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农村小学数学课堂教学中“小组合作学习”的现状与对策

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摘要摘要“小组合作学习”是新程倡导的“三大学习方式”之一，它作为对传统教学组织形式的突破与补充，被广泛应用于小学数学课堂教学中，并受到广大课改实验教师的青睐。经本人多年的观察、实践和思考，发现在小学数学课堂教学改革实验中还存在着一些不容忽视的问题，本文通过对小组合作学习中的诸多不良现象进行分析，提出一些改进意见，以提高“小组合作学习”的有效开展，提高小学数学课堂效率。

DOI 54k96ey0jk/4049033

作者黎波

机构地区（广西岑溪市南渡镇中心小学，广西岑溪543202）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词小组合作现状对策

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）