简介：本文在前人研究的基础上对语气副词进行了重新分类并制作了语气副词与六个典型语气词共现的句类分布表,结合实验语音学的研究方法,对比留学生的语调语图和标准语图,进行了偏误分析,从而全面考察了低级局部共现中的语气副词与语气词共现的句子语调,为书面形式标志在对外汉语语调教学中的应用提供依据。

简介：对维吾尔语否定歧义句进行语音和感知实验，结果表明：此类句子韵律上可分两种。一种是副词当作关键词的否定句，其中关键词之是否强调焦点能区别不同的否定意义，强调焦点的主要语音标志是明显的时长延长。另一种是时地或工具、手段词（或词组）当作关键词的否定句，其中强调焦点在句中位置不同可以区别意义。强调焦点的主要韵律标志是表示构成韵律短语的二级停顿，停顿靠近句首表明否定范围最广，随着离开句首否定范围就变小。

简介：相对于长篇和中篇小说，短篇小说的研究并未受到同等的重视，存在明显的滞后。短篇小说的“轻”，有利于作家进行文体实验，为中长篇小说的创作积累经验。小说的叙述问题不仅仅是形式层面的问题，更关系到审美价值和意义的生成。以方方的短篇小说为蓝本，结合叙事学相关理论，从叙述视角、时间与空间、语调等方面，来探讨短篇小说的叙事艺术。

简介：内容摘要：浅谈谈在小学英语教材中日益重要的升降语调朗读，特别是现在的教材内容正逐步朝阅读课文发展，所以在学生朗读课文时语调的重要性就体现出来了，而到了高年级的时候，更会出现的大幅度朗读课文。而我这篇文章的重点就是谈谈在小学阶段特别容易遭忽视的升降语调该在什么情况下去读，一般疑问句和特殊疑问句的读法一样吗等等问题。

简介：笔者迄今为止已担任日语教学工作有5年之久，学生分布各个年级。但在教学过程中发现即便是高年级的学生语音面貌也不是很好，有些学生说自己读日语没有感情，通过调查和研究笔者得出一个结论即多数日语学习者对日语的声调和语调的知识掌握得不够好，另外就是重视度不够，练习得不到位。希望本篇文章能引起日语学习者对这方面知识的理解和重视。

简介：目的：探讨语调听觉法对听障儿童听觉能力与语言能力发展的效果。方法对1例语调异常的听障儿童实施针对性训练，从单字调、双字调、三音字调组合等方面对比分析个案干预前后的康复效果分析。结果个案从研究初期语调异常到训练6个月后单字调正确率到91%，双字调达到90％，三字调达到83%，句子正确率达到75%。结论语调听觉法强调情境教学，在实际教学过程中偏重语音超语段特质的辨识与模仿，训练时同时注重听说练习，该方法是语音矫正简便且有效的方法之一。

简介：

简介：本文简要评述了PALGRAVEMACMILLAN公司出版的DevelopingCoursesinEnglishforSpecificPurposes一书。该书探讨了开发ESP课程的三个步骤：需求分析、专业话语调查和课程开发，并结合四个ESP课程案例阐述课程开发的全过程。本书层次分明，条理清晰，有助于读者了解ESP课程开发理念，并在实践中结合各自经验，改进现有课程或开发新的ESP课程，推动教学发展。

简介：摘要语音教学是语言教学的重要内容之一。正确的语音语调是英语学习者的语言形象。语音和单词拼写、词意理解以及思想表达都有密切联系，只有掌握好一定的语音语调的基础才能走进英语学习的大门；如若不然，七年级学生的过渡衔接将会困难重重，学生的兴趣也会逐渐消磨殆尽。

简介：本文从汉语语音中特有的声调系统入手,对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述,并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中比较难掌握的上声变调现象进行具体研究。说明上声变调现象的普遍性,解释它基本的,常见的三种变调类型。此外,还对留学生容易出现的语调问题进行探究世界上每一种语言都有自己的语调变化,只不过不同的语言,实现语调变化的方式和方法都不尽相同。最后,联系对外汉语教学实际,有针对性地提出一些关于上声变调问题和语调问题的教学方法。

简介：作者对美国大学生在学习汉语普通话声调时存在的一些根本问题的观点发表后,得到美国国内外学者的赞同.如今大家关心的问题是:对这些存在的问题,是否有解决的办法.在本文中,作者以科学研究和实验的结果,以及个人长期教学的经验为依据,以经典和最新的语言学理论为指导,从语音学的角度、人类在语言习得的不同阶段的特征和对存在问题解决的实施办法三个方面,对这一问题作出了进一步的探讨.

