简介：武汉音乐学院刘永平教授接受中国教育学会音乐教育专业委员会和人民音乐出版社、上海音乐出版社的共同邀请撰写的《视唱练耳》教科书，是专门为独立的“视唱练耳”课程而撰写的。它将视唱和练耳有机地融合，适当加入了与视唱、听写等基本技能直接相关的音乐基础理论，体现出“一个整体、二条主线、四个环节”的构成体系。它将传统单纯的《视唱练耳》乐谱教材与音乐理论深入浅出的论述合二为一，为我国从事《视唱练耳》课程的青年教师的理论提高，提供了可资借鉴的、令人耳目一新的教材。

简介：教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱练耳教学设计中教学内容的设计方法、设计逻辑等问题进行了探讨。

简介：摘要：“视唱练耳”是声乐训练中不容忽视的课程，其不仅是西方美声唱法科学发声方法的成功经验，还是声音训练中必不可少的方式，世界各国的声乐训练及声乐教学中，“视唱练耳”被广泛采用。本文以视唱练耳的重要性为切入点，据实分析了声乐训练中视唱练耳对演唱技巧的影响，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要中职视唱练耳是音乐专业学生的必修课程，强调对听觉和视唱技能的训练，对学生专业发展有重要影响。本文将对中职视唱练耳的教学目标及课程内容进行分析，在此基础上，探讨中职视唱练耳教学存在的不足，主要包括缺乏音乐情感培养、缺乏听觉训练、缺乏兴趣培养等方面。进而针对这些问题，对中职视唱练耳教学提出几点建议对策。

简介：摘要：视唱练耳对于提升学生的提升学生的音乐素养，培养学生的音乐感知度具有重要的意义。大部分人都是没有绝对音感的，因此大部分对于音准旋律的感知都需要经过反复的练习，才能掌握乐曲的旋律，而视唱练耳教学就是提升学生音乐感知力，让学生在科学的练习下具有相对音感的一种音乐教学方法。在当前的教育发展阶段下看，音乐教学的中重要性不断凸显，在高中的音乐教学中引入视唱练耳教学能够有效的提升音乐教学的有效性，培养学生的音乐素养，因此本文主要对高中音乐教学中视唱练耳教学的应用进行研究，希望能够为视唱练耳教学在高中音乐教学中的应用起到推动的作用。

简介：

简介：摘要：现今素质教育已经被提上日程，社会对中职乐理与视唱练耳教学提出了更高的要求，唯有对音乐中乐理等内容进行深入探究，才能够从根本上提升学生理解音乐知识的能力，提高中职乐理与试唱练耳教学的水平。下面本文将对中职乐理与视唱练耳教学方法进行深入分析，希望能够为相关教育工作人员提供一定的帮助。

简介：摘要：高中音乐艺术生的声乐练习主要分为发音和视唱，而视唱练耳教学与训练是主要提升这两项技能的重要途径。学生练习发声主要就是获得基础的声乐技巧，而练耳视唱是学生掌握声乐技巧的前提。因此高中音乐艺术生要合理开展视唱练耳教学，从而掌握声乐技能。基于此，本文阐述了视唱练耳教学的主要内容以及高中音乐艺术生的视唱练耳教学重要性，对高中音乐艺术生的视唱练耳教学策略进行了探讨分析。

简介：节奏作为音乐进行的组织者,其教学过程是视唱练耳教学课程中的一项重要内容。本文主要讲述高等师范类音乐教育中视唱练耳学科中节奏的重要性,本文的重点是单声部节奏训练以及多声部训练的方法,使节奏训练不再单一,增加了节奏训练方法的多样化。

简介：摘要：体态律动是著名的作曲家达尔克罗兹提出的以学生听觉为基础的音乐教育体系，强调把抽象的音乐概念转化为直观的动作，在学习音乐理论后，更加注重动作对音乐的理解，能够有效培养学生的音乐素养，引发其对音乐的兴趣。视唱练耳作为小学音乐教学中的基础性课程，不仅能够激发学生的音乐创造能力，增强其对音乐的敏感程度，还能提升对音乐的理解能力。本文首先阐述体态律动在小学音乐视唱练耳教学中应用的重要意义，继而提出相应的优化策略，以期为提高小学音乐教学效率提供参考和依据。

简介：摘要：《视唱练耳》作为音乐教育中的重要课程之一，对于培养学生的听音能力、唱音能力和音乐表达能力具有重要意义。然而，在传统的教学模式下，学生往往扮演被动接受知识的角色，缺乏主动性和积极性。随着时代的变化，以学生为中心的教学理念逐渐成为教育界的主流，在此基础上，《视唱练耳》教学模式也发生了变化。本文从以学生为中心理念的内涵入手，详细分析了传统《视唱练耳》教学模式下存在的弊端，并结合当前教育发展趋势，进一步探讨了以学生为中心的《视唱练耳》教学模式改革的思路。

