简介：

简介：语言的运用必须在一定的语境中进行，语言的理解也必须结合语境。大学英语听力教学不光是语言知识的教学，也是语境知识的教学。

简介：英语听力考什么?本人认为，听力应考查它所包含的各种技能技巧。这些技能技巧包括辨音能力、听写能力、听音理解能力、材料记忆能力以及推测会意能力等。另外，听力考试中还应体现听音习惯和方法的考察。　　一、辨音能力　　　即识别不同的读音。从众多的声音中辨认出某一特定的语音，　是听力的基本能力。它包括辨认音标、单词和句子等。　　题型1：选出你所听到的音标(加()者为正确答案，下同。)录音：[]　　A.[e](B).[]C.[ei]D.[i]　　题型2：选出你所听到的那个单词。录音：word　　A.worldB.work(C).wordD.worse　　题型3：你将听到一个句子，然后从...

简介：<正>近年来,英语听力课教学越来越受到重视。那么,作为英语教师怎样组织好听力课教学,有计划地提高学生的英语听解能力和水平呢?笔者认为应注意以下几个方面:一、重视备课听力课的备课,是一个十分重要的环节,应引起足够的重视。备课时,应注意三个方面。1.熟悉教学对象教师对所教班级情况是否熟悉,是上好每堂课

简介：

简介：摘要随着社会生活的信息化和经济的全球化，对英语教学提出了更高的要求。初中英语教学的重心虽然已转移到读写能力培养上，但听说能力同步发展的重要性仍不可忽视。然而，在教学过程中，英语听力教学效率不高，且严重不符合新课标的要求。所以，本文建议广大教师要更新理念，实践新教材观、教学观和评价观，积极探索解决办法。

简介：

简介：〔摘要〕本文从培养学生听英语的兴趣、突破听力障碍和注意听力训练的策略三个方面论述了如何提高学生的听力教学，以便在考试中取得良好的成绩。

简介：因为特别英语的常用词只有1600左右,选择一个固定的时间听,听的时间长度

简介：摘要英语是一种语言工具，英语教学的目的是培养学习学生进行交流的能力。“听”是进行交流的先决条件，因此，如何更好地培育学生的英语听力，是二十一世纪广大英语教师所面临的一个重要的教学任务。

简介：英语是中学的一门主要课程。学习英语可以促进学习心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。在新英语课程的总目标中强调培养学生的综合语言运用能力，

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简介：要求考生既能听懂英国英语,A、B两节主要测试考生理解特定或具体信息的能力,A节和B节要求考生根据所听材料完成 表格和句子

简介：

简介：学员的听力理解效果,除受其英语水平、专业知识和英语国家背景知识的广度、深度制约外,也明显地受到学员心理因素的影响。这里所谓的心理因素,既包括听力训练感的兴趣、提高听力理解力的信心等积极因素,也包括听力训练的惧怕心理、畏难情绪等消极因素。现结合83—84年的一个班的教学实践,谈谈自己的几点体会。

简介：you ,to ,Those 

简介：they do not listen to the details of all the announcements. It is important to expose our students to a variety of type of listening texts for a variety of purpose so that they will develop a variety of listening strategies to use for different situations.4.2 While - listening activityThis stage is the most difficult for the teacher to control,the book has a small part for training listening. but the listening teaching is limited. It must add some activities. In the listening activities,we must train the comprehensive listening ability in daily time.Following are some special training 4.2.1 Listen and tickA large part of what makes a listening task easy or difficult is what the teacher asks the students to do with the materials. If what students all need to do just is tick as they hear them

简介：英语是一门语言类学科，它的学习离不开听与说。初中学生经过了小学的学习，有了一定的基础，但是也形成了一定的差距，这种差距主要就表现在学生听力水平的差距上，这一情况造成了初中英语教学中英语老师将听力教学当做负担，也成为课堂教学的难点，通过长期的实践教学可以发现，听力训练是提高学生听力的基本方法之一。

简介：随着英语教材的改革，听力和口语能力的培养已处于英语教学中的重要地位。对学生听力的培养是初中英语教学中的一个重要任务，笔者在提高初中学生英语听力方面抓了以下几方面的工作：

简介：近几年，高考的英语科增加了听力测试，它对于提高高中学生英语的实际应用能力有明显的促进作用，符合高考“要注重考查考生能力”的改革方向。但由于听力测试的特殊考试形式，也出现了一些问题，主要集中在对试题播放效果的反映，2004年这一问题尤其突出，全国十几个省(市)都出现个别考点的考生及家长反映听力测试的播放效果问题的事件．