简介：一、公式法例1一物体在水平地面上受到一水平拉力作用由静止开始匀加速前进10m后,撤去这个水平拉力,物体又向前滑行50m才停止.求该物体在这两个阶段中的运动时间之比t1:t2.解析物体在第一阶段的平均速度为(v1)|-(0+v)/2,式中的v为第一阶段的末速度,物体在第二阶段的平均速度为(v2)|-(v+0)/2,

简介：在各类体育运动中都包含着大量的物理学知识。正因如此,以体育运动为背景编制高考试题,成为近年高考命题的一大热点。这种题型不仅考查学生分析问题和解决问题的能力,而且更能检验出学生素质的高低。

简介：在匀变速直线运动中，整个过程的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，也等于初、末速度和的一半，即v^-=v1/2=v0+vt/2=s/t．在一些运动学问题中，此公式成为解题的捷径，下面从两个例子来说明它的应用。

简介：在研究物体运动时，经常遇到一些复杂的运动，有的是运动过程复杂，有的是运动轨迹比较特殊，觉得无从下手。如果能将分段的运动过程整合成单一的运动过程，将复杂的过程变成一个简洁的过程，将曲线运动等效为直线运动来处理，就可以使复杂问题简单化，使复杂运动简单化。下面通过具体实例来阐述之。

简介：

简介：金属棒在磁场中的运动问题是历年高考的重点和热点，其频考的原因，是因为该类问题是力学和电学的综合问题，通过它可以考查学生综合运用知识的能力．解决这类问题往往都要在正确分析金属棒动力学关系的基础上，判断棒最终的运动状态，即金属棒的收尾运动．为了引导同学们熟练处理此类问题，本文作如下归类例析：

简介：物体在竖直面上的圆周运动问题,是高中物理学习中的一个难点。深入掌握这部分知识对于学好物理是很重要的,特别要弄清楚关于临界速度。下面对其进行深入地分析并举例说明。

简介：圆周运动知识是高中物理学习的重点，也是高考命题的热点。生活中的圆周运动问题是其中的难点，且常和其他知识点相结合进行考查，从而形成综合性较强的问题。这类问题来源于实际，解决问题的关键要重在理解其运动规律。本文就几类生活中的圆周运动模型作了较为详尽的归纳和解析，对这些问题进行归类研究能更容易理解其运动规律，找到解决问题的基本方法。

简介：在学习高中力学部分知识的过程中，我们经常会遇到与物体运动有关的问题，解决此类问题时，如果我们能够灵活地运用所学的知识，开拓思路，巧妙转换，就可以大大地简化解题过程，以便获得速解．

简介：带电粒子运动问题综合性比较强,将电场、磁场、运动学的知识融合到一起,对学生的思维能力要求很高,是历年高考试题的重点.带电粒子运动涉及到的知识点比较多而且复杂,教师在教学过程中不仅要让学生掌握各个知识点,并且还要让学生将各个知识点融会贯通,进行综合的运用,让学生掌握带电粒子运动的本质规律,从而提高学生的学习效率,有效的解决相关的问题.

简介：多个粒子进入磁场运动，为极值问题．范围问题、临界问题及一些特殊问题提供了平台．可以灵活变形，现已成为高考中的重点、难点和热点．多粒子在磁场中运动的问题主要集中在以下几个方面：一、点状粒子源多方向进入磁场

简介：在透镜成象中,设物、象沿主轴移动的速度分别为V物=du/dt,V象=dv/dt,并将高斯公式:1/u+1/v=1/f对时间求导数,则（-du/dt）/u2+（-dv/dt）/v2=0,即V象/V物=-（v/u）2。那么,怎样引导学生不用求导而通过v—u图象的物理意义得出相同结果呢?下面以凸透镜为例,从速度的方向、大小和参照物分叙如下。1由高斯公式,v—u图象是关于点（f,f）对称的双曲线,v=f,u=f分别是它的水平渐近线和垂直渐近线。在曲线上任取P1（u1,v1）,P2（u2,v2）两点,过P1P2的直线斜率为:

简介：复合场中的运动问题斟复杂多变的轨迹分析和数学推理成为学生处理高中物理计算题的难点，也凶其综合了高中物理中的力学、运动学以及电磁学等主干知识和物理思想，从而成为了高中物理学习的重点．处理这类问题，最好的突破口还是从构成问题拦路虎的轨迹构建入手．

简介：摘要随着近几年针对理论所进行的研究涵盖范围越发广泛，针对心理学的研究也有了新的发展。文章以现阶段积极心理学研究的成果为基础，对研究过程中存在的问题进行了深入的探究，并且分析了问题产生的原因，供相关人员参考。

简介：圆周运动是高考的重点、热点问题,解决圆周运动问题首先要找到圆平面,根据轨迹圆所在的平面类型,圆周运动可以分为水平和竖直两类典型的圆周运动问题。一、水平面内的匀速圆周运动例1如图1所示,两根长度相同的细线分别系有两个完全相同的小球,细线的上端都系于O点。

简介：在高中物理中,连续体问题涉及物理知识体系的各个方面,具有“变幻性、不确定性”等特征,给不少学生带来困扰.如何打破学生面对连续体问题的“山重水复”之局面,实现“柳暗花明”的效果呢?本文从实践出发,采取典型案例剖析的方式,探讨构建物理模型解决连续体运动问题的具体方法与手段,以期给读者带来帮助.1基于物理概念构建模型,解决问题物理概念能够定性或定量地描述客观事物的特征,是物理学习的重要元素.物理概念的理解与运用是解决物理问题的重要前提.对于连续体运动问题,可以利用物理概念构建模型,再运用微元法思想进行解题.

简介：在高考物理复习中，很多同学喜欢多做题，目的是巩同知识，寻求规律，归纳解题思路和方法。做题，不在于多而在于精，通过老师的有效点拨．达到融会贯通，举一反三。一题多解就是同一试题，从不同的角度分析，使用不同的物理规律，获得正确答案的过程。解法不同，解题的过程繁简有别，解题的方法有优有劣。这样比较不同解法，确定最佳方案，有助于培养学生的发散能力、分析综合能力和优化思维能力。

简介：地球运动部分属于高中地理难度较大的知识模块。长期以来,这部分教学存在表浅化现象,对部分知识点缺乏深入系统的探究,如太阳方位角、太阳升起与落下的时间、太阳位于正东和正西的时间点等问题。虽然《普通高中地理课程标准》(实验)对这部分知识的深度和难度不作过多要求,但系统全面的学习对学生未来的

简介：1构建1个知识网络——解题的知识依托2内化2种模型——化繁为简的有效途径3铭记2个特点——这是快速解题的切入点1）向心力一定指向圆心,而只有做匀速圆周运动的物体的合力才始终指向圆心.例1如图1所示,一个圆形框架以竖直的直径为转轴匀速转动.在框架上套着2个质量相等的小球A、B,A、

简介：“图形运动问题”常常是集代数、几何于一体，设计一个或几个动态元素，然后建立函数模型来求解的综合问题．这类综合性较强的运动问题已经成为近几年中考数学命题中的热点问题之一．通过学习、研究各地的中考、模拟考中的这类试题，发现解决问题的难点在于寻找其中的等量关系和变量关系．由于函数解析式的自变量的取值必须保证自身和函数都具有实际意义或几何意义，这时自变量的取值范围也就是函数的定义域的确定也成为解题的难点．现选取部分综合题中出现的定义域求解问题加以分析．