简介：摘要：通用技术课是高中阶段新开设的一门必修课程，新课改下，老师必须认识到通用技术课程的重要性，不断更新教学理念，根据学生的特点运用适当的教学手段和教学方法，提高对通用技术的学习兴趣，帮助学生更好地学习和发展。

简介：摘 要：高中通用技术课程强调的学生亲手做，主动学，突出学生在课堂上主体性的特征。这充分体现了新课程改革的主题思想，符合创新和适应社会发展的特征。通用技术课作为一门崭新的学科，有许多东西需要我们在实践中不断去摸索、追求、攀登。作为一线教师，需要采用多种教学方法吸引学生的学习兴趣，让学生喜欢上通用技术课，并通过通用技术课的学习，提高学生各种能力。

简介：摘要：通用技术是一门实践性很强的学科，其独特的课程性质使他不同于一般的理论课程。可以这样说，实践与体验是通用技术课程的灵魂。正如袁隆平曾经说过的，书本里、电脑里种不出水稻。立足于通用技术教学，教师应该重视体验教学模式的应用，让学生亲自参与，动手实践，在身临其境的体验中获得独特的学习感受与经验，从而提升技术素养。

简介：【摘要】高中通用技术作为普通高中设置的一门技术类教育的新兴学科来讲，无论是课堂教学手段、方法还是教学理论一直都处在摸索阶段，加之通用技术这门学科没被纳入高考，很多学生不能予以足够的重视。那么，如何构建高中通用技术有效课堂，使学生能在轻松、愉悦的课堂中，深刻领悟技术对日常生活，乃至对整个社会促进作用呢？笔者通过多年的教学实践和近年新课程标准的学习，逐步形成了一套提高高中通用技术有效课堂教学模式，让学生得到更加全面的发展。

简介：摘要：新课标强调通用技术要更加关注全体学生的进步，不断提升学生的技术素养；更加重视开发学生的创造能力，重视培养学生的实践能力；从科学、技术、社会的视角，提升学生的人文素养；能密切联系生活实际，体现先进技术和先进文化；能充实学生的学习过程，提倡多样化的学习方式。这些都充分说明了在新课程、新高考改革背景下，中学通用技术教学的重要性。本文总结了目前存在的问题并提出了中学通用技术教学改革的对策。

简介：摘要：随着新的教育改革的推进，高中通用技术课程在教学理念和方式上都需要进行深刻的变革。在当前阶段，高中通用技术教学存在诸多问题，包括教师对其不够重视、教学方法的局限性以及评价环节的不足。本文旨在探究新课改背景下高中通用技术的教学路径。提议通过提升对通用技术的认知，采取趣味引导来优化教学模式；在教学方法上，强调学生主体性，通过多维度拓展来丰富教学；重视评价与反思，以优化评价体系，确保教育质量。本研究为当前和未来的高中通用技术教育提供了新的视角和建议。

简介：摘要：本文深入探讨了高中通用技术教学中多媒体技术的实际应用与反思。多媒体技术的引入赋予教学内容更生动直观的呈现方式，提高了学生的学习兴趣与参与度。然而，我们也必须面对技术依赖、过度依赖和注意力分散等挑战。本文从多个角度分析了多媒体技术的优势与不足，强调了平衡和谨慎应用的重要性。为此，建议教育者精心策划多媒体教学内容，确保其质量和教育价值，同时培养学生的独立思考能力。综合而言，合理融入多媒体技术有助于优化高中通用技术教育，但需持续反思和不断优化，以实现最佳教学效果。

简介：摘要:劳动技术课程在高中学段全面开设，如何上好劳动技术课？如何通过劳动技术课程的开展促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观？通用技术教师如何让能有效地将二者有机融合？

简介：摘要：通用技术是一门极具实用性的科目，它的特殊性决定了它与普通的理论课有很大的区别。可以说，实践与体验是通用技术课程的灵魂。就像袁隆平所说：书本上，电脑上，是种不出来水稻的。以通用技术的教学为基础，老师们应当注重运用体验式教学方式，让学生们亲身参加，进行实际操作，在亲身经历的过程中，得到自己独有的学习感受和经历，进而提高自己的技术素质。

简介：摘要:随着科技的发展和军事技术的不断进步，现代战争的形态和方式都发生了很大的变化,对武器系统的作战性能提出了更高的需求，单一设备的作战模式难以实现对多类型目标的拦截，通用发射控制系统能实现同一设备完成多种类型导弹的发射控制，其作战效能高、适装性能好，可根据不同作战任务需求完成不同的发射任务，能很好地适应现代战争需求，且具有较好的移植性和可扩展性。