简介：摘要：在幼儿保育专业的课程设置中，音乐是一门基础课程，是其他各专业的教学基础。音乐教育是人类社会文化发展的产物，也是人类社会文化发展的重要组成部分。在幼儿保育专业中开设的音乐基础课程，主要包括乐理、视唱练耳等内容。其中乐理和视唱练耳课程是幼儿保育专业学生学习音乐课程的基础，是培养学生音乐素养与能力的重要途径。目前，我国幼儿教育事业飞速发展，幼儿音乐教育事业也呈现出蓬勃发展的良好态势。为适应幼儿教育事业的发展需求，幼儿保育专业人才培养体系也在不断完善与优化。如何在传统教育模式下实现幼儿保育专业学生乐理视唱练耳能力和素养提升，是当前幼儿保育专业教学亟待解决的问题。为提高乐理视唱练耳课程教学质量和效果，本文对幼儿保育专业乐理视唱练耳课程教学策略进行了探究，并提出了几点教学策略和建议。

简介：摘要：视唱练耳作为一门音乐专业基础课程，对提升学生的音乐能力与素养具有重要作用。节奏是一个非常重要的音乐要素，也是学生进入音乐世界需要敲开的第一扇门。节奏训练，能够强化学生视觉、听觉与记忆的联系，在视唱练耳学习中是不可或缺、无可替代的一部分。本研究将针对视唱练耳教学中的节奏训练进行研究，分析其优化措施，希望对视唱练耳教学的节奏训练提供一些思考。

简介：摘要：在素质教育发展的浪潮中，中职音乐教学并没有对学生的综合素质进行全面的培育，教学的过程并没有完全根据学生的需求来展开，同时，教学成效也更容易偏离理想的效果，因此，中职音乐教学中的现存问题亟待解决。中职音乐乐理更多的偏向于理论层面，而视唱练耳教学则更侧重于实操，将两者进行结合更有助于学生在实践过程中加深对理论知识的理解，这样无论是教还是学都更容易达到预期目标。

简介：

简介：摘要：音乐乐理属于理论学习范畴，就学生自身而言乐理课程与其他课程相比缺乏趣味性，而视唱练耳教学的开展须在乐理知识的基础上进行，那么乐理与视唱练耳之间的融合及协调就尤为重要。中职阶段要求学生掌握基础性的理论知识，并在此前提上提升对音乐的认识和表达能力，从而达到提高学生音乐素养的目的。因此教师应结合当前的教育方针，从乐理和视唱练耳的教学方法入手吸引学生的注意力，增加课堂学习互动的体验感并让学生回归课堂主体位置，提高教学质量和效率。

简介：摘要：小学时期的音乐教学旨在启蒙学生的艺术思维，为其综合的发展和进步夯实基础。其中视唱练耳课程作为音乐科目中的基本内容，是影响音乐教学实效的重要部分，并且在这一课程的优化下能够显著提升学生的音乐素养，对学生发展有着积极的促进作用。这一教学课程的教育优势逐渐被发掘，如何在小学教育中应用深入已经成为音乐教师重点研究的课题。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：[摘要]视唱练耳作为现代音乐基础学科,音乐的创作､表演､处理以及教学都离不开视唱练耳这门学科｡运用视唱练耳的知识,更有助于寻找音乐的灵感,把握住整体音乐的走向｡

简介：摘要:时代在不断发展，科学与技术从未停止过革新的脚步，在新时代的大背景之下，各个行业都发生很大的改变，教育教学活动同样如此。在音乐专业基础必修课当中，视唱练耳是非常关键、最重要的课程之一，需要将音乐理论基础知识与唱、听、弹、音乐分析等多种实践技能更好融合起来，才能够帮助学生进一步提高自己的音乐素养。因此，本篇文章主要对视唱练耳线上线下混合式教学模式进行认真的分析，以做参考。

简介：摘要：乐理作为学前儿童音体美教育的重点学习内容，同样是幼儿师范学校的教学重点，学生掌握乐理的视唱练耳课程有助于提升个人的音乐学习能力和艺术审美能力，因此无论是学校的教学还是学生的学习，乐理的视唱练耳课程都有着很重要的意义。传统的乐理教学模式常常使学生在学习乐理时会感到吃力和乏味，很难使学生能够在快乐轻松的氛围下进行学习，课程的设计也缺乏对学生的吸引性，基于这样的幼儿师范学校乐理教学现状，很多学校开展了乐理视唱练耳课程的综合化教学，目的是提升幼儿师范学校学生乐理的专业能力和综合音乐教学能力。因此本文将重点乐理的视唱练耳课程综合化教学在幼儿师范学校乐理教育中运用的基本策略进行分析和探讨。