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“自主-合作-指导”英语写作教学模式探索与实证研究

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摘要文章描述了一项以建构主义、合作学习等相关语言学习理论为依据对一所地方新升本科院校2012级和2013级120名英语专业本科学生分别进行的为期一学年的实证研究。该研究旨在验证“自主-合作-指导”英语写作教学模式是否有助于提高学生的英语写作水平。研究结果显示，“自主-合作-指导”英语写作教学模式对学生写作能力的提高具有实际意义。

DOI rdx5x6w1jl/1712025

作者沈玉如

机构地区不详

出处《乐山师范学院学报》 2017年2期

关键词自主合作指导写作教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）