简介：

简介：“以人为本”“为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是教学的出发点和归宿。面对新课程，如何组织教与学呢，本文谈谈“染色体变异”教学的体会。

简介：鱼类组织胚胎学是水产养殖学专业学生必修的专业基础课,结合我校应用型人才培养的要求,进行应用型本科院校鱼类组织胚胎学教学的改革与探讨,以增强学生学习兴趣,并提高教学效果.

简介：为顺应现今快速发展的信息社会对信息管理专业人才高技能的需求,分析了《信息组织与检索》传统教学模式中存在的问题,结合高职学生自身特点,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,以＂理论＋案例＋实验＋项目＂相结合的方式授课,激发了学生学习的积极性,提高了学生的动手实践能力,使其能更好的适应就业需求。

简介：德慧课堂是历史与社会课程教学的主阵地之一,倡导“立德于行,生慧于学”。为了达成综合文科课程的素养目标,教师在课初导问、课中导思、课尾导论三个教学环节中,分别提炼出简约实效的教学组织策略,从而实现“从话题到问题”“从思辨到思想”“从课题到主题”的教学目标。

简介：摘要：

简介：摘要：高中信息技术课程具有操作性、多元化等特点，但现在的信息技术课程学习内容是比较简单的，学习的内容不够全面，不够多层次。并且现阶段的高中生接触电脑程度也不一样，所以他们的水平程度也不同。所以教师课堂内容的选择上尤为重要，应根据学生的不同水平选定该节课的内容，教师应摒弃传统的教学模式，根据新课改的要求开展探究式教学。新课改对于现下的教育提出了很多更高的要求，在这个前提下，我们的课堂的教学内容、教学形式也必须有所改变，这样才能让同学们的教育更上一层楼。探究式教学摆脱了之前老师一直讲，学生机械听的模式，课堂上互动变多了，学生的学习内容更活灵活现，在运用所学知识时也更加得心应手。

简介：摘要：幼小衔接是教师帮助幼儿从幼儿园过渡到小学阶段的重要工作，在素质教育背景下我国也十分关注幼小衔接的开展情况。做好幼小衔接工作对促进我国教育工作发展具有积极的作用。因此，本文主要就幼小衔接背景下游戏课程化的教育价值、问题以及有效组织与实施展开讨论，希望可以给教师提供一定的借鉴价值，为幼儿搭建一个良好的发展平台。

简介：摘要：在幼儿园课程生活化视野下，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标，通过有序、科学、合理安排幼儿在园一日生活，能使幼儿形成终生受益的学习能力和生活能力。教师在组织一日活动时，应珍视游戏和生活的独特价值，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取相关经验; 并注重学习与生活之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面和谐发展。

简介：【摘要】在教书育人的过程中始终秉承着全员、全程及全方位育人的教学方式，将爱国情怀、敬畏生命、科学精神培养等思政思维融入组织胚胎学教学中，与“三全育人”的完美结合，传授学生医学知识的同时引导学生树立正确的三观，培养品德高尚才华出众的医护工作者。基于此，本研究着重分析课程思政在组织胚胎学中的重要作用及教学思路，以供参考。

简介：摘要：在亲生活课程建构过程中，分享学习成果这一阶段是至关重要的，在这段时期，我们关注幼儿在前期活动中学习经验，引导幼儿生成活动，并在其随着生活环境的变化而转移过程中，抓住幼儿的兴趣和需要，生成新的活动计划，保持幼儿兴趣深入开展活动，将内化的经验进行释放。我们通过活动帮助幼儿梳理经验、内化经验、拓展经验，促进幼儿更加精彩的成长、收获，助推探究深入。

简介：摘要：目前,幼儿教育课程改革的主要亮点之一便是面向幼儿教育的游戏化改革。3-6岁,这一阶段是孩子语言能力发展的关键期,尤其是口头语言的发展。老师应从课堂游戏化内容出发,聚焦在课堂语言教育活动中的具体实践案例,并注重把课堂游戏化观点渗透到当下孩子们的语言教育活动课程设计中,反思这一观念在口语教学中的价值、重要性。

