简介：摘要：小学阶段是学生良好习惯养成的重要时期，教师、家长和社会都应该广泛重视孩子在小学时期的教育情况。就小学阅读教学而言，广大任课教师只有在克服各类困难的同时，积极进行教学经验总结，才能进一步提升阅读教学的课堂教学质量和有效性，进而更好地帮助学生夯实阅读学习的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学阶段学生阅读有效性提升研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学阶段的数学课堂教学工作中，教师身为课堂教学活动的组织者个引导者，需要设计更加综合化的教学策略，从而对学生开展更加全面的教学活动，促进学生的综合发展。因此，在教学的过程中，教师需要充分结合新课程改革中渗透的各种教育理念，开展符合新课程标准中提出各项标准的教学活动。其中，教师应当充分分析学生的兴趣爱好。并结合当前阶段下学生的学习特点以及学习习惯，对其进行针对性的教学分析。鉴于此，通过教师为学生设计综合化的教学内容，从而提升教学有效性。

简介：案例教学就是教师展示与课本知识相关的案例,让学生对其展开讨论,并利用课本知识进行分析解决问题的过程。案例教学法是初中思想品德课堂上的一把'利器',它可以极大地调动学生们学习的积极性,大幅度地提高学生的学习效率。

简介：摘要 ：教师认为语文的积极作用是提升学生对文字的理解力，并在此基础上，促进学生思维能力的提升以及良好品德的形成，从而充分发挥语文立德树人的积极效用。本文分别从游戏教学法、实践教学法以及生活化教学法进行着力，旨在营造具有趣味性、实效性以及生活性的语文教学氛围，让学生在语文学习过程中，学会思考，学会感悟，真正让学生在语文学习的过程中，促进学习能力和思维能力的提升，增强小学语文教学有效性。

简介：摘要： 本文小学语文教学有效性重点从识字教学、阅读教学以及写作教学着力，并适时地从故事教学法、合作教学法以及规范阅读的方式进行简析，旨在创设更为具有趣味性、自主性以及方法性的教学模式，让学生在语文学习的过程中，掌握语文学习方法，提升小学语文教学质量。

简介：摘要： 本文中的小学语文教学有效性重点是培养学生的语言表达能力，文本感悟能力以及识字学习能力，并在此过程中分别运用实践教学法、合作教学法以及故事教学法，从而创设具有实效性、自主性以及趣味性的小学语文教学模式，激发学生语文学习的内在驱动力，增强他们的语文学习获得感，提升小学语文教学有效性。

简介：城镇化进程中,撤村并镇、宅基地置换、征地拆迁等齐头并进,广大农村面临重大转型。农民转变为居民,村委会转变为居委会,农村转变为城镇,农村社区开始出现。农村社区由生产共同体向生活共同体转变,农村社区治理由村民自治向居民自治转变,城乡格局由城乡二元向城乡统筹一体转变。在这一系列转变过程中,农村社区治理的问题频出,因而,从治理模式、公共决策、权力配置和条件保障的路径提升农村社区治理的有效性就显得尤为重要。

简介：摘要：游戏是儿童活动的特点，儿童生活的构成要素包含着游戏与语言，儿童的内心活动与内心生活都是通过游戏而变得更加独立自主。随着幼儿教学改革的深入发展，游戏教学受到广泛关注，如何在幼儿教学中发挥游戏的教育作用成为幼儿教育研究的重点内容。本文主要探讨游戏教学意义以及提升游戏教学有效性的策略，以期为提高幼儿教学质量提供有益参考。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革工作的逐步推进，诞生了一套全新的教学标准，要求学生不仅要有优异的成绩，还要德、智、体、美、劳各个方面全面发展，这对传统教学提出了更高要求。在这种情况下，我们应当注重初中美术教学，提高对美术教学的重视程度。同时，初中美术教师还要转变传统的教学理念，不断进行教学改革，创新教学模式，以提高美术教学的有效性，培养学生的专业知识、艺术素养、审美能力、想象与创新能力等。