简介：摘要：在新课改下高中通用技术教学实践的重要指导，其实践应用一直是教师进行策略优化的目的。因此，高中通用技术教学中培养学生的创新能力，构建出一套培养学生创新能力是值得探索的。在通用技术教学中构建学生创新能力培养策略，在高校中开展三轮行动研究，以学生创作创意电子作品为例，开展合作探究的项目式学习活动。通过三轮行动研究的迭代设计和应用，完善通用技术教学中学生创新能力培养策略。

简介：【摘 要】高中通用技术对于学生技术核心素养的培养为新工科建设打下基础。新工科背景下通用技术教学可以结合创客教育、PBL教学、情景教学以及项目融合教学等。本文对新工科背景下通用技术实践教学所面临的困境进行了分析，并给出相应的解决策略，认为通过优化实践环境、创新实践模式、完善师资建设、改良评价体系等方式能有效培养学生的实践能力，提升学生的核心素养，推进新工科建设。

简介：摘 要：高中阶段学习的课程之一即为通用技术，涵盖了多个领域的基础知识。这些知识具备显著的实用性，可直接应用于实际操作。为了更有效地促进学生对通用技术的理解和掌握，迫切需要对当前的教学方式进行深刻改革。引入生动有趣的情境教学法是一种可行的策略。通过在实际情境中模拟相对抽象的概念，能够激发学生的学习兴趣，使其更深入、更形象地理解所学内容。这种方法有助于提高知识传递的趣味性和说服力，从而显著提升通用技术课堂的教学质量。因此，本文在高中通用技术课堂的背景下，对如何有效运用情境教学法进行了深入的研究，进行了详细而全面的分析和讨论。

简介：摘要：通用技术教学是高中生进行兴趣探究、技术学习、生活实践、职业选择的重要课程教学区域，对于高中生的课程发展、人生走向具有深远影响。为了优化通用技术教学，教师着意融入信息技术教学，有序提升课堂活动的科技感、简易性、立体化以及高效型，并自觉践行生本理念、生活教育、生涯教育。因此，高中生能够在丰富多彩的技术实践中获得思想启迪，界定人生发展的未来方向。

简介：摘要：在高中时期，通用技术教学应当注重的是培养学生的实践能力，提升学生在日常生活中的动手能力，在教师的日常教学过程中，应当注重学生实践能力的培养，通过日常的教学，让学生充分的理解学到的知识，以及提升生活的技能这样才能展示教育的重要性。信息技术在教育过程中的融入也彰显其在教育学生过程中的重要性和便捷性。如果能够将信息技术的教育与高中通用技术的教育相结合，这样更加有利于学生能力的提升，并且为未来的发展提供良好的教育基础。

简介：摘要：基于当下高中通用技术课程资源开发现状，发现其中存在很多不足。为提高高中通用技术学科教学成效，拓展课程资源，可以根据虚拟技术与通用技术课程设计的基本要求、通用技术课程新课讲授环节应用虛拟技术、虚拟技术开发通用技术课程资源效果讨论等多方面展开探究，实现虚拟技术与高中通用技术有效融合。

简介：摘要：随着科技的快速发展，互联网、人工智能等开始渗透到广大民众的日常生活当中，并对通用技术提出了更高的要求。高中通用技术教学是较为基础的课程，为了能够更好地适应时代发展，教师应该改变思想观念，将通用技术教学与信息技术相结合，注重学生实践能力和技术素养的提升，让学生在更加科学化、信息化的平台上进行自主学习，促进学生动手能力和创新意识的培养，从而达到提升综合素质的目的。本文首先阐述了现阶段高中通用技术教学与信息技术融合存在的问题，随后提出几点策略，以供参考。

简介：摘要：高中通用技术教学应注重培养学生的实践能力，提高学生在日常生活中的实践能力，通过日常教学，使学生充分理解所学知识，提高生活技能，从而体现教育的重要性。信息技术在教育过程中的整合也体现了其在教育学生过程中的重要性和便利性，如果信息技术教育能与高中通用技术教育深度融合，将更有利于学生能力的提高，为未来的发展提供良好的教育基础。

简介：摘要：本文旨在探讨如何构建高质高效的高中通用技术课堂。通过持续改进和学习，关注学生需求和反馈，培养学生自主学习能力和探究精神，以及适应新的教育理念和技术手段，我们能够提供更好的教育环境和学习机会，帮助学生实现自身的潜力和成就。

简介：摘要：在新课程深度改革的教育教学背景下，就高中教学活动的开展也面临着更进一步的要求，这就使得传统的课堂教学方式已经无法有效契合和满足高中课程教学工作开展的需求。就高中通用技术课程教学活动的开展，更是需要帮助学生挣脱来自固定思维的束缚，在对教学活动优化和创新的基础上，有机融入设计思维，以此促进课堂教学成效性的提升。基于上述所言，本文主要围绕着高中通用技术课程当中设计思维在其中的运用和实施做出了论述，以供参考。