简介：摘要： 随着学前教育进入全新的发展阶段，作为幼儿教师需要积极践行家园共育的思想理念，与家长之间做好有效的沟通、配合，并顺应新指导纲要所提出的幼小衔接教育方针，对共育的目标和具体的活动举措进行合理的规划，从而让幼儿对幼升小形成正确的思想认知，进一步端正幼儿的行为品格。鉴于此，本文主要针对在幼小衔接的教育工作领域，如何有效落实家园共育进行科学、合理的分析。

简介：摘要：家园共育工作就是要从家庭和幼儿园两方面作为切入点展开，本着一切为了幼儿的健康成长这一理念，家长和教师要达成密切合作的关系，关心幼儿的动态变化、了解幼儿的个性特征、充分挖掘幼儿的潜能，让幼儿度过一个美好的幼年时光。幼儿园担负着多种任务，除了看护幼儿，还需要教育幼儿，教给幼儿一些基础的文化知识和常识，寓教于乐，带给幼儿快乐的同时，又让他们学习到了知识，并且让幼儿学会如何与人相处，而不是只活在自己的世界中。这样看来，幼儿园教育对幼儿的作用是体现在方方面面的，但是教师并不能时时刻刻地陪在幼儿的身边，因此，开展家园共育工作存在一定的必要性。

简介：　　【摘要】幼儿园是学生接受教育的第一个场所，由于幼儿的身心尚未发育成熟，因而对教学水平以及教学模式的要求相对较高。幼儿教育的主要目的是帮助幼儿形成良好的价值观雏形，初步培养其学习能力，进而为其日后的学习生活打下良好基础，促进其身心的健康成长。本文通过探讨幼儿园家园共育的有效策略，旨在为幼儿教育质量的提高貢献有用的建议。

简介：摘要：在新的教育背景之下，学前教育工作需要及时的变革升级，要将家园共育作为整个未来改革创新工作的基础，有效的将学前教育变革等渗透到家园共育教学中，在整个活动开展过程中要坚持合作、平等、尊重的准则，有效的引导家长深入到家园教育中，让家长的引导作用发挥到极致，老师在整个过程中要科学的发挥出引导者的作用，正确的引导家长开展教育。

简介：摘要：幼儿园教育是基础教育的基本部分，也是幼儿人生起步的初级阶段，这一阶段他们接受的教育，将会为他们更好地发展奠定一个良好的基础。在人生的初步教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会形成合力，共同担负起培养幼儿的重要责任。因为幼儿处在懵懂阶段，需要学习的知识、行为习惯非常多，有些行为习惯在家中已经养成了，那么在幼儿园里就需要家长的配合，帮助其改正不良习惯或者是保持良好习惯，都离不开家长的帮助。本文主要分析探索幼儿园家园共育有效策略研究。

简介：摘要：本文就如何有效地开展家园共育问题开展研究，第一步先简要分析家园共育对于幼儿发展的重要意义，进一步引起家长及教师的关注，然后围绕实际教学经验就如何开展有效家园共育展开策略分析，望对广大幼儿园一线教师给予帮助。

简介：摘要：孩子的成长环境是较为简单的，通常的学习与活动的场地只有两个：家庭与幼儿园；因为孩子家庭在文化背景方面存在很大的不同，这时老师就应该在沟通中运用不同的方法，孩子家园共育这一工作需要老师抱有严谨的态度去看待。

简介：摘要让幼儿学会感恩，对他人的帮助时时怀有感激之心，让幼儿知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，并从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推及别人。也可避免幼儿形成自我为中心，自私自利的性格特点，为幼儿良好品质的养成奠定基础。因此我在自己班级开展了为期一年的感恩教育，为孩子们创设了浓厚的感恩教育环境，并运用多种方法和手段，利用多元化的活动促进家园共育，培养了大班幼儿的感恩之心。

简介：

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简介：【摘要】“家园共育”即家庭与幼儿园共同完成对孩子的教育，一直以来都是幼儿教育的重要手段。“家园共育”的教育模式备受大家的关注，各大园所也是各施其才去创新特色的家园共育工作。鉴于此，我园持续开展近三年的“家长社团，精彩行动”活动已然成为我园的一道靓丽的风景线，“微笑妈妈”、“阳光爸爸”、“活力爷爷奶奶”，他们带给孩子的是最美的教育，与孩子们享受的是最欢乐的亲子时光！

简介：摘要：家园共育对于幼儿独立性的培养十分重要，可以说如果幼儿能够顺利建立起独立性，那必少不了家长和幼儿教师的共同合作。如果教师能够跟家长一起共同营造良好的独立性培养氛围，则能够保证幼儿在家园一致的教育氛围当中积极参与独立性训练，能够做到自己的事情自己完成，认真执行家长和教师的独立性培养指令，切实达成独立性与独立能力的强化。

简介：摘要：创想游戏因为充满趣味性和启迪性而备受小朋友们的喜爱，能对幼儿的成长产生积极的影响。而幼儿园和家庭教育是幼儿成长的两个重要方面，在家园共育中融入创想游戏可收到更好的教学效果，更有利于促进幼儿身心健康发展。本文具体分析目前幼儿园家园共育要创想游戏教学现状，最后提出家园共育的创想游戏教育对策，以此共同助力育儿工作，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要家园社区共育即家庭、幼儿园、社区共同完成对孩子的教育，是现代社会对幼儿教育提出的新的要求，也是实现幼儿教育目标的重要渠道，从家长资源、教师资源、社区资源三方面着手，阐述三位一体的新型的教育模式。

简介：摘要：家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说得好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展”。的确，在幼儿园里，搞好家园共育、赢得家长支持可提高幼儿园的办园质量和口碑。我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。

简介：中国作为文明古国，自古以来就尤为重视道德教育。幼儿时期形成的道德认知和道德行为会对他们的一生造成影响。抓住幼儿道德教育的黄金期，帮助幼儿形成良好的道德品质和行为习惯就显得尤为重要。幼儿园和家庭是幼儿时期教育任务的主要承担者，因此幼儿的道德教育就要综合幼儿园、家庭的教育资源，形成教育合力，本着相同的目标和方向相互配合，才能更好地促进幼儿道德品质的发展。

简介：一、问题的提出文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期.在此期间,幼儿会逐渐养成良好的文明行为习惯,但也有可能出现一些不文明的行为.当出现不文明的行为时,成人该如何帮助幼儿纠正？

简介：摘要随着社会的日益发展，科学信息技术的进步，E时代家园共育的需求也不单单只停留在家长与教师面谈，家园共育走进E时代应当取其精华去其糟粕为家园共育开辟一条崭新的途径。

简介：摘要：在当前的幼儿园教学中，家园共育扮演着重要的角色。笔者就“通过社交软件”、“举办亲自活动”以及“传授育儿方法”这三个方面，对如何实现幼儿园的家园共育进行了初步的探讨。幼儿园教育与家庭教育都对幼儿的成长有着不可估量的影响，两者缺一不可。只有将两者结合起来，才能保障幼儿健康快乐的成长。

简介：摘要人与人之间的和平相处是社会安定重要的原因，人和人之间的不和平相处会导致社会的不安定。与此相同的是，幼儿的教导中也要如此，这才是一个优秀幼儿园应该做的事情，为幼儿提供最好的教育服务是每个幼儿园应该制定的目标。幼儿父母和老师的互相理解合作，是教育好幼儿的先天条件。