简介：

简介：摘要：本文主要从背诵意识、序号、关键词、提升记忆力等办法使学生掌握小学语文背诵技巧，逐步提升自身的背诵效果，并用抽查、比赛等形式对学生背诵情况进行检验，以供参考。

简介：　　【摘 要】 背诵能力是考查学生语文学习素养的衡量标准之一，学生在日常学习中通过不断背诵、记忆有助于实现自身文学储量的积累和增加，新课程标准改革也提出让学生积累自己喜欢的格言警句，背诵优秀的段落文章，由此可见背诵在小学语文学习过程中的重要性。本文将探索小学语文背诵教学的有效教学方法，借以帮助学生掌握高效的背诵方法，提高学生的语文素养。

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简介：摘要初中英语是学生英语学习的重要基础阶段，而要学好初中英语，首先要掌握英语单词及课文的背诵方法。良好的英语背诵方法不仅可有效提升学习效率，还可有助于帮助学生提高英语学习成绩。为此，笔者在本文针对学生在英语长课文背诵方面存在的障碍，提出相应的应对策略。

简介：传统教学方法——背诵，在英语教学中应该重新得到提倡。本文是一项关于背诵在大学艺体类学生英语学习过程中的作用的问卷调查报告。研究的问题是：（1）你认为背诵对提高英语有用吗？（2）你更喜欢背诵词汇，句子，还是文章？（3）你的英语老师是否要求背诵并且定期检查背诵？（4）你的背诵材料来源于哪里？（5）最近一次期末考试英语成绩是多少？根据调查的结果，我们得出的结论是：（1）艺体类大学生认为英语背诵对他们英语水平的提高有促进作用。（2）艺体类大学生认为背诵应以课文内容为主，同时增加一些课外材料，拓展知识面。（3）背诵是学生自己的事情，但是教师定期检查学生的背诵，会促进他们学习水平的提高。

简介：【摘要】英语作为高职学生学习生涯中的基础学科，是一个语言输入和语言输出密切结合的统一体,要求教师教育学生的同时不仅需要熟练掌握语言基础知识，还应当突出英语的语言应用能力。但当前高职英语教学中存在输入与输出不衔接的情况，该文针对这种教学现状，基于语言输入输出理论，分析了背诵在高职英语教学中的必要性，提出了基于语言输入输出理论的课文背诵在高职学生英语学习的实施建议。

简介：从学生个体发展来说，在青少年时期学习一些古诗文，他们将会终身受益。郭沫若先生说过，儿时背下的书，像一座大冰山，入了肚子，随着年龄增大，它会慢慢融化，一融化可就是财富了。这些记诵的材料储存于学生的大脑，组合进他们既有的认知结构和情感经验之中，就会化为血肉，化为灵魂，成为其精神世界和语文素养的重要构成，这既有利于“立人”，又有益于“学文”，将来一旦被激活，所产生的综合效应是不可小觑的。小学生若能全部背诵小学阶段指定的诗文，甚至背得更多，达到一定量的语言积累，自然而然会记住许多词语，以及习惯性的语言表达方法。

简介：摘要专家认为，每个人的记忆能力其实是差不多的，并无明显的好坏之分，为什么有些人的记忆比别人高出一筹呢？那是由于存放记忆的方式不同带来的差别。因此，改变学生存放记忆的方式，让背诵趣味盎然，是提高学生口头表达能力的训练重点。

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简介：《语文新课标》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”从新课标中不难看出，熟读背诵是语文教学的重要环节。但在几年的教改实践中，熟读背诵仍得不到足够的重视。

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简介：《语文课程标准》明确规定7~9年级学生＂诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣＂,可见在初中阶段记忆是非常重要的。实践也告诉我们,正是那些记忆量大的学生,写作水平、口头表达能力均优于常人,经典语段、优美文辞常常在不经意间自然流露。背诵是枯燥的,但是只要教师指导得法,那么,学生同样也是高效而快乐的。一、培养兴趣,激发记忆潜能课堂必须要＂活＂。俗话说,爱屋及乌,作为一名成功的老师,

简介：摘要在小学语文教学之中，背诵是学生必不可少的一个重要工作，在教材的要求之下，小学生需要面对非常多的背诵任务，但是，并不是所有学生在背诵文章方面都有适合的方法，相对的，很多小学生在背诵方面有一定程度的困难。小学语文教师就需要针对学生的背诵问题做课堂指导，本文将就如何具体进行小学语文背诵方法的课堂指导策略进行分析。

简介：摘要背诵自古便有之，可以说是背诵我国一种语言学习的传统。背诵是语言积累的重要手段，尤其在以打基础为主的小学阶段，语文学习上更加离不开背诵。基于此，笔者就如何在小学语课堂教学中引导学生背诵进行简单的论述，旨在真正落实背诵教学，调动学生语文学习的热情。

简介：在高中语文教学中，针对学生背课文难的问题，教师要设法帮助学生理清思路，循着思路走，像讲述故事一样把所学篇目背诵下来，再辅之以其他方法、手段，增强记忆，巩固基础，为高三复习打下坚实基础。

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简介：小学阶段是学生学习诗词的初始阶段,在小学语文教学中优化诗词背诵教学,能够帮助学生提高背诵诗词的效率,加深学生对诗词的兴趣,提高学生的人文素养,从而推进学生更好地继承中华民族的传统文化,深化学生的爱国主义精神。本文选取宋词作为研究对象,对小学语文诗词的背诵教学进行具体分体。

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