简介：

简介：摘要：《语文新课程标准》中提出：“识字、写字是阅读和写作的基础，识字、写字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”在低年段小学语文教学中，识字教学是教学的重点内容，而随文识字它遵循了“字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇”的规律，是一种常用的识字教学方法，它能够提高小学语文低年段识字教学的质量。在此本文主要研究了农村小学低年段随文识字教学的相关方法，目的在于提升农村低年段学生的综合识字能力。

简介：摘要语文是所有学科的基础。学生只有认识汉字，才能从课本中不断地汲取知识。因此，识字在小学语文教育中极为重要，小学语文教师必须要抓好识字教学，让学生更快地认识汉字，更牢固地记忆汉字。以下将进行小学语文识字教学方法的研究。

简介：摘要：《课标》中指出：在发展语文能力的同时，发展思维能力。借助形象思维、发散思维、辩证思维等方法，引导学生通过想象、归纳、演绎、综合等进行识字，既符合低段学生的认知规律，又贴近汉语言文字的特点，为识字教学融入创新的力量。

简介：摘要：小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，下面小编为大家带来了小学语文识字教学方法浅谈，供大家参考。

简介：在实际教学中，由于学生已有的识字量不同，识字能力不同，导致课堂中识字教学总是不理想。在识字教学上花的时间太多，识字量多、识字能力强的学生不感兴趣，其他教学任务也不能按时完成。在识字教学上花的时间太少，又有部分学生不能按时完成学习任务。怎么办呢？通过多年的探索，根据生字的特点和学生的识字水平，我总结了以下几种识字方法。

简介：摘要：生 字词 是小学生尤其是低年段学生获取知识，读书和写作的基础。那么识字在小学语文教育中显得尤为重要，所以 在结合农村学生的基础上，运用随文识字的方法，优化课堂识字教学实践和生活学习 ，借此提高学生的识字能力。

简介：

简介：摘要语文到底学什么？识字写字、阅读、写作，基本就是这三大类。识字写字是基础，能够认识尽量多的汉字，会写一手漂亮的字，对以后各科的学习都有帮助。作为一名低年级语文教师，应有明确的理念指引，采用切实有效的教学方法，教给学生有趣的识字方法帮助学生识字。

简介：摘要我们常说兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。

简介：识字是阅读和写作的基础。然而，由于汉字的结构复杂，儿童难以掌握，识字教学也就成为低年级语文教学的难点。如何在小学低年级进行有效的识字教学，笔者进行了以下探索。

简介：摘要：识字教学是低年级语文教学的重点。为提高识字教学效率，我在教学实践中不断探索，总结出“随文识字、趣味识字、拓展识字面”的识字方法。又将趣味识字具体划分为：了解造字方法、开展识字游戏；拓展识字面划分为：生活识字和娱乐识字。这些方法运用于识字教学中取得了良好的效果，提高了识字效率。当然也存在着不足，有待于在日后的教学实践中长期探索。

简介：

简介：《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，常言道"人生识字聪明始"，可见识字的重要。为了能够更好的完成识字教学的任务，我在教学实践中有了一点心得，即教学中要注意教学方法灵活，教学形式多样。教学方法中要采用直观教学、对比教学、创造语言环境，教学形式可以采用游戏、多媒体技术。总之，我们要运用多种方法，手段，培养学生的识字能力，使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。

简介：

简介：

简介：幼儿教育是启蒙教育。幼儿教育的质量，对于幼儿智力的开发以及知识的丰富有重要影响。文字是知识的载体，幼儿未来的学习都要以识字为前提而开展。幼儿时期，是识字认字的最佳时期。识字学习会让幼儿融入到世界中来，具有认识世界的本领。加强幼儿园识字教学，不仅会提高幼儿的认知能力，更能提高幼儿的语言水平，让幼儿的语言系统发育完整。

简介：如果把语文比作高楼大厦的话，那么识字便是一块块坚硬的基石。识字是小学低年级的教学重点。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动识字，教师要通过各种方法激发孩子的识字兴趣。拓宽识字途径，培养识字能力．把枯燥乏味的识字活动变为生动灵活的记忆。让学生从中感受到汉字的魅力和识字带来的快乐。基于这样的认识，我对识字教学进行了一下探索。

简介：摘要小学语文教学是学生识字、认字的初级阶段，也是教育教学中的重点内容，直接影响着小学生今后的语文学习成效。识字教学是小学低年级学生的主要内容，以往小学语文教师在识字教学中采取死记硬背的方式，学生学习兴趣不高。学生识字难的问题困扰着广大语文教师和学生。随文识字教学方法在小学语文教学中的应用，不同于以往的语文识字教学模式，该教学方法让学生的特定的语言环境上，在文章的阅读中理解文字、学习文字并且可以掌握文字的本质含义，加强学生对文字的应用能力，具有重要价值。

简介：摘要《语文课程标准》指出识字写字是阅读和写作的基础，也是学好语文的关键。新课改要求，小学生在一二年级要认识1600—1800个字，占整个小学阶段识字的一半，要会写800-1000字。对于年龄小、注意力不集中、易分心的低年级小学生来讲，识字是重点，也是难点。作为语文教师来讲，采用灵活多样的汉字教授方法尤其重要。本文从不同的角度阐述了学习汉字的方法，以期和广大教师共勉，达到提高教学质量的最终目的。