简介：摘要：语言文字应用能力是高等教育培养人才必须具备的一种基本能力，它是构成人整体素质，促进人社会交际和自身发展的一个必要条件。但是现今的大学生在各种社交场合普遍由于心里紧张或者基础知识不牢等问题，口语上表现为词不达意、语义偏离等，在书写上还会出现形式错误、词语误用等现象。本文旨在以调查到的大学生语言文字不规范现象为切入点，对这种现象进行综合考察和讨论。

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简介：小尔雅義证十三卷补遗一卷(清)胡承珙撰胡承珙(1776—1833),字景孟,号丹溪生,又号墨庄,安徽泾县人,嘉庆进士,官至台湾兵备道,究心经学,尤专意于《毛诗》。归里后,键户著书,有《毛诗后笺》、《仪礼古今文疏義》、《尔雅古義》、《春秋三传文字异同考证》、《求是堂诗文集》等。书成于道光七年(1827),自序称因感于戴震对《小尔雅》'横施驳难',乃'援引古

简介：对儿童进行口语交际的训练,是乡村小学语文教师肩负的重要使命,是提高儿童口语交际能力,培养语言应用能力的重要途径,更是乡土文化生生不息传承的有利条件,坚持做下去,自然会收获丰厚。

简介：摘要阅读教学的目的是要让学生掌握字词句篇的知识和培养听说读写的能力，而这个目标需要在阅读教学中加强语言文字训练才得以达到，因此，如何进行语言文字训练就成了关键。本文对如何把阅读教学"扎"在语言文字的"实"处进行了比较粗浅的论述。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分。它既承担了语文教学的一般任务，又承担了自身的特殊任务。专家们把这个特殊任务归纳为四点“激发浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，积累丰富的语言材料，培养管用的阅读能力。”

简介：在阅读教学中,学习语言文字的方法是多种多样的,语文老师要针对不同的文学作品,创设恰当的语言情境,导出词句,从品词入手,理解文本,感情朗读,从而激发兴趣,弄懂含义,达到升华,掌握词语,使学生正确理解和运用祖国语言文字,具有良好的运用语言的能力。

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简介：摘要本文主要从广泛阅读，注重积累；以日记载体进行简单而有效的语言文字训练；培养学生遣词造句的能力；在作文修改中强化语言文字的训练等几个方面加强学生习作中的语言文字训练。

简介：正确使用祖国的语言文字,既重要又艰巨,且具有全员性、持久性、规范性等特点.搞好语言文字工作,必须做到全员参与,持之以恒,并坚持标准,讲求实效.我校历来十分重视语言文字工作,曾两次被评为国家语言文字工作先进单位.其主要体会是:坚持“三落实”.

简介：语言文字对一个国家安全所发挥的影响是基础性、潜在性和长远性的。文章通过分析国家安全语言战略、国家语言能力、母语和外语教育以及民族语文教育等对国家安全的影响，从维护国家安全的角度指出了我国语言文字工作当前存在的问题，对全球化、信息化背景下加强我国语言文字工作提出了若干建议。

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简介：现行的锡伯语和锡伯文是由新疆维吾尔自治区政府部门管理的6种语言文字之一。新中国建立以后,在党的民族政策的光辉照耀下,锡伯语言文字获得了法定地位,与新疆的其他少数民族语言文字一起得到平等和谐发展,在20世纪50年代出现发展繁荣的新景象。60-70年代的的锡伯语文工作,前期受到左倾思潮的干扰,特别是受到文字改革的直接影响,至后期则受到＂十年文革＂动乱的严重破坏。改革开放时期的锡伯语文工作,从80年代初至90年代中期,为锡伯语文的恢复与发展阶段。这个阶段在宽松和谐的政治环境下,锡伯语文工作迎来了第二个春天,促使锡伯语文在恢复中发展,在发展中提高,取得了一系列成果;自90年代后期以来,在社会强势语言与文化的强烈冲击下,在双语模式下,锡伯语文的学习和使用面临严峻的挑战,使锡伯语文工作不得不转入保护阶段。虽然锡伯语文出现了一定程度的衰退现象,但它对本民族传统文化的张力依然存在,锡伯语文的生存环境依然存在,锡汉双语教育依然存在。因此,只要我们认真扎实地做好保护和传承工作,就一定能够促进锡伯语文在新的历史条件下取得新的发展。

简介：摘要：语言文字作为人们日常学习、工作以及生活的重要载体，一直以来都是语文教学的重点。随着新课改的提出以及素质教育的提出，使得小学语文教师在教学过程中更加注重学生语言文字运用能力的培养。作为小学语文教师，一定要意识到语言文字运用能力对于学生往后学习的重要意义，并积极探寻更有效的教学方法，使得学生能够得到语言文字运用能力的锻炼，从而成为一个有扎实语言文字基础的综合型人才。

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简介：摘要：在小学语文学科教学中，培养学生的语言文字能力是课堂教学中的重要内容，对提高学生自身的语文核心素养具有重要意义。因此，在实际的课堂教学中，教师要创新和改革课堂教学方式，引导学生全身心投入到课堂教学活动中，调动学生的学习积极性，提高其学习效率和质量。

简介：摘要：在小学语文学科教学中，培养学生的语言文字能力是课堂教学中的重要内容，对提高学生自身的语文核心素养具有重要意义。因此，在实际的课堂教学中，教师要创新和改革课堂教学方式，引导学生全身心投入到课堂教学活动中，调动学生的学习积极性，提高其学习效率和质量。

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简介：摘要语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。语文学科中的阅读能力是一种特殊能力，它是人类认识事物进行信息交流的基本功能。要想取得较高的阅读能力，必须要有一定数量的字词储备，进而使之具备对语言文字敏锐的感受能力。加强语言文字训练，是阅读教学功能的体现，是改变阅读现状的具体实施过程，也是明确阅读教学目的与手段关系的根本所在。

简介：摘要书中有生命，而朗读就是阳光雨露让其成长。现在都在谈“读书”，但是很多学生读着读着就困了，读着读着就跑神了。读书时，如果能大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养孩子的胆量。大声朗读就是结合“听”“说”“读”三者的最好方式，也是提升语感、加深印象，提高对文章的理解，甚至因此而带来自信心、体验付出与成功最好的方式。