简介：【摘要】

简介：摘要：《茶席设计与茶会组织》是高职院校茶艺与茶文化专业核心课程之一，具有很强的综合性、应用性、实践性。为适应《国家职业教育改革实施方案》“以职业需求为导向、以实践能力培养为重点”，“课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接”的要求。本文通过借鉴悉尼协议，遵循“以学生为中心”的原则，结合课程特点和培养高素质高技能复合型人才的要求，从项目教学法的内容、特点、模式等方面入手，阐述了当下《茶席设计与茶会组织》课程的现状，在师资队伍建设、教学内容、教学模式和课程评价手段等方面，进行基于项目教学法的“茶席设计与茶会组织”课程教学改革研究，旨在培养能适应茶叶营销、茶文化传播、茶馆服务、茶事策划、茶会活动、商务接待等最新岗位需求，具备不断创新、团结协作精神的高素质高技能复合型人才。

简介：摘要：初中阶段的历史教学具有系统性更强、实践要求更高的特征。同时，到了初中阶段历史课程学习的难度和深度都有所加大。如何激发和保持学生的学习兴趣，通过多元化的实践活动，促使学生对历史知识产生更加充分的了解是现阶段初中历史实践活动组织过程中需要考虑的关键问题。具体来说，立足于初中历史课程教学的课外实践活动开展可通过历史课程问题探讨交流实践活动的开展、历史课程教学中基于先进技术的场景模拟实践活动开展达到保持学生历史课程学习兴趣、提升学生历史实践活动参与能力的目标。

简介：摘要：课程思政作为新时代专业知识结合思政元素的新型教学方式，实现了立德树人的根本任务。组织学与胚胎学是踏入医学领域的必修课程，将课程思政融⼊组织学与胚胎学课程教学中是当前教学亟须探究的课题。本文初步探索通过历史素材挖掘思政内涵，融入到组织学与胚胎学课程教学。

简介：摘要：《施工组织设计实训》作为建筑工程技术专业的核心课程之一，与专业核心技能训练高度融合。以《施工组织设计实训》教学内容为例，结合课程特点和教学目标，将思政元素融入专业理论知识的学习中，分析课程思政在《施工组织设计实训》中实施的必要性，思考如何将课程思政贯穿于教学全过程。从建立健全工作机制、合理选择思政元素、加强教师队伍建设等方面提出了实施路径，通过实施“课程思政”教学改革，有效提升学生的职业素养和思想道德素质，实现知识传授、能力培养和价值引领有机统一。

简介：摘要：“课程思政”是我国思政教育的一种新的方式和观念，它对各专业的思政教育具有重要意义。“课程思政”是利用好思政教育的主要作用，把思政的教育思想贯穿于各学科的课堂教学中，既要重视对学生专业知识和技术的培养，又要思政资源贯穿于每一个教学环节。本文在《组织学与胚胎学》这一学科的基础上，在“课程思政”的教学方法、具体的教学逻辑等方面作了一些尝试和探讨。

简介：摘要：城市轨道交通的发展离不开相关的专业技术人员，随着我国轨道交通事业的快速发展，许多学校都开设了轨道交通等相关学科，并在此基础上培养出了一批优秀的人才。但随着轨道交通的发展，轨道交通技术人才的素质和实际需求仍有差距，应从城市轨道交通客运组织的课程改革入手，按照《城市轨道交通客运组织》的教学大纲，确定新的方向和目标，制定新的教学内容，促进城市轨道交通的人才培养质量。

简介：摘要：城市轨道交通行车组织关系乘客出行安全和运输效率，是运营管理的核心，在进行行车组织的过程中，安全、严谨等职业作风尤其重要。本文探索城市轨道交通行车组课程的思政方向、挖掘课程思政素材，优化课程内容和教学方法，教学效果显著。