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高中数学课堂问题情境的创设

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摘要摘要创设问题情境，赋予数学以生动、亲和的形象，有利于学生建构的问题情境，激发学生学习的兴趣。与以前过分强调单纯接受教材中现成的结论相比，"问题情境"为学生提供了更多实践的机会，大大扩展了他们自由思考的空间。

DOI ojng5qmm4r/4384361

作者于海龙

机构地区于海龙（辽宁鞍山岫岩第二高级中学辽宁鞍山114300）

出处《科学教育前沿》 2012年6期

关键词高中数学课堂问题情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）