简介：本文以Brazil等人的语篇语调模式为理论框架,调查分析了中国英语专业学生在朗读与会话语篇中的语调特点及形成这些特点的原因。研究发现中国学生在语调组的划分,句重音的选择及语调选择等方面都与以英语为母语者存在较大的分歧,而造成这些分歧的最主要的原因是输入相对贫瘠的外语语言环境和把语调选择与句子的语法类型相对应的教学理念所导致的中国学生对语调的交际和语篇功能的意识缺乏。基于此,文章对语音语调课的教学提出了尝试性的建议,即:在以英语为外语的语言环境中,语音语调课的教学应采用语篇途径以提升学生对语调的语篇功能的意识,从而避免因此可能造成的跨语言交际的失误。

简介：在针对藏族地区的汉语普通话教学中,语调教学一直是教学的重点和难点。本文立足于第二语言教学理论,运用中介语偏误研究的方法,通过对藏语安多语区汉语普通话中介语语调偏误现象的定量、定性分析,归纳偏误类型及成因,并据此提出了藏族地区汉语普通话语调教学策略。

简介：摘要：物理课堂上教师的教学语调对于课堂教学效果有重要影响，抑扬顿挫的教学语调可以让学生集中注意力更高效地学习知识，本文从放慢语速、加快语速陈述、重读关键字、不同语调扮演不同的角色、停顿、降低声音等六个方面加以探讨。

简介：摘要：对于汉语本族语者而言，语调是西班牙语语音习得上的一大难点。要解决习得过程中的第一语言负迁移问题，首先必须对西语语调有客观的认识。本文首先选取四套国内常用的西班牙语教材，分析其语调部分编写的优点和不足，然后选取西班牙语常用句类典型例句，分析其F0曲线图，描述西语词的语流音变现象，并归纳西班牙语不同句类的语调模式。

简介：文章以6位北京话母语者的非强调的自然焦点的陈述句语料为研究对象，系统考察汉语语调基本模式内部不同韵律层级的音高表现和相互关系。结果表明：句调域内部不同位置的词调域，词调域内部不同位次的字调域，尤其是句末词调域内部的字调域，这两个韵律层级的音高表现具有很强的同构性，主要表现在音高跨度、音高起伏度以及调域中线三方面。“同构性”是语调基本模式的重要特征，作为基本模式三要素的下倾调、降阶调、边界调对于“同构性”的产生都有重要贡献。语调基本模式中不同韵律层级间的同构性是人类语言中的递归性原则在语音中的表现和投射。

简介：依据Halliday（1967）的英语语调三重系统理论，以语调短语划分（Tonality）为切入点，考察师范院校英语专业学生对英语语调短语边界的感知及理解情况。结果表明：师范院校英语专业学生能够较好的感知到对比组中两个句子语调短语边界位置的不同，但不能较好地理解由于语调短语边界不同而引起的两个句子在意义上的不同。

简介：摘要：课堂评价用语，是教师在课堂教学过程中针对学生活动使用的评价语言。新课程标准要求教学应注重学生的学习过程，尤其强调教师要相信学生有“学习”的潜力，所以在课堂评价用语中要多体现肯定、赏识、引导，然而问卷调查结果表明，教师与学生对课堂评价用语的体验感或获得感存在很大差异。本研究希望以此为切口，为进一步深化课堂改革、落实教学评一致性探索实践路径。

简介：摘要：教师反馈语是教师对学生课堂上的表现做出的一种反应，是教师话语中的一个重要组成部分。对于英语学习来说，初中阶段是打牢英语基础和提高学生英语学习兴趣的关键阶段。在初中英语课堂上，教师的反馈语既是一种语言输入，又是一种有效的课堂交流手段。教师的话语分析是进行英语课堂研究的一个重要内容。通过对教师及学生对英语课堂的反馈语的态度和偏爱的研究，可以为教师在教学中提高对学生的反馈语质量，而提供一定的参考。

简介：近年来,越来越多的公司发布社会责任报告,然而,各公司发布的社会责任报告存在着不同语调。本文利用心理学相关理论,采用实验研究方法,分析和检验了社会责任披露语调、财务信息诚信对投资者感知社会责任的影响。研究发现,相对于采用平实的语调,采用积极的语调披露社会责任信息,投资者感知的社会责任更好;相对于较低的财务信息披露诚信度,在公司财务信息披露诚信度比较高的情况下,投资者感知的社会责任更好。进一步研究发现,在财务信息披露诚信度水平比较高的情况下,与采用平实的语调相比,采用积极的语调披露社会责任信息,投资者感知的社会责任更好;在财务信息披露诚信度水平比较低的情况下,不论社会责任披露语调是否积极,投资者对社会责任的评价均比较差,且没有差异。此外,本文还发现了社会责任信息披露语调对投资者感知社会责任的影响路径。