简介：摘要：在新课改背景下，将视唱练耳教学引进到高中音乐教学课堂中，通过专业的视唱练耳教学，可以有效提高学生的音乐素养和专业知识能力。与传统的以音乐灌输和乐理知识为主的教学方式相比，视唱练耳教学可以让学生对音乐产生浓厚的兴趣，将更深层次、更专业的音乐知识传递给学生。这样可以保证音乐学科的教学效果，为培养学生的音乐素养、音乐鉴赏能力和音乐创作能力奠定良好的基础。

简介：摘要：随着新课改的推行，创新育人模式越来越受到重视。在视唱练耳与声乐学习中，基本乐理既属于基础理论知识，又属于在实践教学中发挥支撑作用的关键性内容。音乐教学中的视唱练耳和声乐教学不仅要求学生具备一定的天赋，扎实的乐理知识也是学好这两部分知识的重要条件。在视唱练耳与声乐教学中基本乐理知识的融入需要通过明确教学目标、创新教学方法、加强实训力度、合理应用针对性方法来实现视唱练耳与声乐教学与乐理知识的融合，提高视唱练耳与声乐教学的整体水平。

简介：摘要：视唱练耳作为一门音乐基础理论课程，在高校音乐专业中占据着重要的地位。长期以来，高校在视唱选曲时依然以西洋大小调为主，致使民族音乐边缘化的问题始终存在。为了提高学生对于民族音乐的理解能力，高校应将民间音乐融入到视唱练耳教学当中，有效完善其教育功能，促进我国民族民间音乐的有效发展与传承。

简介：摘要：音乐教育对于学生的全面发展具有重要意义，而视唱练耳是其中至关重要的一环。中学音乐课堂中，视唱练耳是培养学生音乐感知和演唱能力的重要手段。然而，目前在中学音乐教学中存在着视唱练耳教学不足的问题，例如教学内容设置不合理，教学方法不够灵活多样等。

简介：【摘要】：音乐是人们表达情感的一种重要方式，在高中音乐教学中，加强视唱练耳教学，能够让学生在学习音乐的过程中获得更多的乐趣。因此，视唱练耳是高中音乐教学中的一门重要课程，对于提高学生的综合素质具有重要作用。因此，教师在实际教学中应重视视唱练耳的教学，并对其进行创新和优化，促进高中音乐教学质量的提高。本文首先介绍了视唱练耳教学的相关内容，其次分析了高中音乐教学中视唱练耳教学的重要性，最后提出了相应的应用策略。旨在进一步提高高中音乐教学质量，让学生能够获得更多、更好的音乐学习体验，为学生未来发展打下坚实基础。

简介：摘要： 高中音乐术科视唱练耳学科教学是一门关键学科，其教学的主要目的是帮助学生形成良好的乐感。本身音乐就是具有特殊性质的语言表达形式，落实开展对学生视唱练耳训练工作，将会加强学生对音乐的感知以及了解，最终形成良好音乐素养，促进学生感受各种音乐中所表达的情感，产生情感上的共鸣。在高中音乐术科视唱练耳学科教学工作中主要包括视谱、视唱、听音以及变音等教学工作，并且落实和音乐基础理论相互融合来提升整体教学质量，让学生形成良好音乐记忆以及听觉能力。因此，本文将围绕高中音乐术科视唱练耳学科教学中乐感和培养与训练为主题来展开分析，再提出促进学生乐感培养与训练工作顺利开展的可行性对策。

简介：摘要：本文以高中音乐术科视唱练耳学科教学中的乐感培养与训练为研究对象，通过分析相关文献和实践经验，探讨了乐感在音乐教学中的重要性，并提出了一些有效的培养和训练方法。通过视唱练耳学科教学，学生能够提高对音乐的感知能力和表现技巧，培养乐感，提升音乐素养。

简介：在高师音乐专业课教学中,视唱练耳在专业技能训练中有着举足轻重的地位,而视唱练耳的教学与训练过程里,"练耳"的内容更是尤为重要。"练耳"指的是训练学生的音乐听觉,即借助"人耳"对音乐要素的捕捉。听觉训练中,和声的训练较其他"练耳"内容稍显困难,因此,探究正确有效的和声听觉训练方法,对于提高学生的综合"练耳"能力有着十分重要的积极作用。基于这一目的,本文试从三方面探究提高学生和声听觉能力的方法:注重和声听辨思维,培养学生良好的多声部听辨思维习惯;坚持"理论指导实践",注重理论知识主导的和声听觉训练;借助音乐作品内容,培养学生的综合实践能力。

