简介：多媒体教学是一种基于计算机软硬件环境,将多媒体技术充分运用到课堂教学中的现代化教学模式,具有多维性、集成性与交互性的基本特征.多媒体教学效率与效果存在着辩证关系.应优化控制主体子系统;优化控制客体系统、介质子系统和多媒体教学系统.

简介：多媒体课件运用与生物课堂：能化静为动,把抽象的生理过程形象生动地展示给学生,发挥形象思维的作用,促进抽象思维能力和理解能力的提高;能示范操作,把实验操作的详细步骤录制成光盘,清晰的展示给学生,教会学生规范操作的技巧,培养学生的动手能力。

简介：多媒体教学是教育革命中的一种新型的教学形式,从教学模式、教学思想、教学过程、教学组织方面入手,对多媒体英语教学进行了初步尝试。

简介：摘要近些年来，发展职业教育已被摆到议事日程上来，尤其教育工作，迫切需要发展。其中课堂教学部分的美术技能训练是重要的一个环节。随着世纪信息时代、多媒体时代的高速发展，多媒体教学是一种崭新的课堂教学模式是辅助教学的一种新手段。

简介：现代社会需要教学的现代化。因此，各种形式的教学改革正在华夏大地上如火如荼的开展着。改革的共识之一便是：围绕“以学生为中心”的教学设计理论，培养和激发学生自主学习的能力。在信息技术无所不在的当今社会中，将多媒体技术用与美术教学设计是当前教改的发展趋势，同时也是推进素质教育的一种体现。

简介：一、运用多媒体教学的现状现代教育学的实践证明：综合应用多种信息媒体，可以极大地提高教学的效果。教育教学改革要求教育工作者创造出新的教学模式，以更有利于学生对专业知识的认知和掌握。多媒体教学正好应合了这种改革的需求，这种模式不但可以使学生对学习产生更浓厚的兴趣，而且还可以达到图文并茂的艺术效果。但是现实教学中对多媒体运用还有很多不足，其原因如下：

简介：

简介：信息技术的应用丰富了人们的日常生活，而作为视听媒体与计算机组合的多媒体，更是成为现代化的一种方法。多媒体教学相对于传统教学而言，它具有图文并茂、有声有色的特点。生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的数学学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂。合理运用多媒体辅助教学，不仅能让教师教得轻松，更让学生学得轻松，从而优化教学过程，提高教学质量。

简介：摘要“多媒体”架起了通向高效课堂的桥梁，为小学语文教学注入了新的活力，有效推进了基础教育课程改革进程。只有充分发挥“多媒体”的主功能，努力挖掘和利用“多媒体”的其他功能，让它成为教学的好助手，这样才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。

简介：多媒体教学是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段，它能充分利用文字、图像．声音等方法，充分调动学生的求知欲望。多媒体教学具有直观、生动、形象的特点，它感染力强，在教学中能使学生身临其境，激发学生情趣，引起感情共鸣，增强求知欲望，获得理想的教学效果。

简介：摘要多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教生的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发，探讨中学语文多媒体教学的目的，从而探究申学语文多媒体教学中应该遵循的一些原则

简介：21世纪,随着科学技术的不断进步和发展,多媒体技术已经在英语教学中得到了广泛应用,多媒体教学已经成为现代化教学中不可缺少的组成部分。大学英语多媒体网络教学与传统教学方法相比有着巨大的优势,同时也对传统教学方法产生冲击,对英语教师是一种新的挑战。通过大学英语多媒体网络教学现状进行了调查、分析和总结,以期推动大学英语多媒体网络教学的发展。

简介：摘要多媒体网络教学以其先进的技术、强大的功能，代表了现代教育教学技术的发展方向，在教学中得到迅速开发和利用。本文论述了多媒体网络教学在地理教学中的应用。

简介：多媒体网络教学发展至今已初具规模.目前一个十分迫切的任务就是对多媒体网络教学进行评价.通过评价,得出多媒体网络教学与非多媒体网络教学相比有哪些优势,优势在那里,不足又是什么样的结果,从而保证多媒体网络教学的健康发展.多媒体网络教学评价可以从教学质量、教学效益、教学效率三个方面进行,通过大量的数据采集得出结果.在对多媒体网络教学进行评价之前,首先要对评价的对象进行资格审查,只有当其满足一些基本要求时,才能对其进行评价,得出的结论才有说服力.

简介：多媒体教学现已在教学过程中得到了广泛的应用，并且正在大力地推广。它的过程可以说是从简单到复杂、从低级到高级的过程。随着录像机、录音机、大屏幕、计算机等仪器参与进了教学，使课堂教学更加多样性、生动性、实效性、先进性，并哦予了课堂教学一股时代气息。多媒体沿用至今，它的利与弊已在教学过程中很明显地暴露出来，那么我们对它的态度，应该重新审视一下了。

简介：多媒体给教学带来生机与活力，但也不可一概而论；对于有些学科，它呈现出绝对的优势，但对于语文教学，它呈现的优势远远比不上它带来的缺憾。

简介：摘要随着课堂教学的不断改革，对教师的课堂教学提出了更高的要求，如何大幅度地改进课堂教学质量成为了一个非常重要的问题。

简介：随着计算机应用的日益广泛和深入,信息技术的高度发展,多媒体教学也正逐步进入课堂教学之中。许多学校都在鼓励教师应用多媒体教学,在信息时代占据有利地位。但同时我们也看到了多媒体教学存在的一些隐忧。

简介：

简介：摘要教学源于探索，探索更是课堂教学的过程。利用多媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神，创造性思维能力提高课堂教学质量的有效途径。在初中数学教学中教师要运用好多媒体技术，以激发学生的学习兴趣，增加课堂容量、提高质量，突出重点、突破难点。同时教师要正确认识多媒体技术，它只是一种教学的辅助手段，并且运用时不能“越位”，注意教学节奏和容量的适度性。