简介：摘要：语文学科是一门工具性以及人文性都很强的学科，在小学语文教学活动开展的过程当中，小学语文教师需要让学生对于言语文字进行正确有效运用，尤其是要切实加强听说读写等基本功。阅读教学，属于语文教学过程当中关键性环节，直接关系到学生的语文成绩和语文学科素养提高。小学中段，由于学生具备了一定的审美能力，判断能力和独立自主学习能力，如何才能够提高语文阅读教学成效是值得教师深入思考的内容，需要采取合理以及科学策略，提高教育成效。本文主要是关于小学中段语文阅读教学研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要：随着我国新课标的整改，其语文教育模式以及理念发生了很大的转变。在新课程内容中，其明确的规定了语文学习的领域要求，其应当实时的开展识字写字、阅读以及写作等教学活动。阅读在语文学习的领域中始终是一个具有独立性的环节，其和其它的学习领域息息相关，带有一定的关联性，同时其还会为其它学习环节提供便利，起到一个支撑的效用。所以，在开展语文阅读教学的活动中，必须要推行素质教学理念，全面贯彻落实阅读新理念教学，使得学生们都可以形成一个良好的阅读习惯，改良其教学现状。

简介：摘要：阅读是学生语文基础知识学习、学习以及生活信息获取的重要途径，在语文课程中阅读教学占据着重要的地位。在素质教育的全面推行下，积极改革小学语文阅读课程，提升阅读教学质量，不仅仅是构建小学语文高效阅读课堂的需要，也是学生全面学习发展的需要。在新的教育形式下，优化小学语文阅读教学方式，是每个小学语文教师不可推卸的责任。文章则将从具体的教学实例出发，对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：在语文课程标准中指出：小学语文阅读教学工作的开展，要突出小学生的主体地位，引导小学生对阅读进行深入地思考及分析，以提升阅读教学的效果及质量。本文探讨了问题解决模式融入小学语文阅读教学的有效方法，指引小学生深入地参与到阅读学习及思考当中，以提升语文阅读教学的效果及质量，促进小学生更好的学习及发展。

简介：摘 要：阅读教学工作涉及多个主体，关系方方面面，且时间久，难度大，稍不留意就会出现问题，需要教师小心对待，谨慎行动。为此，笔者结合当前小学阅读教学的情况以及自身教学经验，总结了几点有效的教学途径。

简介：摘要：高中语文阅读教学占有举足轻重的地位，在这个教育改革一波接一波推进的时代下，语文教育工作在不断发展的过程中也出现了一些不容忽视和否认的问题。为了在高中时期帮助学生打下良好的知识和素养基础，急需对这些问题进行整理和解决。本文集中分析了几个主要问题，提出了解决对策。

简介：摘要：新课标教学大纲也指出:“要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的方法学习,逐步提高他们的自学能力。”所以,学好语文阅读的关键还在于培养学生的自学能力。怎样培养学生自学能力呢？我认为，抓好预习是培养自学能力的好途径。

简介：

简介：摘要：基础教育阶段英语课程的主要任务和最终目的是培养学生的综合语言运用能力，而阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。通过合理的阅读教学方式能提升学生的阅读效能，更好地养成获取和处理文本讯息的技能。

简介：摘要：语文作为小学课程教学中的基础学科，对学生的身心发展起到着极其重要的作用，而语文阅读教学作为语文教学中非常重要的内容，在学生理解和分析能力上已经有了更大的成长，因此，更应该加强语文阅读的培训，并将阅读作为一个良好的习惯，同时也为今后的学习奠定基础。文章以小学高年级阅读对语文教学的价值为题，分析了在小学高年级教学中，阅读的价值以及教师培养学生阅读能力的策略，意在为相关教师提供经验借鉴。

简介：摘要：想要解决小学语文阅读教学中的困惑，要构建识读同步的课堂阅读教学模式；要构建以文学素养为中心的教育目标；要形成以阅读素养为主的具象阅读辅助；要在课前启思体系中培养学生的自主阅读能力。本文分析了小学语文阅读教学困惑，并探索了解决教育困惑的策略。