简介：随着生活水平的不断提高,人们对精神层面的追求也是越来越高,越来越多的人有能力且有条件学习和使用钢琴,并且在我国的音乐界中,更是产生了较为显著的影响。现代钢琴不可动摇的地位来自它的用途的普遍性,能使普通的家庭也能够弹奏音乐作品,不再是贵族之间的享受。并且现代钢琴适用于普通伴奏和教学,因此,我国的义务教育课程体系已经融入了钢琴教学课程。教师要想有效地提升学生钢琴的弹奏水平,就需要学生通过视唱练耳的学习,不断增加弹

简介：国务院于2010年11月出台《关于当前发展学前教育的若干意见》，要求将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口。这就对我们学前教育专业的学生提出了高要求，根据我国《幼儿园教育工作纲要》有关规定，结合幼儿生长的生理特点和全面发展的教育目标，要求幼儿教师不但要有良好的职业道德素质，而且要具备良好的心理素质，智力技能素质、科学文化素质和教育、艺术活动素质。其中音乐能力的发展在学前教育人才整体能力结构中占有极其重要的地位。

简介：摘要音乐不仅是一种艺术，而且也是一种特殊的交流方式。声乐作为音乐的重要组成部分，能够将人类的喜、怒、哀、乐表达得淋漓尽致。但是要想达到这一效果，不仅要具备一定的审美能力，而且还要有良好的艺术修养与技巧。为此，本文对视唱练耳与声乐演唱两者的关系进行了分析和探究，以便增强音乐的听觉能力。

简介：摘要新课标下，随着教学改革的不断深入，对基础教学越来越重视，而视唱练耳在声乐教学中的作用也变得非常突出。所以，在声乐教学中重视视唱练耳是提高学生的演唱和综合技能的最重要的途径之一。视唱练耳作为普通高等学校音乐专业的一门基础课程也越来越被重视。

简介：摘要： “视唱练耳”是音乐教学中的一项十分重要的内容，也是培养学生音乐素养的基础性课程，整体上来说，如果想要学习声乐或者是从事音乐类职业，那么就必须学会“视唱练耳”。以下本文将结合笔者多年音乐教学的经验，谈一谈对“视唱练耳”的简单认识，以及在实施视唱练耳教学中遇到的相关问题和解决对策，希望可以给学生学好音乐课程奠定良好基础。

简介：从学前教育专业的课程体系来看，视唱练耳乃是该专业的基础课，同时是学生应当必备的基础性技能。从教学实践角度来看．学生对视唱练耳的知识与技能的掌握程度，同其整体专业素养的提升关系较为密切，更对其日后进入幼教事业有着重要的影响，因此，本课程的重要性不言而喻。然而，学前教育专业师范生视唱练耳教学中存在的问题却比较多，影响了学生视唱练耳教学技能的掌握。为此，本文将对这些问题展开分析，并就学前教育专业视唱练耳教学的改革与创新展开探讨，以供参考。

简介：摘要学前教育专业中的乐理视唱练耳课程逐渐被人们所关注和重视，成为了学前教育专业中的一个较为重要的基础课程。从本质上来说是具有现代教育观念的幼儿教师，因此在乐理视唱练耳专业课上，他们要全面进行相关技能的提升训练，不断增强自身对于音乐的欣赏能力，激发创造力。本文分析了学前教育专业乐理与视唱练耳课程改革方法。

简介：摘 要： 视唱练耳是音乐学习最基础的学科，是学好音乐不可或缺的部分，也是提升学生音乐综合素质最基础的能力。小学音乐教学中，唱歌课在小学音乐课型中占了很大的比例。在教学实践中，我校大部分学生唱歌方面存在“跑调”问题，使得音乐教学效果停滞不前。在歌唱教学中，教师指导离不开音的四大性质：音色、强弱、高低、长短，而这些性质属于视唱练耳内容。通过加强学生视唱练耳能力提高学习歌曲教学效果，让课堂教学更有效率，学习歌曲环节更顺利，学生能更好地去感受与表现音乐。

简介：视唱练耳是一门系统发展音乐听觉的专业课程,心理学作为一门以提供人的心理活动的规律性的知识被人类各个实践领域所应用。本文主要从心理认知规律、突出音乐性,抓住要点、扩大认知结构等四个方面谈了运用心理认知规律进行视唱练耳教学的探索与实践的感受与体会。

简介：听觉训练是视唱练耳中的重要一环，而和弦的听辨又占有很重要的地位。在以往的训练中，学生往往容易将三和弦与七和弦的一些具体音混淆。本文在教学中摸索到一种方法，以七和弦作为基础，将其中的三和弦抽离出来练习，形成相互渗透的训练，达到强化记忆的目的。

简介：

简介：摘要：随着我国教育不断的实行深化改革，对中职教育有了新的要求。因此，在对中职音程听觉训练具体的开展过程中，必须要遵循“以人为本”的基本原则，要对学生的综合素质进行全面性的培养，以及要将学生主观能动性进行很好的发挥，不断的探索科学的教学理念，以及教学方法和教学策略，从而能够对中职音程听觉训练突破起到推动的作用。