简介：摘要情境教学是初中语文教学的一种新突破。何谓情？何谓境呢？情即是指情感，境则是指文本之境，境是情的基础，情又在境中被激发出来。正是通过情境创设，架起一座直观到抽象，教材到生活的桥梁，使得学生能够感受到文本之美，品味到人文的馨香。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，教学重心由“教”向“学”转变，教师要发挥引导、启发作用，为学生的自主探学、合作共学提供指引，促进他们自主学力的形成、数学素养提升。在当前数学课堂中，往往会出现教师教的苦，学生学得累，而学习成绩却不尽如人意。教师要关注学生的个性发展，丰富课堂活动形式，在有限的课堂时间内提升课堂教学的效益。鉴于此，本文对小学数学教学有效性的提升策略进行了探索。

简介：一、笔记的类型与功能从学习功能上看,笔记内容有课后复习、素材积累、课堂练习及学习引导的作用,与学习关系紧密,因此笔记本也相应具有复习本、素材积累本、练习本、学案本等功能。复习记录本。

简介：摘要：学好历史是为了更好地了解人类社会发展的文明历程，了解一路向前的世界文明。历史学习中不但学生要学得愉快，教师更要追求高效教学，让课堂教学在教学目标的指引下成为学生学习和掌握知识的主阵地，让课堂更具生命活力。一直以来，众多教师们的基本追求就是不断提升课堂教学的有效性，为此，很多教师在尝试了多种教学方法，比如分层教学、合作互助学习、情境教学方法等，这些教学方法对于提高课堂教学质量都有不同程度的帮助。那么，在实践教学过程中教师们应当如何有效结合学科特点来开展教学工作呢？本篇文章针对初中历史教学现状，提出了促进教学活动开展的有效策略，希望和各位共同探讨。

简介：摘要：作业作为课堂的一种延续，在学生的教育中占据着重要的地位。好的作业布置往往能让学生更好的掌握所学知识，所以作业的设计也是教师教学中的一大难题。作业不仅要能够紧紧围绕教学内容，还要能够根据学生的不同层次，点对点的让学生进行知识点的巩固。本文主要对小学语文作业如何有效提升进行分析。

简介：摘要： 数学在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，能够有效的提升学生的人文素养，数学的重要性由此可见一斑。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好数学与带领学生学好数学的重任。但在实际的教学工作中，很多教师却受到种种客观因素的影响，导致教学有效性较低。那么，教师应当采用怎样的教学策略去改变这一现状，提升教学有效性呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要： 本文中的小学数学教学注重从学生的角度着力，提升学生的知识理解力，思维发散性以及降低学生的学习坡度，并分别运用实践教学发、合作教学法以及多媒体教学法，为学生营造具有时效性、自主性以及形象性的教学模式，激发学生数学学习的内在驱动力，提升整体的小学数学教学质量。

简介：摘要：提升小学数学教学有效性的关键在于按照新时代下的教育理念，对传统课堂教学模式和教学手段进行完善和创新，改变学生的学习态度，提升学生的学习效果，从而促使学生获得全面化、个性化的发展。在数学教学当中，不仅要帮助学生掌握相应的数学知识，更要了解数学知识的生成过程。不仅要让学生掌握基本的数学技能，更要培养学生的数学思维和方法。鉴于此，教师应当设计精彩纷呈的课堂教学过程，探索不同的教学方法，设置有效的教学情境，创造一个充满活力的学习氛围，从而提升教学效率，实现减负增效的课堂教学。

简介：摘要：灵活多样的教学方法，无疑可以提升初中数学教学趣味性，进而更好地激发学生学习兴趣，在兴趣的导向下，学生学习自主性更强，也更加乐于与教师交流、互动，在和谐的课堂氛围下，学生自主完成数学问题的提炼、分析、探究，不仅自主学习能力会大大提升，学习实效性也能够得到保障。初中数学教师要结合教学内容、教学目标以及学生认知规律、学习特点，灵活选择教学方法，以达到更好的教学效果。鉴于此，本文对初中数学教学有效性的提升策略进行了探索。

简介：开展课堂前测，是对主体性教学理论的实践尝试：教师是教学过程中施教的主体，学生是教学过程中学习的主体。如何尊重学生？如何在了解学生的基础上切实实施主体性教学？在不断的教学实践中，我们发现：尝试开展课堂前测，能够帮助我们有效确立教学目标，从而不断提升教学的层次和水平，提高教学有效性。开展课堂前测，还能很好地了解学生的发展需要和已有经验，也就是了解学生的前概念，这样才能从学生实际出发，在“最近发展区”上做文章，让学生开展饶有兴致、有针对性的学习。

简介：新课程理念的'有效'更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学.