辅导员”协作工作机制的必要性,探索心理健康教育课程教学与辅导员工作的结合点,并对如何组织和实施“专任教师-辅导员”协作工作机制进行探讨。