简介：摘要：小学语文教学阶段中阅读教学的困惑多是由于学生未能建立良好的识读同步学习而产生的阅读方面的障碍，在解决这一问题方面，我们可以优先构建识读同步阅读教学课堂，以阅读促进学生文学素养的提升，进而以学生的文学素养来协助学生逐步形成并提高其主动阅读的阅读能力。

简介：摘要：在语文教学的过程中，阅读不仅是学生理解知识、认知世界的重要途径，也是发展学生思维，完善学生审美能力的关键途径。在小学语文教学引导中，教师不仅需要关注学生的成长发展需求，还需要整合多个视角，从而及时发现问题、分析问题，并在结合现状分析引导中探寻提高学生阅读素养的重要策略。基于此，以下对浅谈小学语文阅读教学中的困惑和解决策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：阅读教学有着丰富的实践意义，对拓宽学生知识面，开阔学生视野，提升学生学习能力来说，都有着很好的促进作用。阅读教学不仅是小学语文教学中的重点知识，也是难点内容，重在阅读的好处很多，难在学生阅读兴趣培养上。本文主要分析浅谈小学语文阅读教学中的困惑及解决策略

简介：摘 要：通过学习，来发觉自己身上的不足之处，这是人类都清楚的事情。小学生在学习阅读的过程中，出现疑问以及困惑是很平常的，这时教师的重要性就显现了出来，教师要有发现困惑以及解决问题的能力，整理学生在学习过程中可能遇到的问题，通过阅读时增加一些情节设置，情景再现，或者开展各种有趣味性的阅读活动，来帮助学生解决阅读教学过程中产生的疑点困惑。

简介：【摘要】在小学语文的教学中，培养学生的阅读能力是最基本的，它可以帮助学生各方面的学习能力得到提升，引导学生对学习充满主动性。因此老师应该对学生因材施教，坚持让学生阅读经典文学，培养学生阅读习惯，提高他们的综合能力。采用科学的办法来提高学生的基础能力，本文将归纳小学语文阅读教学中的困惑和策略。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，学校和教师意识到学生全面发展的重要性，所以很多教师不会再过度重视学生的书面成绩，小学高年级阶段的语文教师越来越注重学生的阅读学习水平。语文属于语言类科目，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。因此，小学语文教师必须采取有效方法来改善小学语文阅读教学的实际现状，从而更好地借助阅读教学的优势，促使学生可以成为全面发展的综合型人才。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占据着重要的位置。阅读教学可以提升小学生的阅读水平，增加对文章的阅读理解能力。小学阶段是学生学习的初级阶段也是学习的重要阶段，在小学阶段加强对学生的阅读教学内容，可以让学生养成科学的阅读习惯，进而提高学生地整体阅读水平。在目前小学语文阅读教学中仍然有些问题需要改进，本文第阅读教学中的问题进行了分析说明，并根据问题提出了相应的语文阅读教学策略，实现语文阅读的有效教学。

简介：摘要：作为拥有悠久历史的国家，我们有着非常浓厚的文化底蕴。在漫长的历史更迭中所流传下来的经典篇章，于当今社会仍旧有着极高的阅读价值。面对小学生这一认知能力水平与知识积累情况均不理想的特殊群体，在以提高核心素养水平为目标的新课程标准引导下，教师必须不断革新自己的教学手段，并以新的态度和标准面对、要求学生，以期将知识传递与思想渗透融为一体，最大限度地提高他们的综合素质，促进其核心素养的形成。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学语文阅读教学中的困惑及解决策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读能力是必不可少的学习能力，也是学生往往欠缺的学习能力。在“听、说、读、写”四项能力中，阅读是最基础的能力。可以说，阅读是语文学习的重要基础，是学生思维能力、想象能力、创造能力培养过程中不可或缺的一项内容。因此，面对当前小学语文阅读教学中存在的问题，教师应该加以改进和改革，以培养学生良好的阅读能力，为学生的语文学习打下坚实的基础。